郝景亞

(徐州工程學院 團委,江蘇 徐州 221006)

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險問題日益凸顯,此類風險不僅內(nèi)容復(fù)雜、表現(xiàn)多元,且有愈演愈烈的趨勢。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全在很大程度上影響著總體國家安全,也與青年學生的全面健康成長有密切的關(guān)聯(lián)[1]。青年學生群體是互聯(lián)網(wǎng)的敏感人群,同時也是其積極參與者和在場者,化解網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險即需高度關(guān)注青年人的價值傾向與意識主張,通過不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管、推動依法治網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)空間弘揚時代主旋律和社會正能量來引導(dǎo)青年學生堅定理想信念、守持本心,自覺抵制各種錯誤思潮,使主流意識形態(tài)在其價值觀形成與發(fā)展中發(fā)揮更為凸顯的規(guī)范引領(lǐng)作用。

一、青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)的價值意蘊

一方面,青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)是夯實思想基礎(chǔ)的有效路徑。高校落實立德樹人根本任務(wù)達成過程中,必須要不斷深化思政教育工作。新時代背景下,網(wǎng)絡(luò)空間的重要性日漸凸顯,在學生思想交流、自我展示方面都有著極為重要的作用,還可推動思政教育空間的延伸。高校肩負著培養(yǎng)優(yōu)秀接班人、建設(shè)者的重任,育人過程中占據(jù)主導(dǎo)的是什么價值觀,對最終培養(yǎng)出什么樣的人才有著決定性的作用。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作開展過程中,高校必須要將思政理論課的作用充分發(fā)揮出來,始終以馬克思主義中國化成果作為育人工作的指導(dǎo)理念。積極建設(shè)大思政課程,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的育人作用,指引學生提升政治素養(yǎng),增進學生對黨的理論形成高度認同。強化網(wǎng)絡(luò)平臺的育人效用,不僅可鞏固思想基礎(chǔ),還可將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)育人功能更大程度發(fā)揮出來,引導(dǎo)青年自覺踐行社會主義核心價值觀。

另一方面,青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)是發(fā)展網(wǎng)絡(luò)思政的關(guān)鍵內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)時代背景下,青年學生思政教育已不再是單一的線下課堂進行,線上網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用也日漸廣泛,在最新的技術(shù)與傳播形態(tài)支持之下,網(wǎng)絡(luò)思政教育的功能愈發(fā)凸顯,作為傳統(tǒng)線下課堂的有力補充。高校必須要加強教育教學工作和新技術(shù)的融合,不斷增加育人載體、豐富育人資源、延伸育人渠道,打造良好的線上育人氛圍,為網(wǎng)絡(luò)思政教學模式、內(nèi)容的創(chuàng)新提供良好助力,有效激發(fā)協(xié)同育人的活力,建立具有影響性的網(wǎng)絡(luò)思政品牌,保障網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作更具滲透力。所以,網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)建設(shè)工作的落實,對思政教育成效的鞏固、民族復(fù)興人才的培育都有著重要意義,必須要對此形成正確認知并著手開展各項工作。

二、新時代青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險的客觀表現(xiàn)

(一)多元價值理念沖擊主流意識形態(tài)

信息技術(shù)的快速發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)日益成為人們生產(chǎn)生活的重要存在情境,人們依托網(wǎng)絡(luò)空間而交流互動、表達思想、分享體驗,大眾對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度愈來愈高[2]。當前,青年群體已成為互聯(lián)網(wǎng)的重要參與者,他們徜徉在網(wǎng)絡(luò)海洋中,享受著網(wǎng)絡(luò)所帶來的種種便利,但與此同時也不可避免地被網(wǎng)絡(luò)空間價值文化所影響干擾,由此為網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全風險的發(fā)生埋下了伏筆[3]。有效防范和處理青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險關(guān)乎著國家和社會的良性運行與協(xié)調(diào)發(fā)展,也關(guān)系著學生個體的全面健康成長。目前主流意識形態(tài)對網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)效用日趨凸顯,但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異,更新迭代速度非常之快,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境動態(tài)變化,復(fù)雜多元,在此情勢下,準確識別把控青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險面臨諸多挑戰(zhàn)。

