鄒春陽(yáng) 黃堅(jiān)
摘 要:現(xiàn)階段,隨著高中教育教學(xué)改革深入地開展,為了進(jìn)一步打造特色高中教育教學(xué)體系,學(xué)校在推動(dòng)特色高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的過(guò)程中,要以學(xué)生為主體,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),提高學(xué)生實(shí)踐水平,從而為特色高中建設(shè)工作提供有效保障?;趯?shí)踐分析,總結(jié)了創(chuàng)建特色高中的意義與原則,提出幾點(diǎn)有效的創(chuàng)建措施,旨在為特色高中創(chuàng)建工作提供有效助力。
關(guān)鍵詞:特色高中;創(chuàng)建;原則;策略
中圖分類號(hào):G630?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A?? 文章編號(hào):1673-8918(2024)06-0045-04
特色高中建設(shè)過(guò)程,需要全面吸收與培養(yǎng)更多高素質(zhì)的藝體生,通過(guò)豐富教學(xué)課程,提高教師專業(yè)能力,利于打造完善的特色高中教育體系。堅(jiān)持以藝術(shù)體育教育特色辦學(xué)為引領(lǐng),通過(guò)個(gè)性化教學(xué)、多元化活動(dòng)、特色文化、隊(duì)伍建設(shè)等方式撬動(dòng)高中育人方式的轉(zhuǎn)變。
一、 創(chuàng)建特色高中的意義
(一)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
建立藝體特色高中對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而言,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。藝體特色高中的課程涵蓋多個(gè)方面,包括藝術(shù)、文化、科學(xué)和體育等,能夠?yàn)閷W(xué)生提供充足的個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展空間。在藝體高中就讀的學(xué)生,能夠在掌握文化課的同時(shí),學(xué)習(xí)多種藝體技能,并且將這些技能與未來(lái)職業(yè)結(jié)合,從而提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
(二)提升學(xué)生自信心和自尊心
培養(yǎng)學(xué)生具有多個(gè)特長(zhǎng),有助于學(xué)生自尊心和自信心的提升。在特色高中就讀的學(xué)生,能夠獲得足夠的個(gè)人特長(zhǎng)發(fā)展空間,探索興趣、發(fā)揮潛能,以更加自信、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度面對(duì)未來(lái)。例如,舞蹈特長(zhǎng)生在藝體特色高中可以更加深入地學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)、獲得登臺(tái)表演的機(jī)會(huì),從而強(qiáng)化自尊、建立自信,并在表演和競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短,掌握更多舞蹈技能。
(三)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力
藝體特色課程有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,因?yàn)檫@些課程有助于激活學(xué)生在藝體方面的潛在優(yōu)勢(shì),使其充分展現(xiàn)個(gè)人潛能;在步入社會(huì)后,借此獲得更多工作及社交契機(jī)。例如,藝體特色高中的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),能夠掌握更多諸如舞臺(tái)設(shè)計(jì)、表演技巧、樂譜樂理等知識(shí),而一般的高中通常不會(huì)全面教授這些知識(shí)。學(xué)生考入大學(xué)后,可以借助特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)入社團(tuán),參加舞臺(tái)表演、劇本創(chuàng)作等,以此積累經(jīng)驗(yàn),提升專業(yè)技能,增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
(四)豐富校園文化內(nèi)涵
建立藝體特色高中,有助于進(jìn)一步豐富校園文化、加深文化內(nèi)涵,使更加具有感染力的校園文化潛移默化地影響更多的學(xué)生。校園文化是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ),在良好的校園文化中,學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,學(xué)校也能夠獲得更好的社會(huì)聲譽(yù)。例如,特色高中可以通過(guò)開展田徑課程,吸引體育特長(zhǎng)生、體育愛好者學(xué)習(xí),并吸引藝體專業(yè)人士蒞臨觀摩點(diǎn)評(píng),這對(duì)豐富校園文化內(nèi)涵、營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍大有裨益。
綜上所述,藝體特色高中的建立能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。
二、 創(chuàng)建特色高中的原則
(一)堅(jiān)持素質(zhì)教育原則
