聶靜涵

滄海橫流，歲月成碑。歷史的巨浪裹挾著巨輪，滾滾向前，碾過無數(shù)人類文明史上的璀璨繁星，消失在時(shí)間長河之中。而“問”卻依舊是千古詠唱的主題，亦被古今中外的先賢所稱贊，歷久彌新。

日前，百度“文心一言”首批獲準(zhǔn)上線，向全社會開放。短短一日之內(nèi)，便共計(jì)回復(fù)網(wǎng)友超3342萬個(gè)問題。“文心一言”爆火的背后是什么？我想，應(yīng)是“問”之一字對全人類而言的深重。

問，是對未知蒼穹的好奇?！皢枴敝蛔重灤┤祟悮v史的始終。蒙昧?xí)r期的人類追問著“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”，以一種“天問式”的思考，與天地對話，與萬物晤對，馳騁想象。于是，孕育出綺幻而美好的傳說。冬至陽生，歲回律轉(zhuǎn)。人們不斷反問自己，為未知而探索，從“神舟”飛天，“嫦娥”奔月，到“祝融”探火，“羲和”逐日……中國航天人以好“問”之心，對古老神話傳說進(jìn)行了全新詮釋與精神演繹，將古人對燦爛星河的憧憬與后人對浩瀚宇宙的探索對接，一步步讓神話變成現(xiàn)實(shí)。也正是這種對未知蒼穹的好奇，使人類的認(rèn)知得以不斷深化。

問，是對更好可能的渴望?！皢枴敝蛔址从橙祟愖钌顚哟蔚淖非?。人類在未來是何種模樣？人類可不可以搬去外太空？這些看似童真無厘頭的問題，卻恰恰是最直擊靈魂的發(fā)問。在孩子們的眼中，這個(gè)世界是新奇而又陌生的。因此，我們會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子在學(xué)會說話后，便會進(jìn)入幾近無窮的發(fā)問之中。你看，稚童尚可憑“問”，不斷完善自我，增長見識，那身為青少年的我們不更應(yīng)該提出自己的問題，發(fā)展自我嗎？“三人行，必有我?guī)熝伞笔强鬃拥闹v述，他帶有濃濃魯?shù)胤揭舻恼佌伣陶d，至今仍回蕩在悠遠(yuǎn)的時(shí)空隧道。吾師道也“無貴無賤，無長無少”，凡“道之所存”，皆“師之所存”。“問”不僅僅是為了提高學(xué)識，更是為了開闊眼界，走出去，迎接更美好的未來。

問，不是困惑，是對未知蒼穹的好奇；問，不是迷惘，是對更多可能的渴望。身為新時(shí)代青年的我們，要多問，要敢問。問，是每一個(gè)人生來便被賜予的天分，它是真理之始。任憑前路迷茫，世事紛擾，只要我們懷揣著一顆澄澈如稚子的好問之心，就能于前行之中，永不迷茫，找到屬于自己的一方天地。

眺望璀璨的星河，梵高的一生被命運(yùn)百般戲弄，他卻仍不改初心，他說：“我一直覺得，用樹木去接觸星空，是大地的渴望?！贝蟮厣系奈覀儺?dāng)如不斷渴求的樹木，在一次次的發(fā)問中，向自我智識的天空生長。警以“問”之微芒，照亮前方慷慨大道。

愿新時(shí)代青年，在中華民族滾燙的熱血、迸濺的火花的映照下，借著鯤鵬扶搖而上的羊角，乘著可破萬里浪的浩然長風(fēng)，且行且歌，且歌且舞，以“問”為翼，奔赴下一場山海！

點(diǎn)評

問是好奇，探索宇宙新世界；問是渴望，映照古時(shí)之箴言。作者由“文心一言”爆火這一社會現(xiàn)象，聯(lián)想到其所蘊(yùn)含的深刻之理，進(jìn)而向青年闡述其意義。全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理清晰，論據(jù)豐富，論證嚴(yán)密。結(jié)尾照應(yīng)中心論點(diǎn)，收束有力。

（指導(dǎo)教師 何文魁）