網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險首當其沖表現(xiàn)在價值風險層面,多元價值理念沖擊著主流意識形態(tài),由于種種原因,主流意識形態(tài)的抗沖擊能力、對多元思潮的牽引導(dǎo)向能力表現(xiàn)疲軟,由此助長了紛繁雜亂的多元價值觀肆意傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)的進入門檻很低,而其影響效應(yīng)卻極為強勁,在互聯(lián)網(wǎng)空間中,不同社會個體擺脫了傳統(tǒng)交際模式中的顧慮與限制,任性地放飛自我,展現(xiàn)個性特征,表達自身利益,在網(wǎng)絡(luò)世界尋求不一樣的存在價值[4]。多元價值理念在虛擬世界中快速傳播,對于一些重大熱點問題,不同的價值觀念紛紛涌現(xiàn),有的甚至南轅北轍,然而主流意識形態(tài)卻因話語內(nèi)容及話語方式的刻板、嚴肅、缺乏生動性而很難在人們的心中留下深刻印象,無法做到對社會熱點的及時有效回應(yīng),在輿論場中的地位被削弱,此即為多元社會思潮提供了存在機會與空間[5]。

(二)去中心化傳播加劇內(nèi)容信息風險

一方面,信息時代大數(shù)據(jù)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展,萬物互聯(lián)互通,各種信息無縫對接。網(wǎng)絡(luò)的迅捷性、即時性特點使海量信息的交互傳播在短時間內(nèi)即可實現(xiàn)[6]。直線性、單向度的傳播模式不復(fù)存在,取而代之的是上行、下行、平行等各種傳播機制的綜合,結(jié)構(gòu)緊湊的內(nèi)容傳播網(wǎng)絡(luò)鋪陳開來。在此網(wǎng)絡(luò)中,分布著眾多的節(jié)點,網(wǎng)民個體即是節(jié)點的典型代表,他們通過對信息的把控來擴展影響力,贏得話語權(quán)。青年學生對于網(wǎng)絡(luò)情境更是偏愛,且在強烈的好奇心、濃厚的興趣支配下,他們積極地參與各種網(wǎng)絡(luò)話題,對熱點事件、重要節(jié)點發(fā)表自己的觀點認知,其生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、分享網(wǎng)絡(luò)信息、高度活躍在網(wǎng)絡(luò)世界里,易于觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險。另一方面,網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展使去中心化特點日益突出,新時代的網(wǎng)絡(luò)空間中,人人皆是信息內(nèi)容的創(chuàng)作者、編輯者、發(fā)布者與傳播者。網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性降低了個體生產(chǎn)傳播信息的難度,并為此提供了諸多便利條件,但網(wǎng)民個體實則差異性很大,無論在知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力方面,還是道德素養(yǎng)、價值取向方面,不同個體特征不同,層次性及區(qū)別性顯著,由此使得個體所生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不齊,混亂無序。

(三)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管滯后于網(wǎng)絡(luò)媒體形態(tài)更迭

在碎片化、即時性的傳播模式下,多元思潮獲得了大量的內(nèi)容接受者,加之大數(shù)據(jù)、精準推薦等的積極助力,受眾的主觀偏見被一再強化,主流意識形態(tài)所能起到的價值引導(dǎo)作用非常有限。對于青年學生而言,其經(jīng)常性地集聚于微博、短視頻平臺、微信公眾號等新媒體空間中,不時為多元思潮所侵襲感染。青年學生尚處于價值觀念的形成與發(fā)展過程之中,其缺乏足夠的鑒別能力,于是在斷章取義、裁剪嫁接的雜亂信息影響下,其價值認知開始出現(xiàn)偏差扭曲狀況。

與此同時,信息時代背景下,諸多新媒體形態(tài)紛紛涌現(xiàn),它們鱗次櫛比,層出不窮,且以很快的速度更新迭代,令人們眼花繚亂、應(yīng)接不暇,比如繼微博及微信之后出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻、問答社區(qū)等,這些媒體形態(tài)吸引著人們的關(guān)注和參與,在潛移默化間影響著人們的生活方式和價值理念。對于信息內(nèi)容的表達,同樣生成了多種多樣的媒介元素,如表情、符號、彈幕等,網(wǎng)絡(luò)媒體形態(tài)的快速變遷雖豐富了人們的精神文化生活,在某種程度上優(yōu)化了人們的生活體驗,使受眾獲得了不一樣的感官感受,但它們雜亂無序地生長,突破了傳統(tǒng)的規(guī)則制度約束,為網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管帶來了諸多難題。以新興媒體為載體,詐騙、暴力、色情等更是無孔不入,它們在網(wǎng)絡(luò)空間中泛濫肆虐,使更多的人因此而受害,且網(wǎng)絡(luò)的開放性、交互性為其提供了庇護,使這些負面信息更為隱蔽、滲透性更強,網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難以及時有效地發(fā)現(xiàn)并治理這些問題,監(jiān)管能力的滯后性由此表現(xiàn)得更加突出。

