很多家長體會過，有時，一件事無論怎么給孩子講，他都左耳進、右耳出，越講越叛逆。

其實，“講道理”本身并沒錯，讓孩子排斥“道理”的，是我們講道理的方式。與其因為“孩子不聽就放棄講道理”，不如學(xué)著“怎么好好講道理”——這4 種“道理”，孩子就很樂意聽，家長卻很少說。

“不掃興”的道理：不講“但是……”，而是說“而且……”

人際交往中有個技巧，叫“先肯定，再否定”，指的是在提出批評前，先用表揚做開頭，隨后提出改進意見。如果表揚總是跟著“但是”，就非常掃興，孩子要么不買賬，要么會“一點就炸”，甚至開始懷疑說話人的用心：之前的表揚是不是真誠？

不妨將“但是”換成“而且”試試：“這學(xué)期成績確實有進步，說明認真了、努力了！而且只要我們繼續(xù)保持這種態(tài)度，你的弱勢學(xué)科也能有提高?！碑敽⒆蛹扔蟹e極的感受，又有正確的認知時，他才能朝你期待的方向前進。

“ 重解釋”的道理：不講“ 你不要……”，而是說“為什么要……”

心理學(xué)研究表明，如果家長只定規(guī)則，不解釋道理，這樣孩子總在被打斷或責(zé)罵，大腦失去了很多深度探索和思考的機會。只有當孩子體會到父母的用心，也理解到規(guī)則背后的價值觀、道德判斷后，他才能通過內(nèi)在的秩序，去管理自己。

這樣的“講道理”，看似很費力氣，卻更有長久效果。將來，哪怕沒有父母的提醒或外在規(guī)定，孩子也能努力讓自己的行為和認知保持一致。

以身作則的道理：不講“ 你應(yīng)該……”，而是說“我應(yīng)該……”

犯錯很容易讓孩子產(chǎn)生惱怒、羞愧的情緒，如果不先安撫，孩子就很難專注自身，更別說理性思考。

這時，一句“我應(yīng)該......”，既是在安慰：犯錯，多正常啊。你看，我也有沒做好的地方；也是在示范：承認錯誤，反思不足，并不是什么丟臉的事。用同理心，寬待孩子；用自身行為，影響孩子，這才是言行一致地講道理。

方向一致的道理：不講“ 我希望……”，而是問“你想要……”

我們經(jīng)常吐槽，孩子有時候就跟小牛犢一樣“倔強”，你讓他往東，他偏要往西。

給孩子講道理的時候，我們常常在表達“我們希望”，但很少真正關(guān)心“孩子想要”。只有放下這種慣性思維，多去傾聽孩子所想，才能把“我希望”，變成“我們和孩子共同希望”。

家長可以講道理，但也允許孩子不聽，只有懂得這個原則，才既能和孩子自如交流，又不會讓自己的認知局限，阻礙了孩子的發(fā)展。

來源：新東方家庭教育