特色高中須將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為重要的教育目標(biāo),推動(dòng)學(xué)生在道德、體能、審美等方面的綜合發(fā)展。同時(shí),素質(zhì)教育理念也要側(cè)重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng),輔助學(xué)生形成必要的社會(huì)責(zé)任感,不斷提高自身的創(chuàng)新能力。例如,特色高中可設(shè)置特色化的課程體系及開展各類實(shí)踐活動(dòng),以此為學(xué)生鍛煉綜合能力提供渠道。例如,可以開設(shè)聲樂、舞蹈等藝術(shù)類課程和足球、排球等體育類課程,吸引學(xué)生廣泛參與,培養(yǎng)其興趣特長(zhǎng)。同時(shí)也可以開展各類實(shí)踐活動(dòng),如藝術(shù)競(jìng)賽或體育比賽等,倡導(dǎo)學(xué)生參與各類競(jìng)賽活動(dòng),提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(二)堅(jiān)持特色發(fā)展原則
特色高中需依據(jù)學(xué)校及學(xué)生的具體需求,充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),形成具有特色化的教育品牌。在藝術(shù)與體育層面,可以深度挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,為學(xué)生提供專業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),以此促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。例如,可以邀請(qǐng)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等來(lái)校開展教學(xué)或講座活動(dòng),為學(xué)生提供專業(yè)化的技術(shù)指導(dǎo),也可以建設(shè)專業(yè)的藝術(shù)館和體育場(chǎng)等,為學(xué)生提供優(yōu)越的硬件學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)堅(jiān)持以學(xué)生為本原則
特色高中需將學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為最終目標(biāo),充分體現(xiàn)學(xué)生的核心地位,尊重學(xué)生的特長(zhǎng)及愛好,采取個(gè)性化的教學(xué)方案為學(xué)生提供適合的教育服務(wù)。例如,可以形成更為合理的管理制度,提高管理的規(guī)范性及精細(xì)化程度,全面優(yōu)化學(xué)校的管理能力。
(四)堅(jiān)持科學(xué)管理原則
特色高中需形成科學(xué)化的管理制度體系,側(cè)重應(yīng)用規(guī)范化和個(gè)性化的管理手段,不斷優(yōu)化學(xué)校的管理能力,為學(xué)生的全面發(fā)展提供前提條件??茖W(xué)的管理需要解放思想,遵循教育規(guī)律,大膽實(shí)踐,勇于探索,以實(shí)現(xiàn)特色高中科學(xué)發(fā)展,和諧發(fā)展。
三、 創(chuàng)建特色高中的策略
(一)落實(shí)個(gè)性化教學(xué),開展多元化活動(dòng)
實(shí)施多元化的實(shí)踐活動(dòng)可以作為打造特色高中的重要渠道。學(xué)校需側(cè)重實(shí)施多元化的實(shí)踐活動(dòng),如藝術(shù)競(jìng)賽、畫展、藝術(shù)節(jié)等。這樣不但能夠?qū)W(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng),同時(shí)還可全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。此外,學(xué)校需側(cè)重提高活動(dòng)實(shí)施的針對(duì)性與有效性,結(jié)合學(xué)生的具體興趣選擇適合的活動(dòng)類型,以此凸顯活動(dòng)開展的價(jià)值。例如,學(xué)??梢猿珜?dǎo)學(xué)生廣泛參與音樂、美術(shù)、舞蹈、書法等各類競(jìng)賽活動(dòng),也可以組織學(xué)生參加體育類的健身活動(dòng),如足球、籃球競(jìng)賽等。這樣不但能夠讓學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)到自身的能力和價(jià)值,同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生形成高度的自信,有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力,使學(xué)生形成高度的社會(huì)責(zé)任意識(shí),為后續(xù)在社會(huì)中發(fā)揮創(chuàng)造才能提供前提。打造特色高中需保障學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面及個(gè)性化的發(fā)展,主要是高中需依據(jù)多樣化原則,將素質(zhì)教育作為重要目標(biāo)。具體依據(jù)學(xué)校及學(xué)生的需求開展多樣化的課程,不但要將調(diào)查實(shí)踐囊括其中,同時(shí)也需保證課程體系的多樣性,主要包括研究型、設(shè)計(jì)型等課程類型,以此提高課程形式的豐富性,促使學(xué)生能夠獲得更多的直接經(jīng)驗(yàn),形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣,順利運(yùn)用知識(shí)與技能解決問(wèn)題。此外,還需結(jié)合藝術(shù)、體育等特征設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的課程體系,打造專業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì),不斷提高學(xué)生的綜合能力。同時(shí)也要考慮增加多種類型的課外活動(dòng),以此提高學(xué)生課余生活的豐富性,全面培養(yǎng)學(xué)生形成興趣愛好,并同步鍛煉學(xué)生的社交能力,探索出多樣化的教學(xué)方法,充分發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。教師可綜合應(yīng)用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)手段促使學(xué)生形成更高水平的思維能力和創(chuàng)新意識(shí),在此期間對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。除此之外,還要形成科學(xué)的管理制度體系,應(yīng)用合理的制度內(nèi)容體現(xiàn)出學(xué)校規(guī)范化、個(gè)性化的管理風(fēng)格,不斷提高學(xué)校的管理能力和管理工作的實(shí)施效率。