三、青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險生成的心理探源

(一)網(wǎng)絡(luò)為青年表達訴求提供了良莠不齊的虛擬空間

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,當前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從業(yè)者規(guī)模甚大,人數(shù)已達2000多萬之多,年齡結(jié)構(gòu)方面年輕化趨勢凸顯,平均年齡在26歲左右。信息時代互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達,這使社會權(quán)力也發(fā)生了諸多變化,由傳統(tǒng)的集中化、組織化向現(xiàn)代的分散化、個體化轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)空間中,社會權(quán)力以文本、圖像、音視頻等形式存在著,它們?yōu)榍嗄陮W生表達利益訴求提供了工具和載體,網(wǎng)絡(luò)從業(yè)者的網(wǎng)絡(luò)行為深度地影響著社會權(quán)力的分配與使用;網(wǎng)絡(luò)社交實踐即在信息技術(shù)的支持下進行的多元化社會交往,青年學生網(wǎng)絡(luò)社交實踐以朋友和同學為主,且網(wǎng)上交流優(yōu)先于線下交流;網(wǎng)絡(luò)學習實踐指的是青年學生通過網(wǎng)絡(luò)媒體平臺來獲得豐富的學習資源,進而展開興趣學習或?qū)I(yè)學習,由于網(wǎng)絡(luò)學習內(nèi)容魚龍混雜、良莠不齊,使得其易于觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險。

(二)現(xiàn)實難以滿足青年需求滋生了網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險

馬克思主義觀點認為,社會變遷、政治變革根源在于社會生產(chǎn)方式及交換方式的改變,對于青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險的生成而言,即需從網(wǎng)絡(luò)實踐中尋找原因。青年學生是生活于現(xiàn)實社會情境中的個體,他們是真實鮮活的存在,其對于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)有自我的需要和訴求,這些訴求一方面是價值層面的訴求,另一方面則是利益層面的訴求,前者屬于高層次需求,后者則屬現(xiàn)實性需要[7]。青年學生在網(wǎng)絡(luò)空間中基于一定的價值認知而聚集,他們對各種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象、風俗習慣等進行討論,積極地參與網(wǎng)絡(luò)話語系統(tǒng),由此來凸顯自身的網(wǎng)絡(luò)生存意義,因此,當價值主張等不盡相同時,意見與分歧在所難免,矛盾和沖突必然生成。此外,網(wǎng)絡(luò)也為青年學生提供了表達利益訴求的渠道與空間,青年借此提出在學業(yè)、就業(yè)、社交等各方面的現(xiàn)實需要,其利益訴求在現(xiàn)實社會無法得到充分滿足使其將這種訴求投射于網(wǎng)絡(luò),尤其是當前社會發(fā)展不平衡不充分的問題依然存在,青年學生在各種生活學習情境中會產(chǎn)生心理落差,這種落差感逐漸集聚,最終爆發(fā)為負面極端的情緒,進而在認知層面出現(xiàn)偏差。當個體情緒漸次演變?yōu)樯鐣榫w,民生問題會發(fā)生質(zhì)變,從而轉(zhuǎn)化為影響社會良性運行的群體性問題、政治性問題。

