下面是我收到的幾位寶爸寶媽的留言：

“已經(jīng)4歲了，讓他自己去拿衣服換，非哭著要我去拿。跟他溝通了半個(gè)小時(shí)，最后在我大吼的情況下，自己去拿衣服了。我真的不想吼他，帶他睡覺花了2個(gè)小時(shí)，崩潰?！?/p>

“平心靜氣說了幾次，根本就聽不見，非得吼才能聽。有時(shí)吼還吼不住，非得打。我也想情緒穩(wěn)定啊?！?/p>

“控制不住吼娃，娃大了說啥都嬉皮笑臉，唯有吼方能鎮(zhèn)住?！?/p>

……

字字句句都是寶爸寶媽的無奈。

總結(jié)下來，吼孩子的原因，不外乎以下兩種：一是小孩有自己的思維判斷，有時(shí)會(huì)有悖常理，但符合小孩的思維邏輯，可父母不理解；二是父母黔驢技窮，好像唯有吼才能解決問題。

但是家長(zhǎng)朋友們，捫心自問，在這場(chǎng)對(duì)峙中，孩子究竟錯(cuò)在了哪里？既然孩子沒有錯(cuò)，我們的吼叫就不是教育，而是情緒的發(fā)泄，對(duì)孩子是一種精神體罰。

父母的吼叫看似當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)住了孩子，可深層次的傷害已產(chǎn)生。

越吼孩子越遲鈍。哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院博士馬丁泰徹研究發(fā)現(xiàn)，語言暴力會(huì)改變大腦結(jié)構(gòu)。被吼后不說話的孩子，只是悄悄將情緒調(diào)成“靜音”。當(dāng)大腦經(jīng)常處于充滿壓力的環(huán)境下，為了求得生存，會(huì)本能地選擇回避，漸漸封閉自己，形成自我保護(hù)機(jī)制。使得正在發(fā)育的大腦改變生長(zhǎng)發(fā)育的結(jié)構(gòu)，造成不可修復(fù)的損傷。

越吼孩子越自卑。心理學(xué)上有個(gè)詞叫“原生自卑”，它誕生于孩童時(shí)期，主要源于不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，父母吼叫式教育是多?shù)孩子自卑的源頭。長(zhǎng)期遭受吼叫教育的孩子，會(huì)覺得自己做什么都是錯(cuò)的，感覺自己一無是處，從而做任何事情都不自信，甚至可能形成對(duì)自我、對(duì)世界的扭曲認(rèn)識(shí)，留下心理陰影。

越吼孩子越暴躁。都說父母是原件，孩子是復(fù)印件。大人情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常大聲訓(xùn)斥孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)定，一旦不如意也會(huì)同樣發(fā)脾氣，遇到問題時(shí)不會(huì)溝通解決，只會(huì)逃避。

越吼親子關(guān)系越差。叛逆的孩子背后，往往站著遇事只會(huì)吼叫、不會(huì)溝通的父母；強(qiáng)勢(shì)、暴躁、情緒化、不善于溝通的父母，更容易碰上青春期叛逆的孩子。

很多父母奉行“愛之深、責(zé)之切”的理念，無意中卻把孩子越推越遠(yuǎn)，親子矛盾加劇，教育效果自然收效甚微。

吼孩子不僅對(duì)孩子造成危害，對(duì)父母自身也有負(fù)面影響。工作和生活的壓力使得父母的身體和情緒能量漸漸耗盡，易怒，情緒失控。何苦？

從現(xiàn)在開始，和孩子好好說話。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事，不要一味地批評(píng)指責(zé)，而是要幫助他在過失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他勇敢向前走。不要以成人的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判孩子的行為，因?yàn)楹⒆拥乃季S方式和大人有很大差別，與其讓孩子順從家長(zhǎng)的權(quán)威，不如為他營造良好的氛圍和環(huán)境，同時(shí)家長(zhǎng)以身作則，自然而然地引導(dǎo)孩子做正確的事。

從現(xiàn)在開始，不以“愛孩子”的名義傷害孩子，不用父母的身份去施壓；對(duì)待孩子像對(duì)待朋友一樣，平等交流，耐心傾聽；要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而不是只盯著孩子的缺點(diǎn)。

從現(xiàn)在開始，用養(yǎng)樹的心態(tài)來養(yǎng)育孩子，耐心陪伴孩子成長(zhǎng)，結(jié)果就留給時(shí)間吧。

“鐵一樣的教育，最后落在孩子身上，都會(huì)跟水一樣綿軟無力；柔一樣的教育，最后落在孩子身上，都會(huì)跟鐵一樣剛勁有力?！闭嬲\地理解孩子，循循善誘地教導(dǎo)，才是應(yīng)該遵守的親子相處之道。

編輯"喬可可