最近來(lái)咨詢的同學(xué)總是神秘兮兮地問(wèn)西西老師是什么星座，還問(wèn)西西老師會(huì)不會(huì)算塔羅牌。西西老師表示自己并沒(méi)有研究過(guò)相關(guān)領(lǐng)域。原來(lái)，同學(xué)們之間正流傳著星座書和塔羅牌，大家圍在一起玩起了各種類型的“測(cè)一測(cè)”，還嘰嘰喳喳討論說(shuō)，自己最近的狀態(tài)跟書上寫的簡(jiǎn)直一模一樣！甚至還有同學(xué)非常入迷，做任何事之前都要先“測(cè)一測(cè)”?？磥?lái)，西西老師要被這些有“魔力”的測(cè)試和書籍打敗咯。

為此，西西老師召集起同學(xué)們，想和大家一起聊聊。

一位男同學(xué)喊起來(lái)：“西西老師，你不是說(shuō)你不會(huì)算塔羅牌嗎？原來(lái)你也會(huì)玩這種‘測(cè)一測(cè)’，看來(lái)塔羅牌和星座書也是科學(xué)的心理測(cè)試嘛！”西西老師笑了笑：“我的確不會(huì)算塔羅牌，但是我懂心理學(xué)。請(qǐng)大家想想，如果一個(gè)不懂塔羅牌的人都能為你解答牌面，那這種‘測(cè)一測(cè)’是不是真的那么可信呢？”

就在同學(xué)們思索這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，西西老師讓大家仔細(xì)看看，這些書上的表述是不是都使用了一些模棱兩可的概括詞，而這些詞語(yǔ)還有著極強(qiáng)的暗示性，讓閱讀者不自覺(jué)地代入其中。西西老師繼續(xù)道：“而且你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些描述個(gè)人狀態(tài)的語(yǔ)句，其實(shí)只有部分與你的情況吻合?！蓖瑢W(xué)們頻頻點(diǎn)頭。西西老師說(shuō)，那是因?yàn)檫@種小測(cè)試的背后隱藏著“巴納姆效應(yīng)”。

巴納姆效應(yīng)

很多年前，心理學(xué)家伯特倫·福勒就研究過(guò)人們?nèi)菀讓?duì)籠統(tǒng)的人格描述進(jìn)行對(duì)號(hào)入座的現(xiàn)象，心理學(xué)家保爾·米爾將福勒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果稱為“巴納姆效應(yīng)”。

在算塔羅牌時(shí)，提問(wèn)者的問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)泄露其內(nèi)心的渴望，而且大多數(shù)人都想得到積極的回復(fù)。這時(shí)候，回答者只需要結(jié)合牌面，給出一些模糊而普遍的形容，再給予正向鼓勵(lì)，提問(wèn)者感覺(jué)到了愉快便會(huì)欣然接受回答者的說(shuō)法。

剛剛那位男同學(xué)又喊了起來(lái)：“這么說(shuō)的話，心理學(xué)中的性格測(cè)試也不靠譜嘛?！蹦钱?dāng)然不是啦！專業(yè)的性格測(cè)試皆由心理專家進(jìn)行了上百次的信度和效度測(cè)試，是對(duì)人格進(jìn)行的全面分析，跟星座書之類的“測(cè)一測(cè)”告訴你的某時(shí)某刻的偶然狀態(tài)有天壤之別。

信度：指的是測(cè)量結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性。

效度：指的是測(cè)量結(jié)果與想測(cè)量的內(nèi)容的吻合度。