劉克錫

【習(xí)作主題】

同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲——看文字，猜人物：“他，人形猴臉，會(huì)七十二變；曾經(jīng)一個(gè)筋斗云翻了十萬(wàn)八千里，一雙火眼金睛讓妖魔鬼怪無(wú)處藏身……”哈哈，你一猜一個(gè)準(zhǔn)——對(duì)，他就是孫悟空！因?yàn)檫@些文字不僅描寫(xiě)了他與眾不同的外貌，而且羅列了他的不少事例，人物特點(diǎn)鮮明。你也來(lái)試著寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人物吧！

【病文入院】

“全才”老爸

湖北荊門(mén)市沙洋縣五里中心小學(xué)六（1）班 袁大偉

“搞定啦！”他激動(dòng)地大喊一聲，一臉得意地跟我擊掌慶祝。這就是我引以為榮（用詞欠佳?！耙詾闃s”應(yīng)為“引以為豪”）的“全才”老爸。

事情是這樣的：那天下午，突然電腦（詞序顛倒。“突然”“電腦”應(yīng)互換位置）連不上網(wǎng)了。老爸打開(kāi)手機(jī)，能連上，路由器沒(méi)壞呀！再試電腦，用網(wǎng)線連接，能連上。哦，原來(lái)是電腦的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)出了問(wèn)題。于是，老爸經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的折騰（事例不具體。怎樣“折騰”的？采取了什么措施？），終于解決了問(wèn)題，然后就發(fā)生了開(kāi)頭的那一幕。

“全才”老爸玩起編程來(lái)也很厲害。一天，教我編程的老師在網(wǎng)上公布了6道趣味編程題，老爸一口氣把6道題全做了（內(nèi)容空洞。怎樣解題？要有細(xì)致的描述?；蚪枘愫屠习值膶?duì)話，讓老爸介紹方法）。幾天以后，系統(tǒng)里顯示，有道題仍舊只有老爸一個(gè)人做出來(lái)，我不禁對(duì)老爸佩服得甘拜下風(fēng)（用詞不當(dāng)?！案拾菹嘛L(fēng)”可改為“五體投地”）。

其實(shí)，這樣的事情還有很多。比如，家里的電視機(jī)、手機(jī)、洗衣機(jī)、電飯煲出問(wèn)題了（敘事要明白。這些電器出什么問(wèn)題？還可以寫(xiě)詳細(xì)一些），老爸都能很快解決。

這就是我的“全才”老爸，我為我有這樣引以為豪的老爸而自豪（“引以為豪”與“自豪”語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“引以為豪”）。

【名醫(yī)診療】

習(xí)作倒敘開(kāi)頭，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。但讀過(guò)之后，總覺(jué)得描寫(xiě)不詳，不能生動(dòng)地表現(xiàn)老爸“全才”的特點(diǎn)。比如，一個(gè)小時(shí)是怎樣折騰的？那6道題是怎樣做的？這些都沒(méi)有具體描寫(xiě)。

小作者修改時(shí)可以從以下兩方面入手：一是選擇一兩件事作為主要內(nèi)容細(xì)致描寫(xiě)（如修無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、編程解題），其他事略寫(xiě)，以突出重點(diǎn)；二是通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理等方面的細(xì)致刻畫(huà)，突出人物特點(diǎn) 。

【康復(fù)出院】

“全才”老爸

湖北荊門(mén)市沙洋縣五里中心小學(xué)六（1）班 袁大偉

指導(dǎo)老師 朱文芳

“搞定啦！”他激動(dòng)地大喊一聲，一臉得意地跟我擊掌慶祝。這就是我引以為傲的“全才”老爸。（場(chǎng)景描寫(xiě)開(kāi)篇，吸引讀者。）

事情是這樣的：那天下午，電腦突然連不上網(wǎng)了。老爸打開(kāi)手機(jī)，能連上，說(shuō)明路由器沒(méi)壞。再試電腦，用網(wǎng)線連接，居然也能連上——這說(shuō)明是電腦的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)出了問(wèn)題。于是，老爸打開(kāi)百度，在搜索框中輸入關(guān)鍵字，點(diǎn)擊搜索，屏幕上立馬出現(xiàn)了無(wú)數(shù)條答案。老爸逐一閱讀，并記下了他認(rèn)為可操作的五六個(gè)方案，然后一個(gè)一個(gè)試著操作：進(jìn)入設(shè)置→系統(tǒng)管理→修改速率→修改無(wú)線信道→修改信道頻寬→確定→重啟路由器……（操作步驟描寫(xiě)細(xì)致，凸顯了老爸認(rèn)真研究過(guò)。）經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的折騰，電腦終于連上了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，然后就發(fā)生了開(kāi)頭的一幕。（前后照應(yīng)。好?。?/p>

“全才”老爸不僅會(huì)擺弄電腦，他玩起編程來(lái)也很厲害。（過(guò)渡段寫(xiě)得好，承上啟下，使上下文銜接自然。）

一天，教我編程的老師在網(wǎng)上公布了6道趣味題，老爸看見(jiàn)已有人做了一道，他玩性大發(fā)，一口氣把6道題全做了，瞬間就把排名榜第一的位置給霸占了。我十分驚訝：“你連那道最難的題也做了？”老爸不屑地回答道：“張飛吃豆芽，小菜一碟?！痹S多天以后，系統(tǒng)里顯示，那道題仍舊只有他一人做出來(lái)，我不禁對(duì)老爸佩服得五體投地。（運(yùn)用對(duì)比的手法，表現(xiàn)了“全才”老爸編程技巧高人一等。）

其實(shí)類(lèi)似的事情還有很多，家里的電視機(jī)不能看了，洗衣機(jī)不轉(zhuǎn)了，電飯煲不工作了……只要老爸出手，很快就能解決問(wèn)題。我的老爸就是這么厲害?。ǜ攀隼习纸鉀Q家里其他問(wèn)題，表現(xiàn)老爸“全才”。）

這就是我的“全才”老爸，我為有這樣的老爸而驕傲！（直抒情懷，贊美老爸。）

【回訪復(fù)查】

修改后的習(xí)作倒敘開(kāi)頭，將令人興奮的成功場(chǎng)景提到文章的最前面，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。小作者詳寫(xiě)老爸連接電腦無(wú)線網(wǎng)絡(luò)以及做編程趣味題兩件事，略寫(xiě)解決電視機(jī)、洗衣機(jī)、電飯煲等出現(xiàn)的問(wèn)題，既突出了重點(diǎn)，又從整體上表現(xiàn)了老爸“全才”的特點(diǎn)，很有說(shuō)服力。首尾照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)格外緊湊。

【牛刀小試】

讀下面的一段話，你覺(jué)得事例具體嗎？若不理想，請(qǐng)幫助修改。

我們班上有一位樂(lè)于助人的好同學(xué)。他是個(gè)小胖墩，臉圓圓的，很愛(ài)笑。他很壯實(shí)，力氣大得像一頭小牛。他經(jīng)常幫助同學(xué)提水，撿掉在地上的文具，幫助同學(xué)解答問(wèn)題……他幫助別人的事情數(shù)不勝數(shù)，同學(xué)們都夸他是個(gè)“熱心腸”，他就是我的同桌小明。