跨越5000里，走進深山，云上參觀，傳遞周恩來精神，讓學(xué)生在校園里快速成長、蛻變。

從淮安市桃花垠路過，望著湖中央的紀念島，淮陰工學(xué)院2021級學(xué)生蔡依娜的腦海里，總會想起三年前第一次走進周恩來紀念館的情景?！靶W(xué)時，我們都學(xué)過周恩來總理‘為中華之崛起而讀書’的課文，為國家而成長、而擔(dān)當(dāng)?shù)闹練?，印刻在了每一代國人的心中。”“蕩氣回腸”是蔡依娜對周恩來紀念館最強烈的印象，“他們用展品串聯(lián)時空，將周總理的精神凝聚在觀展的每個瞬間?！辈桃滥仍诩o念館一面寫下“鞠躬盡瘁死而后已”的墻前駐足了很久，“這是周總理用一生奮斗、一生奉獻換來的一行評價?！辈桃滥纫虼怂伎甲约阂^怎樣的一生。

延綿5000里的精神之線

從淮安到云南大理白族自治州洱源縣，需要輾轉(zhuǎn)換乘汽車和飛機，旅途近七個小時。作為第十一批淮陰工學(xué)院電信學(xué)院云南支教團的團長，第二次踏上交流之路的蔡依娜肩負著的是周恩來精神蘇滇交流的賡續(xù)?！斑M入學(xué)校后，當(dāng)我知道電信學(xué)院有‘翔宇課堂’援滇公益項目時，就立刻報了名?！边@是蔡依娜到淮安后深切感受到周恩來精神時最自覺的選擇。

出發(fā)前的大會上，淮陰工學(xué)院電信學(xué)院黨委書記韓飛給蔡依娜和團員們講述項目的意義，他說：“淮陰工學(xué)院以周總理的字‘翔宇’為名，設(shè)立了‘翔宇課堂’，將有關(guān)少年周恩來求學(xué)成長的史料制作成視頻，圍繞‘為中華之崛起而讀書’，鼓勵云南白族少年們把信仰變成行動?！辈桃滥日f：“其他團員也會像我一樣，經(jīng)歷兩場心靈的洗滌?！?/p>

蔡依娜所說的第一場心靈洗滌，是走進這個西南邊陲小鎮(zhèn)四面環(huán)山的新登小學(xué)，看到這些質(zhì)樸孩子清澈眼睛時的洗滌?？粗@些渴望透過支教老師的眼睛看到外面世界的孩子，每個人的想法不盡相同。但相同的是，來到這里的每個人都要身兼數(shù)職，既要當(dāng)語文老師，也要當(dāng)英語老師、數(shù)學(xué)老師。因為與學(xué)生更密切地交流，會產(chǎn)生更深沉的情感。“第一次支教結(jié)束時，學(xué)生追到了我住宿的地方，哭著問，‘姐姐，你還會再來嗎？’”蔡依娜說，正是因為這種情感的升溫，讓她主動申請成為第十一批支教團團長。而第二場心靈洗滌，則是通過“翔宇課堂”為白族少年們講述周總理精神時，學(xué)生們的真實反饋，“那種感受讓我明白，我們不是穿過了5000里，而是系上了5000里延綿的周總理精神之線。”

二十天的“云上之旅”

云南支教團每期二十天。所有的志愿者在前往云南之前，都要到周恩來紀念館錄制周總理的故事專輯，帶到云南新登小學(xué)的多媒體教室用，這間多媒體教室也被稱為“翔宇課堂”。新登小學(xué)的學(xué)生們在支教團老師們的授課中，體悟周恩來總理光輝的一生。

蔡依娜上課時講的內(nèi)容，選擇的是周總理在異鄉(xiāng)開展學(xué)生運動的故事，“那時候的中華民族飽經(jīng)內(nèi)憂外患、災(zāi)難深重。1917年，19歲的周恩來東渡日本，提出要另辟新思想，求新學(xué)問，做新事情。當(dāng)母校南開中學(xué)創(chuàng)辦大學(xué)部的消息傳來，他決定‘返國圖他興’。就在這時，五四運動的風(fēng)暴席卷神州大地，改變了周恩來的人生道路?！辈桃滥劝l(fā)現(xiàn)，周總理的人生故事跌宕起伏，讓所有孩子都能夠與他的命運共情?！?920年1月，周恩來帶領(lǐng)各校學(xué)生奔赴直隸省公署請愿，遭到反動當(dāng)局逮捕，被羈押半年之久?！睂W(xué)生們聽到周總理被捕，表情立刻變得凝重起來，但聽到最后運動成功時表現(xiàn)得格外欣喜。

“最令我印象深刻的是一名留守兒童，我們每天都會給她和同學(xué)們講周恩來的故事。在我們走的前幾天，她告訴我以后要像我們一樣變得開朗上進，成為周總理故鄉(xiāng)的一名大學(xué)生?！辈桃滥绕诖嗄旰竽茉诨窗才c她相遇。

在淮陰工學(xué)院，還有一批駐守在淮安的云端講解團隊，他們會端著手機帶領(lǐng)孩子們參觀周恩來瞻仰臺、周恩來遺物陳列館、圖文緬懷館和銅像廣場。在鏡頭的另一側(cè)，新登小學(xué)的孩子們會在參觀西花廳時，驚嘆周恩來總理的儉樸生活；在周總理的銅像前，認真說出自己的志向?！倍斓臅r間不長，但足以改變一些人和事，激勵白族娃娃們靠學(xué)習(xí)去改變未來，成為他們看世界的“望遠鏡”，厚植起“為中華之崛起而讀書”的種子。

從遠山深處走向精神高地

周恩來紀念館的瞻仰大廳內(nèi)，一批淮陰工學(xué)院的學(xué)生，在瞻仰著周總理的全身漢白玉坐像。他們曾經(jīng)參加過“翔宇課堂”的支教，如今也像蔡依娜一樣，準(zhǔn)備參加蘇北計劃或西部計劃項目，支援祖國建設(shè)。

蔡依娜引用了習(xí)近平總書記的一段話，“我在西部地區(qū)生活過，深知那里的孩子渴求知識，那里的發(fā)展需要人才。多年來，一批批有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄?，像你們一樣在西部地區(qū)辛勤耕耘、默默奉獻，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展、民族團結(jié)進步作出了貢獻?！闭嬲?jīng)歷過、感受過，才知道那里更加需要青年人，“作為新時代的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)關(guān)愛社會，投身實踐，為社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展貢獻自己的力量?！辈桃滥葘ξ磥沓錆M期待。

在周恩來紀念館，韓飛回顧了“翔宇課堂”十一年的發(fā)展，他說：“源于周恩來精神的傳承，讓我們能夠走進遠山深處，在那里傳遞精神，也收獲了節(jié)節(jié)向上的力量，為愛前行，讓每一個學(xué)生都在短暫的歲月里快速成長和蛻變?！表n飛認為，越來越多的學(xué)生主動走到云南，主動在畢業(yè)時選擇蘇北計劃或西部計劃項目，也是周恩來精神傳承的歸宿，“即便已經(jīng)相隔幾十年，但其精神始終激勵著年輕一代?！?/p>

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