曾璽凡 張黎黎 蔣媛竹

“男3棟112室的同學(xué)，在校領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場督導(dǎo)下，深受觸動和鼓舞，訂立寢室公約，他們利用3 天課余時間，對寢室進行全面整治，起到了很好的示范作用，評為‘五星示范寢室！”近日，衡南一中宿管群內(nèi)一條消息引發(fā)師生熱烈討論，“粗線條”的男生在短短幾日，實現(xiàn)了宿舍大變樣。

這是衡南縣教育系統(tǒng)2023 年“示范辦公室”“示范教室”“示范寢室”（以下簡稱“三室”）評比活動中的一個縮影，也是該縣教育系統(tǒng)全體師生文明素養(yǎng)及營造優(yōu)美育人環(huán)境成果的良好展示。

全面動員“底色”亮

一個小切口的“三室”評比活動，為何能在全縣各級各類學(xué)校產(chǎn)生全方位的育人效應(yīng)？趁著盎然春意，記者走進衡南縣內(nèi)多所學(xué)校，以感官洞見校園環(huán)境中的清新活力。

又到香樟落葉時，春風(fēng)一吹，樹下卻無枯葉。這是記者在衡南一中校園內(nèi)見到的場景，樓宇建筑之間，樹影重重疊疊，道路依舊干凈整潔。

“學(xué)校年年都在進行環(huán)境提升行動，去年的‘三室評比，進一步提升了學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)?！痹撔｜h委書記賀朝暉說道，環(huán)境扮靚了，師生的精氣神更是有了喜人的變化。

最直觀的轉(zhuǎn)變在寢室。示范寢室創(chuàng)建下，每名學(xué)生都嚴格約束自己的行為，把宿舍變成了溫馨的家。那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍弱的孩子，在日常生活中發(fā)揮了自己的長處，并通過宿舍集體相互促進、向前沖刺。信心增強了，以前不敢想的心儀學(xué)校，成為了寫在墻頭的具體目標(biāo)。

“一屋不掃何以掃天下？這才是環(huán)境育人最理想的落腳點?！辟R朝暉說，學(xué)校始終把生態(tài)校園建設(shè)與學(xué)生德育工作緊密結(jié)合在一起，以環(huán)境育人為引領(lǐng)，著力于每一個學(xué)生的終身發(fā)展和每一位“大先生”的專業(yè)發(fā)展，看春風(fēng)化雨，潤物無聲。

全力創(chuàng)建“特色”足

除了學(xué)生在身體力行中獲得實踐進步，各校教師隊伍也正主動求變，將團隊優(yōu)勢發(fā)揮到最大化。在云集聯(lián)合學(xué)校明德小學(xué)，每個教師辦公室都彰顯著獨特氣質(zhì)，由于各辦公室按年級組編排，不同的科任教師聚在一起，產(chǎn)生了良好的“化學(xué)反應(yīng)”。

走進明德小學(xué)校園，窗明幾凈、綠意盎然；在教學(xué)樓內(nèi)的走廊上，傳統(tǒng)文化名言、經(jīng)典名句比比皆是；無論教室或辦公室，每一面墻壁都營造著文明與優(yōu)雅，可謂“一墻一廊皆文化，一草一木蘊教育”。

“一開始會覺得人多的辦公室難管理、不配合，但眾人拾柴火焰高，集思廣益后的辦公室環(huán)境創(chuàng)建產(chǎn)生了喜人的效果?！睂W(xué)校副校長崔光錦告訴記者。由數(shù)學(xué)老師唐巧文擔(dān)任“室長”的辦公室有成員20 人，大家在這位老大姐的帶領(lǐng)下各美其美：寫得一手好字的老師、擅長畫畫的老師把作品裝裱上墻；愛種花的老師為所有人搭配桌上綠植，整個辦公室舒心典雅。

“作為老師，言傳身教很重要。把自己的辦公環(huán)境扮靚了，學(xué)生到辦公室來感受到舒適氛圍，也是一種潛移默化的教育；對教師自身而言，整潔優(yōu)美的工作環(huán)境同樣是幸福感和歸屬感的彰顯，團隊凝聚力也在增強。”唐巧文說。

將辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)后，明德小學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個時時受教育、處處受感染的德育環(huán)境。

全員參與“本色”純

當(dāng)然，“三室”創(chuàng)建同樣是勞動教育的延伸，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下一同去勞動、去創(chuàng)作、去巧思，實踐也有了榜樣的力量。

在江口聯(lián)合學(xué)校中心小學(xué)，班級認養(yǎng)綠植活動為“三室”評比增色不少。各班教室里出現(xiàn)了許多“新朋友”——綠蘿、花燭、仙人掌……學(xué)生們一下課就興奮地奔向教室的植物角，與科任老師一同為班級認養(yǎng)的綠植掛上認養(yǎng)牌，隨后三五成群地為“新朋友”澆水、除黃。

一系列有效舉措拓寬了師生對植物的認知，增強了他們的環(huán)保意識。如今春來到，植物角也成了學(xué)生們的最佳“打卡點”，他們用自己的雙手為校園增添了一抹抹綠意。

而衡云中學(xué)的環(huán)境創(chuàng)建則更加凸顯“師生共進”的可貴。該校教師隊伍以年輕教師居多，所以大多數(shù)全?；顒佣际菐熒虺梢黄餐M步成長。

“建校初，全校大掃除是學(xué)生自己去做，然后由老師和學(xué)生會檢查；到后來，變成了老師帶著學(xué)生一起去做，然后學(xué)生自己來檢查?！痹撔W(xué)生處主任張榆東說，學(xué)校的衛(wèi)生管理自查制度已經(jīng)持續(xù)了5 年，而今每位在校學(xué)子都是以主人翁姿態(tài)去看待環(huán)境保潔。

“示范‘三室創(chuàng)建不是‘一時之風(fēng)，更是我們?nèi)h各校持續(xù)努力、不斷追求的目標(biāo)。我們將始終保持對教育的熱情和執(zhí)著，以善作善成、久久為功的精神，推動‘三室創(chuàng)建的深入開展。”衡南縣教育局黨組書記、局長劉華軍告訴記者，校園環(huán)境創(chuàng)建，是一場只有起點沒有終點的接力跑。

下一步，衡南縣教育局將在“三室”創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，將學(xué)校廁所環(huán)境整治納入創(chuàng)建內(nèi)容，以點帶面、以面帶全，打造富有衡南特色的校園文化。