王 棟，韓夢(mèng)澤，王玉敬

（商丘工學(xué)院土木工程學(xué)院，河南 商丘 476000）

傳統(tǒng)的測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式過(guò)于注重理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足。因此，開展基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的必要舉措，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)人才。開展基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究，可以為高校教育改革提供有益的參考和借鑒，推動(dòng)高校教育向更加注重實(shí)踐和創(chuàng)新的方向發(fā)展。黃曉萍[1]研究了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升大學(xué)生就業(yè)能力的路徑研究。林秀水[2]研究了高質(zhì)量就業(yè)導(dǎo)向下第二課堂創(chuàng)新與實(shí)踐。侯晨[3]研究了高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)。沈雪梅[4]研究了高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策。楊杰[5]研究了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。本文研究基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的測(cè)繪工程專業(yè)人才培養(yǎng)路徑改革，摸索出了一條需求導(dǎo)向的“12345”人才培養(yǎng)路徑，并以商丘工學(xué)院的實(shí)踐為例進(jìn)行了分析。

1 提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的人才培養(yǎng)路徑改革思路

針對(duì)就業(yè)領(lǐng)域新需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)：推進(jìn)學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)性改革以適應(yīng)新興的職業(yè)形態(tài)，力求其趨勢(shì)性、理論性和實(shí)踐性的平衡以充實(shí)內(nèi)容內(nèi)涵。具體策略包括調(diào)整人才培養(yǎng)方案和課程設(shè)置，確保整合數(shù)字技術(shù)相關(guān)的課程，強(qiáng)化大學(xué)生的數(shù)字知識(shí)和技術(shù)教育，滿足對(duì)數(shù)字化專業(yè)人才日益增長(zhǎng)的社會(huì)需求。并致力于構(gòu)建完善、時(shí)刻反應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求變化的課程設(shè)置和知識(shí)體系架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)需求的緊密對(duì)接，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容改革。

1.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)的比重和質(zhì)量。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)校企合作：通過(guò)校企合作，學(xué)生可以親身參與實(shí)踐操作，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，企業(yè)也可以更深入地了解學(xué)生。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素之一。通過(guò)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

4.建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系：通過(guò)建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，可以為學(xué)生提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和機(jī)會(huì)，幫助他們更好地了解市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，也可以為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)和支持。

2 “12345”人才培養(yǎng)路徑

“12345”應(yīng)用型大學(xué)生人才培養(yǎng)路徑是一種系統(tǒng)化、目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)路徑，具體包括“1 個(gè)目標(biāo)”“2個(gè)原則”“3 個(gè)環(huán)節(jié)”“4 個(gè)方面”和“5 個(gè)舉措”。

“1 個(gè)目標(biāo)”：以培養(yǎng)具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)專門人才為目標(biāo)。

“2 個(gè)原則”：一是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；二是以社會(huì)需求為導(dǎo)向，緊密結(jié)合行業(yè)和產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

“3 個(gè)環(huán)節(jié)”：一是理論教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握；二是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問(wèn)題的能力；三是素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

“4 個(gè)方面”：一是通識(shí)教育，注重學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)；二是專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能；三是實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；四是素質(zhì)拓展，通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

“5 個(gè)舉措”：一是構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置；二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平；三是推進(jìn)校企合作，建立實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)；四是加強(qiáng)學(xué)生管理，建立健全學(xué)生管理制度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展和身心健康；五是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

可以看出，該培養(yǎng)路徑注重能力培養(yǎng)，注重實(shí)踐教學(xué)及校企合作。通過(guò)“12345”應(yīng)用型大學(xué)生人才培養(yǎng)路徑的實(shí)施，可以有效地提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。

3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)及校企合作的措施

3.1 加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的措施

1.建立實(shí)踐教學(xué)體系：制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，明確實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。建立完善的實(shí)踐教學(xué)體系，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，確保實(shí)踐教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備水平和實(shí)踐教學(xué)條件。建立開放式實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理，確保實(shí)踐教學(xué)安全有序。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍：加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)和引進(jìn)，鼓勵(lì)教師通過(guò)參與企業(yè)實(shí)踐來(lái)提高教師的實(shí)踐能力。

4.開展實(shí)踐教學(xué)研究：鼓勵(lì)教師開展實(shí)踐教學(xué)研究，探索新的實(shí)踐教學(xué)方法和手段。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和分享，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)水平的整體提高。