(二)明確教育理念,塑造學(xué)校特色文化
1. 深入理解特色高中的內(nèi)涵和意義
創(chuàng)建特色高中期間,首先需要準(zhǔn)確掌握特色高中的含義及創(chuàng)建的重要價(jià)值。特色高中不但要保障教育教學(xué)的質(zhì)量,同時(shí)還要求高中在辦學(xué)理念、校園文化等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。深度挖掘特色高中的內(nèi)涵能夠輔助學(xué)校形成更為準(zhǔn)確的定位以及特色化的辦學(xué)思想和教育目標(biāo)。
2. 建立以“學(xué)生為本”的教育理念
特色高中須以“學(xué)生為本”作為重要的教育思想,持續(xù)關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展,側(cè)重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí),學(xué)校也需對(duì)學(xué)生的個(gè)性及興趣特長(zhǎng)給予必要的關(guān)注,為學(xué)生提供適合其個(gè)性發(fā)展的教育平臺(tái)。
3. 注重校園文化建設(shè)
校園文化可作為學(xué)校的文化靈魂,同時(shí)也是體現(xiàn)學(xué)校教育理念的重要標(biāo)志。在創(chuàng)建特色高中期間,須將校園文化建設(shè)作為重要的工作內(nèi)容,努力營(yíng)造積極和諧的校園文化。通過(guò)組織開展各類文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生的文化自信進(jìn)行培養(yǎng),使其逐步形成愛國(guó)主義情懷。
(三)特色課程設(shè)置,提升教育教學(xué)質(zhì)量
1. 課程設(shè)置多樣化,滿足學(xué)生個(gè)性化需求
設(shè)置課程期間,特色高中需側(cè)重提高課程類型的多樣性,從不同層面迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。高中可設(shè)置文化課、拓展課等多樣性的課程,促使學(xué)生依據(jù)自身的愛好和特長(zhǎng)、能力等作出適合的選擇。特色高中還可將藝體課程作為必修類課程,以此保障學(xué)生形成更高水平的體育與藝術(shù)素養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生的興趣傾向設(shè)置美術(shù)、音樂、舞蹈、體育等課程,讓學(xué)生在掌握文化知識(shí)的同時(shí),還可在體育、藝術(shù)方面進(jìn)行拓展訓(xùn)練,形成綜合性的學(xué)科素養(yǎng),充分體現(xiàn)出特色高中辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才。
2. 強(qiáng)化基礎(chǔ)課程,提高教學(xué)質(zhì)量
基礎(chǔ)課程可以作為特色高中教學(xué)的重點(diǎn),需進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)課的教學(xué)力度,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校需加強(qiáng)開展學(xué)科教學(xué)研究,對(duì)以往的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn),優(yōu)化教學(xué)效果。特色高中還可以設(shè)置多樣化的選修課程,包括舞蹈、聲樂等藝術(shù)類和籃球、羽毛球等體育類課程,從不同層面滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生可依據(jù)自身的愛好選擇上述課程,充分發(fā)揮自身的才能,明確自身的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)的方面,這樣能夠全面輔助學(xué)生實(shí)現(xiàn)大幅提升。
3. 兼顧專業(yè)課程和學(xué)科課程的學(xué)習(xí)
在課程內(nèi)容和實(shí)施方面,對(duì)高中專業(yè)課程和學(xué)科課程進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)和針對(duì)性研究。比如,高一開展初高中銜接課程研究,高二開展合格考和等級(jí)考課程實(shí)施策略研究,高三開展班級(jí)動(dòng)態(tài)管理下分層教學(xué)的課程研究。針對(duì)藝體特色課程的實(shí)施,各專業(yè)形成內(nèi)部課程體系。每門專業(yè)課都遵循藝術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,在系統(tǒng)的課程設(shè)置下,保證學(xué)生的藝術(shù)體育專業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。不同班級(jí)的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容不同,教學(xué)方式也不同,專業(yè)教師針對(duì)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和水平,實(shí)施分層分類、精準(zhǔn)化教學(xué)。
(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師素質(zhì)