(三)網(wǎng)絡(luò)的資本屬性為資本主義意識滲透提供了機會

互聯(lián)網(wǎng)的開放性使其與世界格局、國際政治等密切結(jié)合在一起,不同國家借助互聯(lián)網(wǎng)而展現(xiàn)自己的軟實力,他們以青年人為對象展開爭奪,希望贏得青年群體的青睞。美英等西方資本主義國家將網(wǎng)絡(luò)視作其輸出自身意識形態(tài)的媒介與平臺,借網(wǎng)絡(luò)來實施價值觀滲透活動。在此情勢下,諸多活躍在國內(nèi)各大新媒體平臺上的青年導(dǎo)師、意見領(lǐng)袖等實則是網(wǎng)絡(luò)滲透的代言人,他們海外背景深厚,對西方社會心向往之,表面道貌岸然,實則品質(zhì)惡劣,更有很多海外控股的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺,同樣在惡意地引導(dǎo)青年學生的價值觀,妄圖動搖青年學生信念。在它們的侵蝕下,青年學生面臨著網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險,這對我國青年是一項嚴峻的挑戰(zhàn),在這種情況下堅定社會主義核心價值觀是應(yīng)對這些挑戰(zhàn)的不二法門[8]。

事實上,網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)屬性是資本性,其逐利特性不可能改變,受此影響,其對于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容會疏于管理,在選擇內(nèi)容信息時更多從利益價值出發(fā),由此境外資本有了進入中國互聯(lián)網(wǎng)市場的機會和空間。網(wǎng)絡(luò)平臺在攫取大量利潤的同時還不忘宣揚資本主義價值觀,企圖獲得網(wǎng)絡(luò)空間更多的話語權(quán)與支配權(quán),進而干擾網(wǎng)絡(luò)輿情,使之向有利于資本主義意識形態(tài)滲透的方向發(fā)展,一些海外媒體也不甘寂寞,屢屢攻擊圍堵中國社會輿論場,進而為其輸出意識形態(tài)提供便利。

四、青年學生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險的防范策略

(一)注重內(nèi)容建設(shè),結(jié)合青年認知規(guī)律打造優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

一方面,加強信息管理,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。青年學生尚處于價值觀的形成發(fā)展時期,其人生道路剛剛開啟,面臨的來自學業(yè)、就業(yè)、社會交際等各方面的壓力也比較大。為了紓解情緒、擺脫煩惱,他們往往選擇將這些問題訴諸網(wǎng)絡(luò),希望在網(wǎng)絡(luò)空間中得到寬慰與幫助,然而網(wǎng)絡(luò)輿論的不可控性經(jīng)常使普通的民生問題被無限放大,最終演變?yōu)槿后w問題、政治問題。鑒于此,化解網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險急需加強對信息內(nèi)容的管理,從改進網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容出發(fā)將風險的發(fā)生幾率降到最低。其一,要重視和推進網(wǎng)絡(luò)細分化、專業(yè)化的發(fā)展,使不同類型的網(wǎng)站各有所長,基于自身特點而建構(gòu)發(fā)展模式,由此來向青年學生供給和輸出專業(yè)性、趣味性較強的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容[10]。其二,網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容要講究實用性、精準性。政府、學校、社會組織要充分發(fā)揮自身職能,促進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展,要為青年營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍,提供高效的信息交流平臺。其三,針對低俗、暴力、色情、恐怖主義等網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,應(yīng)給予嚴格監(jiān)管,使其失去在網(wǎng)絡(luò)中生存的空間,對于引發(fā)的問題要及時處置,最大可能地消除負面影響。

另一方面,利用智能技術(shù),強化內(nèi)容供給。其一,需將人工智能、大數(shù)據(jù)等工具充分利用起來,對網(wǎng)絡(luò)圈群成員的年齡層、認知水平、喜好等進行分析,精準制作主流意識形態(tài)內(nèi)容,采取可視化形式呈現(xiàn)出來,并在互動傳播之下激發(fā)網(wǎng)絡(luò)圈群成員的興趣,對此形成清晰的認知,并不斷提升認同感。其二,需將網(wǎng)絡(luò)平臺在創(chuàng)作創(chuàng)新中的作用發(fā)揮出來,打造出更多優(yōu)秀的文化作品,提升對青年人的吸引力。在網(wǎng)絡(luò)沖浪的青年學生,并非只是單純好奇,更多的是想找到和自身需求相匹配的內(nèi)容,若是內(nèi)容供給不夠精準或數(shù)量不足,極易使得青年對非主流內(nèi)容產(chǎn)生錯誤認知。因此,必須要對青年的訴求有清晰認知,并針對性地供給內(nèi)容,確保青年需求獲得更好地滿足。