5.完善實(shí)踐教學(xué)管理：建立健全實(shí)踐教學(xué)管理制度，明確實(shí)踐教學(xué)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理和質(zhì)量評(píng)估，確保實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果。

6.增加實(shí)踐教學(xué)比重：適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的比重，確保實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占據(jù)合理的比例。同時(shí)，要注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，多開展課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地理解和應(yīng)用理論知識(shí)。

總之，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需要學(xué)校從多個(gè)方面入手，加強(qiáng)投入和管理，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)和能力，完善實(shí)踐教學(xué)體系和管理制度，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐教學(xué)條件和機(jī)會(huì)。

3.2 加強(qiáng)校企合作的措施

1.建立校企合作機(jī)制：學(xué)校和企業(yè)應(yīng)共同建立校企合作機(jī)制，包括合作委員會(huì)、合作基金、合作研究中心等組織形式，為雙方提供一個(gè)穩(wěn)定的合作框架。通過(guò)定期召開會(huì)議、座談會(huì)等形式，雙方可以分享信息、了解彼此的需求和資源，進(jìn)一步促進(jìn)合作。

2.強(qiáng)化教師企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過(guò)派遣教學(xué)骨干至企業(yè)一線進(jìn)行頂崗鍛煉并指導(dǎo)學(xué)生，教師能夠第一時(shí)間掌握企業(yè)最新的經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)、技術(shù)信息以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，有利于學(xué)校積極調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)管理制度進(jìn)行深化改革，確保學(xué)校的教育教學(xué)工作與企業(yè)實(shí)際需求緊密對(duì)接。

3.推進(jìn)“雙百工程”：積極推動(dòng)實(shí)施“雙百工程”（即：邀請(qǐng)百名商業(yè)領(lǐng)袖入駐學(xué)術(shù)環(huán)境，同時(shí)輸送百名教師深入企業(yè)親身實(shí)踐），旨在強(qiáng)化教師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提升其專業(yè)技能的強(qiáng)度和廣度。此外，考慮到企業(yè)文化能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生較大影響，每年學(xué)校都會(huì)策略性地聘請(qǐng)具有較高行業(yè)影響力的企業(yè)家來(lái)校進(jìn)行專題講解和研討，讓學(xué)生從第一手資料中理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)需求，體驗(yàn)企業(yè)文化，在精神和技能層面提前為就業(yè)做好準(zhǔn)備。

4.共同開發(fā)課程：學(xué)校和企業(yè)可以共同開發(fā)課程，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，共同制定課程大綱和內(nèi)容。其內(nèi)容與行業(yè)趨勢(shì)保持同步，將來(lái)所培育的專業(yè)人才能夠具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力。這種模式不僅深化了理論研究，也在實(shí)踐中提供了重要的應(yīng)用技巧，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人才的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)這種方式，可以確保課程內(nèi)容與行業(yè)需求緊密結(jié)合，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性。

5.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：實(shí)踐教學(xué)是校企合作的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校有能力建立實(shí)踐教學(xué)基地，以提供更廣泛的實(shí)踐機(jī)會(huì)。企業(yè)也可通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目和增加實(shí)習(xí)崗位，使得學(xué)生可以將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作環(huán)境。這種互利方式進(jìn)一步推動(dòng)了教育和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展融合。

6.加強(qiáng)溝通與交流：學(xué)校和企業(yè)之間需要加強(qiáng)溝通與交流，建立良好的合作關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)定期舉辦交流會(huì)、座談會(huì)等方式，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和資源，共同探討人才培養(yǎng)的新模式和方法。

7.共同參與科研項(xiàng)目：學(xué)校和企業(yè)可以共同參與科研項(xiàng)目，利用雙方的資源和優(yōu)勢(shì)，開展科技創(chuàng)新和研究。這不僅可以提高學(xué)校的科研水平，也可以為企業(yè)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益和技術(shù)支持。

總之，加強(qiáng)校企合作需要學(xué)校和企業(yè)共同努力，從多個(gè)方面入手，建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。只有這樣，才能培養(yǎng)出更加符合社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)的措施

1.明確建設(shè)目標(biāo)：首先要明確實(shí)踐基地的建設(shè)目標(biāo)，例如是為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還是為了推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技創(chuàng)新。只有明確目標(biāo)，才能更好地制定建設(shè)方案和實(shí)施計(jì)劃。

2.制定建設(shè)規(guī)劃：根據(jù)實(shí)踐基地的建設(shè)目標(biāo)，制定具體的建設(shè)規(guī)劃，同時(shí)要考慮實(shí)踐基地的可持續(xù)發(fā)展，合理規(guī)劃基地的規(guī)模和功能。

