任書明

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；高校；意識形態(tài)

? 一、互聯(lián)網(wǎng)對高校意識形態(tài)建設(shè)的不利影響

互聯(lián)網(wǎng)科技的高速發(fā)展使人們生活發(fā)生了翻天覆地的變化，高校學生以年齡、體力、智力等優(yōu)勢將成為網(wǎng)絡(luò)時代的“先鋒軍”。網(wǎng)絡(luò)時代實現(xiàn)了信息高度共享，為人與人之間交流提供了極大的便利，然而網(wǎng)絡(luò)信息雜亂、良莠不齊、傳播速度過快等因素在一定程度上削弱了高校話語主體的權(quán)威性。

? 二、網(wǎng)絡(luò)時代高校意識形態(tài)建設(shè)的機遇

網(wǎng)絡(luò)時代雖然給高校學生意識形態(tài)建設(shè)工作帶來了諸多挑戰(zhàn)，但也為建設(shè)主流意識形態(tài)帶來了新的契機。網(wǎng)絡(luò)短視頻在學生日常生活中占據(jù)很高的地位，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)短視頻來掌握意識形態(tài)話語權(quán)。一方面，將趣味科普、校園生活等內(nèi)容作為視頻傳播的主流方向，引起學生共鳴，激發(fā)學生興趣，潛移默化地傳播正確的價值觀。另一方面，通過科技手段統(tǒng)計學生觀看數(shù)據(jù)，幫助學生尋找與自己志趣相投的伙伴，打破僅限課堂師生交流的壁壘，為思想政治教育提供新的交互空間。減少課堂溝通成本，輸出正向的價值觀念，促進高校學生身心健康成長。同時，高校教育者要走近學生生活了解學生的思維走向，從而觸碰學生“思維敏感區(qū)”。教育者要多與學生進行溝通，切實了解學生的生活方式、興趣愛好等。并且在引導學生過程中，幫助其形成善于判斷和甄別信息的習慣，提高其思想認知，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

? 三、掌握網(wǎng)絡(luò)時代高校意識形態(tài)工作的主導權(quán)的解決措施

互聯(lián)網(wǎng)傳播大大增強了高校思想政治教育內(nèi)容的時代性和吸引力，特別是圍繞學生興趣和社會熱點開展的網(wǎng)絡(luò)思政工作正逐步發(fā)展成為高校思想政治教育的新趨勢。

? （一）增強高校師生對網(wǎng)絡(luò)空間輿情的政治敏銳性

高校面對網(wǎng)絡(luò)空間信息混雜的現(xiàn)象要保持辯證的觀點。既要為網(wǎng)絡(luò)空間言論自由留有余地，也要提高自身的鑒別能力。面對與社會主義核心價值觀和馬克思主義意識形態(tài)相悖的信息，加以批判和抵制；反之，則贊揚和宣傳。高校理論思想宣傳者、思想政治教育工作者、哲學社會科學工作者，要具備社會主義的政治素質(zhì)、政治意識、政治敏銳感、政治辨別力，對網(wǎng)絡(luò)中的非社會主義的信息和思想傳播有洞察力，才能把控大學生思想動態(tài)，積極、主動地應(yīng)對和化解。

? （二）正確引領(lǐng)高校學生的價值觀念

加強網(wǎng)絡(luò)空間對馬克思主義理論主陣地建設(shè)，深入研究各種社會思潮產(chǎn)生、發(fā)展、演變的進程和規(guī)律，與各種非馬克思主義思潮進行網(wǎng)上交鋒和交流，是引領(lǐng)大學生價值觀念的重中之重。組織撰寫一批有分量的評論文章，以正確的立場、鮮明的觀點，積極開展正面引導、深度引導，用真理的力量說服人，用生動的事實教育人，幫助青年學生劃清是非界限、澄清模糊認識。積極利用黨的路線、方針、政策、法律法規(guī)、社會主義道德準則以及客觀事實進行正確引導，讓學生多看主流、多看本質(zhì)、多看光明面，引導學生的情緒、心理朝著積極健康的方向發(fā)展。才能促使學生形成正確的價值觀念，不被網(wǎng)絡(luò)不端思想侵蝕。

? 四、結(jié)語

高校意識形態(tài)工作是一項系統(tǒng)工程，其所涉及的不僅僅是某一學校或某一門課程的思想政治教育，而是一項“思政課程”與“課程思政”協(xié)同推進的育人工程。針對自媒體的特點以及高校意識形態(tài)建設(shè)帶來的現(xiàn)實困境，多方施策，牢牢掌握主流意識形態(tài)話語權(quán)，才能將高校大學生培養(yǎng)成為有理想、有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。

（作者單位：北方工業(yè)大學馬克思主義學院）