宋美麗

(山東華宇工學院,山東 德州 253000)

隨著社會的不斷發(fā)展和職場環(huán)境的變革,畢業(yè)生就業(yè)競爭力已成為人力資源管理領域中備受關注的主題之一。人才的儲備與培養(yǎng)是國家、組織與企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石,畢業(yè)生作為新一代勞動力的重要組成部分,其就業(yè)競爭力直接關系到整個社會的長遠發(fā)展[1]。從人力資源管理視角來看,了解畢業(yè)生的就業(yè)狀況有助于高校更好地調整教育培訓體系,為企業(yè)提供洞察新一輪勞動力市場的機會。畢業(yè)生的素質與能力水平不僅關系到個體的職業(yè)發(fā)展,還會直接影響企業(yè)的績效與競爭優(yōu)勢,深入研究高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力對提高人力資源配置效率與推動經濟社會發(fā)展具有重要意義?；诖?從人力資源管理視角,通過問卷調查法探討高校畢業(yè)生在知識與學術能力、實踐與職業(yè)技能、人際關系與溝通、職業(yè)素養(yǎng)與自我管理等方面的表現(xiàn)[2],為高校提供更有針對性的培養(yǎng)方案,為企業(yè)選拔和吸引更具就業(yè)競爭力的畢業(yè)生提供依據,進而促進畢業(yè)生與就業(yè)市場的有效對接。

1 問卷信度檢驗

借助信度分析來評估問卷的可信度,以確保所得數據能夠準確反映畢業(yè)生就業(yè)競爭力的現(xiàn)狀。如表1所示,問卷的克隆巴赫系數為0.949,說明問卷具有較高的內部一致性及可靠性。

表1 信度檢驗結果Tab.1 Results of reliability test

如表2所示,分維度信度結果均大于0.8,各維度在評估畢業(yè)生的職業(yè)操守、自我管理等方面具有較好的內部一致性,能夠為人力資源管理領域提供更準確、有力的數據支持。

表2 分維度信度結果Tab.2 Results of dimensional reliability

2 研究結果

2.1 畢業(yè)生就業(yè)競爭力現(xiàn)狀

通過描述性統(tǒng)計可知(見表3),在回收的155份有效問卷中,各問題的最小值為3,最大值為5,中位數為5,均值均在4.6之上,標準差在0.5左右,方差在0.25左右,說明多數畢業(yè)生在各方面展現(xiàn)了較強的就業(yè)競爭力,能夠熟練掌握專業(yè)知識,在實踐經驗方面的表現(xiàn)令人滿意,為其順利進入職場奠定了堅實的基礎。學術背景會對畢業(yè)生未來的職業(yè)發(fā)展產生積極影響,有利于畢業(yè)生在專業(yè)領域進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,使其具備解決復雜問題的能力及創(chuàng)新能力[3]。總體來看,畢業(yè)生在各項能力及素養(yǎng)方面均表現(xiàn)出色,有力地證明其在應對職場挑戰(zhàn)、與他人協(xié)作及不斷優(yōu)化職場環(huán)境方面具備了較高競爭力。

表3 描述性統(tǒng)計結果Tab.3 Results of descriptive statistics

2.2 相關性分析

通過Spearman相關性分析探究了實踐與學識、專業(yè)職業(yè)技能、人際關系、職業(yè)素養(yǎng)這四個關鍵維度之間的關系。如表4所示,四個維度在0.01%的水平上呈顯著正相關關系,畢業(yè)生在實踐經驗及學術方面的能力與其在專業(yè)職業(yè)技能、人際關系、職業(yè)素養(yǎng)方面的表現(xiàn)密切相關,具備專業(yè)職業(yè)技能同樣對畢業(yè)生在實踐與學識領域的表現(xiàn)、人際關系及職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展具有促進作用,良好的人際關系可與更豐富的實踐經驗、精進的專業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)相互補充[4]。

表4 相關性分析Tab.4 Correlation analysis

為更好地區(qū)分各維度在畢業(yè)生就業(yè)競爭力中的重要程度,借助CRITIC權重法進行衡量。如表5所示,實踐與學識維度在所有維度中權重最大(28.429%),說明實踐經驗與學術知識對畢業(yè)生的就業(yè)競爭力具有至關重要的影響,畢業(yè)生通過積累實踐經驗及深刻理解專業(yè)知識能夠更好地適應職場環(huán)境。專業(yè)職業(yè)技能維度權重占總權重的24.331%,說明在職業(yè)環(huán)境中掌握一門專業(yè)技術能夠有效提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。職業(yè)素養(yǎng)維度權重占總權重的24.292%,說明培養(yǎng)畢業(yè)生就業(yè)競爭力時注重提高其職業(yè)素養(yǎng)同樣重要。盡管人際關系維度的權重最小,但依然占有22.948%的比重,說明良好的人際關系能夠幫助高校畢業(yè)生更好地融入職場,促進團隊協(xié)作與職業(yè)發(fā)展。

表5 權重結果Tab.5 Results of the weights

3 結論

從人力資源管理的視角深入探討畢業(yè)生就業(yè)競爭力的多個維度,在信度分析結果確保所設計問卷具有較高的內部一致性及可靠性的基礎上,通過問卷數據深入了解畢業(yè)生在專業(yè)知識、實踐經驗、學術背景、規(guī)劃能力、解決問題能力、團隊合作能力、職業(yè)技能等方面的自我評價。結果表明,畢業(yè)生在這些方面均表現(xiàn)出色,具備較強的就業(yè)競爭力。通過Spearman相關性分析可知,實踐與學識、專業(yè)職業(yè)技能、人際關系、職業(yè)素養(yǎng)這四個維度之間存在顯著正相關關系,突出了這些方面相互促進的關系。借助CRITIC法計算各維度權重,發(fā)現(xiàn)實踐與學識在畢業(yè)生就業(yè)競爭力中占主導地位,但專業(yè)職業(yè)技能、人際關系、職業(yè)素養(yǎng)同樣扮演著重要的角色,強調了提高畢業(yè)生綜合素質的重要性,為高校提供了科學的指導。畢業(yè)生的就業(yè)競爭力是多維度能力的集合,實踐與學識、專業(yè)職業(yè)技能、人際關系、職業(yè)素養(yǎng)相互交織,共同塑造了畢業(yè)生在職場中的競爭力。

基于此,高校應加強對學生的實踐教育,確保學生能夠在課程中積累充分的實踐經驗,可以通過實踐項目、實習機會、產學合作等方式有效幫助畢業(yè)生將所學理論知識應用于實踐工作中,提升其在職場中的適應能力及競爭力。為注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能,高校應通過綜合培養(yǎng)計劃提高畢業(yè)生的人際溝通能力與團隊協(xié)作能力,如加強與用人單位的溝通,積極與企業(yè)合作搭建校企合作平臺,建設實習基地,借助多方位、多層次的企業(yè)導師參與培訓的方式及行業(yè)講座使學生更早地接觸職場環(huán)境,了解就業(yè)市場的用人需求[5],幫助學生更好地進行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。