為創(chuàng)建藝體特色高中,應(yīng)當(dāng)從師資團(tuán)隊(duì)出發(fā),提升教師的專業(yè)技能。這是因?yàn)榇祟愄厣咧械恼n程具有一定的專業(yè)性,教師必須熟練掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和技能,才能更加準(zhǔn)確、詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生。在建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)時(shí),學(xué)??梢蚤_展教師繼續(xù)教育、聘請(qǐng)藝體專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師,或邀請(qǐng)專業(yè)人士到學(xué)校開展經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等。實(shí)踐證明,這些舉措有助于優(yōu)化學(xué)校的師資隊(duì)伍,為學(xué)生提供專業(yè)的藝體教學(xué)。
1. 加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)
隨著新課改等一系列教育領(lǐng)域政策的落實(shí),藝體特色高中應(yīng)當(dāng)通過(guò)開展繼續(xù)教育、教學(xué)評(píng)比等方式,為教師提供深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使其磨煉教學(xué)技能、革新教學(xué)理念,不斷提高專業(yè)素質(zhì);并要求藝體專業(yè)教師不僅要在課堂傳授藝體專業(yè)技能,還要注重提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。此外,還可以邀請(qǐng)藝體教育領(lǐng)域的專業(yè)人士到學(xué)校作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),間接提升教學(xué)質(zhì)量。
2. 大力開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
為建設(shè)優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,藝體特色高中應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)教研,并采取一系列激勵(lì)措施,使教師能夠主動(dòng)投身活動(dòng)之中。例如,可以組織教師開展專題教研活動(dòng),并要求教師在活動(dòng)結(jié)束后撰寫專題報(bào)告。在參與教研的過(guò)程中,教師能夠明確教學(xué)目標(biāo)、掌握科學(xué)的教學(xué)方式。
(五)完善評(píng)價(jià)體系,保障教學(xué)質(zhì)量
此過(guò)程要重視建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)有賴于一套完備的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有助于推動(dòng)藝體特色高中教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。在構(gòu)建體系時(shí),應(yīng)將學(xué)校的辦學(xué)宗旨、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)方法、培養(yǎng)計(jì)劃和課程體系等元素納入考量,并提高評(píng)價(jià)體系的靈活性,以便及時(shí)更新修訂。教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí),體系建設(shè)的目標(biāo)是推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)、促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升,因此,必須公平、客觀,且能夠全方位地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是多方面的,涵蓋課堂、課后、階段評(píng)價(jià)、期中期末評(píng)價(jià)等多個(gè)方面,且包括筆試和技能兩個(gè)維度。對(duì)教師的評(píng)價(jià),也應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、流程、方案、計(jì)劃和效果等進(jìn)行綜合考察,以提升考察的全面性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。除此之外,還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極同教師溝通,使雙方了解教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難,以便有針對(duì)性地改進(jìn)。良好的師生互動(dòng)也有助于構(gòu)建積極的學(xué)習(xí)氛圍。
四、 創(chuàng)建特色高中的建議
(一)發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)
為創(chuàng)建藝體特色高中,首先應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)和興趣的培養(yǎng)。不同的學(xué)生往往有不同的個(gè)人愛好和特長(zhǎng),學(xué)校可以組織藝體比賽了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)分布,如組織聯(lián)歡會(huì)、藝術(shù)節(jié)等,使學(xué)生能夠充分展示特長(zhǎng)。此外,學(xué)校應(yīng)建設(shè)專業(yè)課程,幫助學(xué)生進(jìn)一步挖掘潛力、提升技能,進(jìn)而提高個(gè)人的綜合技能水平。
(二)建設(shè)專業(yè)的設(shè)施和場(chǎng)館