(二)強調(diào)主流價值,運用媒體手段進行信息高效傳播

一方面,弘揚正能量,傳播主流價值。西方資本主義國家一直以來對我國的敵對滲透之心不死,網(wǎng)絡(luò)時代它們更是依托互聯(lián)網(wǎng)來兜售中國威脅論、中國分裂論等居心叵測的政治思潮,面對此情勢,需弘揚正能量,傳播主流價值,通過有效宣傳來突出社會主義核心價值觀的引領(lǐng)效用,使社會主旋律得以弘揚。其二,要積極支持優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作與傳播,以文化的潛移默化作用來調(diào)動青年學生的積極性,幫助學生樹立正確的價值觀,同時通過文化作品來反映青年學生的訴求,探索現(xiàn)實問題解決方案。其三,培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖,引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)展,使青年學生的利益得以維護,關(guān)切得到回應(yīng),進而有效化解網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險。

另一方面,加快媒體整合,推進立體傳播。當前各種類型的新媒體形態(tài)紛紛涌現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)直播、APP等新媒體工具在青年學生群體中得到廣泛的應(yīng)用,傳統(tǒng)媒體與新興媒體之間出現(xiàn)了逐步融合的趨勢,協(xié)同高效、資源集約的融媒體時代已然到來。在此背景下,要牢牢把握機遇,積極進行技術(shù)研發(fā)與創(chuàng)新,將人工智能等數(shù)字信息技術(shù)應(yīng)用到新聞采集、生產(chǎn)等領(lǐng)域之中,使主流意識形態(tài)因此而獲得更大的傳播空間。此外要對眾多的報紙、期刊、電視臺、微信公眾號等媒體形態(tài)加以整合,建構(gòu)立體化的傳播格局,有效推動主旋律的弘揚傳播。要發(fā)揮新媒體平臺小而精、短平快的信息生產(chǎn)傳播優(yōu)勢,其作為新時代傳播最前線與最高點應(yīng)在關(guān)鍵信息節(jié)點的傳播中發(fā)揮更大的功能與作用。

(三)完善制度體系,推動依法治網(wǎng)創(chuàng)設(shè)風朗氣清環(huán)境

對于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險的防范,要突出法治意識,以法治思維、法治方式來治理各種網(wǎng)絡(luò)亂象。要建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)空間的長效治理機制,推動依法治網(wǎng)工作的高效開展。其一,應(yīng)在現(xiàn)有法律規(guī)范基礎(chǔ)上加快制定自律性規(guī)定、公約,以形成全方位的法律制度體系,有效提高法律規(guī)范的實效性、操作性。其二,從嚴從重處置網(wǎng)絡(luò)大V、網(wǎng)紅等對青年學生群體有較大影響力的網(wǎng)絡(luò)主體的錯誤言行,對于突破意識形態(tài)工作底線的網(wǎng)絡(luò)行為要零容忍,給予嚴厲懲治。其三,不斷提升青年學生的綜合素質(zhì)與信息素養(yǎng),強化其網(wǎng)絡(luò)法律意識,使其自覺抵制各種錯誤思潮,堅定信念信仰,以社會主義核心價值觀來引導(dǎo)言行,以法律武器來維護自身的網(wǎng)絡(luò)合法權(quán)益。其四,構(gòu)建師生意見反饋平臺。學生正當訴求無法獲得有效解決,也是引發(fā)網(wǎng)絡(luò)輿情的關(guān)鍵因素。所以,高校應(yīng)針對師生訴求的解決設(shè)立反饋渠道,從而更精確地了解師生的需求。如在校園公眾號中專門設(shè)置師生訴求表達窗口,并對訴求進行集中受理、分類處理、及時反饋,讓師生的意見不再無處可訴,確保師生的合理訴求可以及時獲得有效解決,網(wǎng)絡(luò)風險可以實現(xiàn)有效防范與化解,從而降低網(wǎng)絡(luò)輿情發(fā)生的概率。

五、結(jié)語

信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展使人們對互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度愈來愈深,青年學生作為網(wǎng)絡(luò)空間的重要參與者和在場者更是與網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)起了密切的關(guān)系。隨著青年學生參與網(wǎng)絡(luò)實踐的不斷增多,其觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險的可能性也在增強,基于此,需要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,加強信息管理,積極推動社會正能量在網(wǎng)絡(luò)中的弘揚與傳播,同時加快媒體整合,完善制度體系,推進依法治網(wǎng),由此來強化青年學生的底線思維,有效防范青年網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)風險的發(fā)生。