3.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系：實(shí)踐基地建設(shè)應(yīng)與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系?？梢栽O(shè)置多個(gè)實(shí)踐平臺(tái)或?qū)嶒?yàn)室，涵蓋多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，滿足不同專業(yè)和課程的需求。同時(shí)要注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)需求。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：實(shí)踐基地建設(shè)需要有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。要注重教師的培養(yǎng)和引進(jìn)，提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。可以邀請(qǐng)企業(yè)專家和行業(yè)精英擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，加強(qiáng)與企業(yè)的合作和交流。

5.保障實(shí)踐教學(xué)條件：實(shí)踐基地建設(shè)需要有良好的實(shí)踐教學(xué)條件。要完善管理機(jī)制、注重實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)器材的采購(gòu)和維護(hù)，確保實(shí)踐教學(xué)能夠順利進(jìn)行。同時(shí)要注重與企業(yè)的合作，利用企業(yè)的資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和水平。

6.加強(qiáng)宣傳和推廣：實(shí)踐基地建設(shè)完成后，要加強(qiáng)宣傳和推廣，提高實(shí)踐基地的知名度和影響力。可以通過(guò)校內(nèi)宣傳、參加展覽會(huì)、舉辦培訓(xùn)班等方式吸引師生參與活動(dòng)。

總之，實(shí)踐基地是提高學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的關(guān)鍵陣地。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)需要采取多元化的策略，學(xué)校、政府、企業(yè)和社會(huì)等各方面如都需要貢獻(xiàn)力量共同構(gòu)建。這些力量的融合將為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供更好的實(shí)踐環(huán)境和條件，培養(yǎng)更多的具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)人才。

4 “12345”人才培養(yǎng)路徑的實(shí)踐

商丘工學(xué)院是一所應(yīng)用型本科高校，在“產(chǎn)教融合”發(fā)展思路下，積極探索并實(shí)踐了“12345”人才培養(yǎng)路徑。測(cè)繪工程專業(yè)大四學(xué)生的課在10 月中旬上完，然后分批次派送到十?dāng)?shù)家校企合作單位，進(jìn)行生產(chǎn)性畢業(yè)實(shí)習(xí)，直到4 月中旬返回學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)定稿與答辯。學(xué)校、企業(yè)雙主體協(xié)同育人，有效推進(jìn)產(chǎn)業(yè)需求和教育供給的融合，優(yōu)化了師資與職業(yè)能力的整合、課程與職業(yè)規(guī)范的一致性以及教學(xué)與生產(chǎn)過(guò)程的協(xié)同，深化了“引企入教”改革。持續(xù)改進(jìn)校企協(xié)同育人工作，推動(dòng)畢業(yè)實(shí)習(xí)與理論學(xué)習(xí)結(jié)合、與畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合、與學(xué)生就業(yè)結(jié)合。鼓勵(lì)教師去企業(yè)掛職鍛煉，尤其是利用寒暑假時(shí)間到工地實(shí)踐，校企人員互兼互聘。校企共同組織實(shí)施學(xué)生實(shí)習(xí)，協(xié)同強(qiáng)化實(shí)習(xí)生教育管理。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)分批次回訪了主要合作企業(yè)，調(diào)研和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。建立了暢通的溝通平臺(tái)和科學(xué)的溝通機(jī)制，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)生溝通，對(duì)實(shí)習(xí)生反映的情況及時(shí)記錄與處理。

基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的“12345”人才培養(yǎng)路徑的實(shí)踐取得了顯著成果。教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)對(duì)口率、企業(yè)滿意度等指標(biāo)均穩(wěn)中有升。實(shí)習(xí)提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和多元綜合能力，并在實(shí)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身專業(yè)本領(lǐng)，成功發(fā)表專業(yè)論文數(shù)十篇；在BIM 應(yīng)用大賽、結(jié)構(gòu)建模大賽等省級(jí)技能競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)院的探索和實(shí)踐被河南教育新聞、環(huán)球經(jīng)濟(jì)網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等多家媒體宣傳報(bào)道，社會(huì)影響力不斷擴(kuò)大。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的培養(yǎng)路徑，可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)市場(chǎng)需求和職業(yè)發(fā)展。高校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)共同努力，通過(guò)多種途徑和方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和支持。“12345”人才培養(yǎng)路徑是一種系統(tǒng)化、目標(biāo)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)路徑，能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。