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建設(shè)專業(yè)的藝體設(shè)施和場(chǎng)館,以便為學(xué)生提供更多展示特長(zhǎng)的空間。為此,應(yīng)當(dāng)加快建設(shè)校內(nèi)藝術(shù)館、運(yùn)動(dòng)區(qū)、實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)場(chǎng)館,并配置畫室、舞蹈室、鋼琴室、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)等藝體專業(yè)設(shè)施,以滿足學(xué)生多樣化的訓(xùn)練要求、提高學(xué)生的訓(xùn)練成效。
(三)優(yōu)化文化與藝術(shù)課程
藝考改革新形勢(shì)下,學(xué)校要不斷完善特色課程體系,面向全體學(xué)生,兼顧特長(zhǎng)生發(fā)展需求。同時(shí),文化課與專業(yè)課要雙管齊下,齊頭并進(jìn),不僅要求學(xué)生文化課和專業(yè)課雙向發(fā)展,也要提升特長(zhǎng)生的文化素養(yǎng)。在文化課和專業(yè)課教學(xué)上,學(xué)校教師需要更加系統(tǒng)地思考和統(tǒng)籌,不斷對(duì)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和優(yōu)化,使課程科學(xué)合理,符合新高考要求,符合藝考新形勢(shì)下的人才培養(yǎng)需求。
(四)采用先進(jìn)的教學(xué)方法
藝體特色學(xué)校應(yīng)當(dāng)從創(chuàng)新教學(xué)手段入手,推動(dòng)教學(xué)理念革新,不斷提升教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)踐性、多樣性。例如,可以在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中加入創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié),包括項(xiàng)目協(xié)作、藝體競(jìng)賽、展覽觀摩等。又如,鼓勵(lì)學(xué)科教師把藝術(shù)教育元素運(yùn)用到學(xué)科課程教學(xué)中,還可以通過(guò)觀摩藝術(shù)演出、參與藝術(shù)工作坊體驗(yàn)等形式,加強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的理解,不斷提升學(xué)科教師的藝術(shù)文化素養(yǎng)。同時(shí),教學(xué)方法必須具備實(shí)踐性,且應(yīng)貼合各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。在制訂培養(yǎng)方案時(shí),應(yīng)兼顧統(tǒng)籌性和個(gè)性化,力求使每一位學(xué)生都能獲得有針對(duì)性的教育。總之,革新教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段,有助于推動(dòng)藝體特色高中整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
(五)特長(zhǎng)生與文化生相互融通
特長(zhǎng)生與文化生應(yīng)該共享學(xué)校一切課程資源,并允許資源流動(dòng),共享課程和師資,文藝相長(zhǎng),成為學(xué)習(xí)共同體;在各類節(jié)日和各項(xiàng)校園活動(dòng)中,給文化生與特長(zhǎng)生協(xié)同合作的機(jī)會(huì)。比如,通過(guò)同臺(tái)競(jìng)技,展示學(xué)生的才藝和風(fēng)采;通過(guò)切磋琢磨,使學(xué)生文化與專業(yè)水平得以共同提升。在特長(zhǎng)生專業(yè)課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,學(xué)校應(yīng)給符合轉(zhuǎn)換機(jī)制要求的學(xué)生有選擇轉(zhuǎn)換的機(jī)會(huì),允許特長(zhǎng)生在不同專業(yè)之間“轉(zhuǎn)換”,允許特長(zhǎng)生轉(zhuǎn)入文化班級(jí),允許有特長(zhǎng)的文化生轉(zhuǎn)入藝術(shù)班。這種“自由轉(zhuǎn)換”機(jī)制能夠充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,更好地實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
五、 結(jié)論
綜上所述,在全面地建設(shè)特色高中過(guò)程,要基于藝體教育活動(dòng)開展實(shí)際,迎合時(shí)代發(fā)展步伐,全面革新教育理念,運(yùn)用多樣化的教學(xué)模式,全面提升學(xué)生實(shí)踐水平,助力學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,并通過(guò)依托藝術(shù)體育教育特色惠及全體學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生共同成長(zhǎng)。希望通過(guò)以上闡述,能全面提高特色高中創(chuàng)建的研究能力,從而為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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課題項(xiàng)目:《創(chuàng)建藝體特色學(xué)校的行動(dòng)研究——以賓陽(yáng)縣新賓中學(xué)為例》(廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度自籌經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題B類,批準(zhǔn)文號(hào):桂教科學(xué)〔2021〕1號(hào),立項(xiàng)編號(hào):2021B265)。
作者簡(jiǎn)介:鄒春陽(yáng)(1973~),男,漢族,廣西賓陽(yáng)人,賓陽(yáng)縣新賓中學(xué),研究方向:基礎(chǔ)教育;
黃堅(jiān)(1973~),男,漢族,廣西賓陽(yáng)人,賓陽(yáng)縣新賓中學(xué),研究方向:基礎(chǔ)教育。