張敦，原名張東旭，80后。曾出版短篇小說集《獸性大發(fā)的兔子》。河北文學(xué)院簽約作家，晉中信息學(xué)院創(chuàng)意寫作教師。

結(jié)構(gòu)，當(dāng)然是指小說的結(jié)構(gòu)，這里單指短篇小說。翻書查一查，都把結(jié)構(gòu)當(dāng)名詞講，如情節(jié)結(jié)構(gòu)（按照事件發(fā)生時(shí)間順序進(jìn)行敘述）、散文結(jié)構(gòu)（按照生活的自然形態(tài)進(jìn)行敘述）、心理結(jié)構(gòu)（按照人物心理活動(dòng)順序進(jìn)行敘述）、蒙太奇結(jié)構(gòu)（模仿電影鏡頭語言）和塊狀結(jié)構(gòu)（由相對獨(dú)立的情節(jié)板塊構(gòu)成）等等，不一而足?？墒?，當(dāng)我讀現(xiàn)代作家們的短篇小說時(shí)，總覺得難以找出其結(jié)構(gòu)類型，弄不明白人家玩的到底是什么結(jié)構(gòu)。后來，和朋友聊天，得到一個(gè)觀點(diǎn)，認(rèn)為小說結(jié)構(gòu)的意義不在于其類型，而在于形式方法。也就是說，我們應(yīng)該從上述結(jié)構(gòu)類型中找到組織素材的方法，去調(diào)動(dòng)人物，搭建情節(jié)，勾勒故事……總之，這里說的結(jié)構(gòu)，成了一個(gè)動(dòng)詞。如果這個(gè)思路理清楚了，那么我們可以打通從故事到小說的阻礙。

前些日子，看到楊知寒發(fā)表在《當(dāng)代》2023年第6期的短篇小說《荒野尋人》，感覺像是找到了一篇辨析當(dāng)下大多數(shù)短篇小說結(jié)構(gòu)方法的范本，特別適合我“現(xiàn)實(shí)中的學(xué)生們”來讀一下。首先從題材來講，《荒野尋人》講的是關(guān)于校園霸凌的故事，我的學(xué)生都是二十來歲的年輕人，讓他們在生活中找故事，寫成短篇小說，總有人會(huì)想到校園霸凌之類的事。這也難怪，對他們來說，最熟悉的，除了家庭生活，就是校園生活了。而且，就算不是霸凌事件的當(dāng)事人，也看到過，或聽說過，很容易將自己融入角色中?？蓪?shí)際寫下來，很多學(xué)生的作品不像小說，僅僅可稱之為故事。為何這樣說？因?yàn)閷W(xué)生總是先從事件背景開始講起，很笨拙地、艱難地講到事件本身，而到這時(shí)，敘述的耐力明顯不足，往往草草收尾。這樣寫出來的小說，還不能叫小說，只是一個(gè)故事，算是小說的藍(lán)本。我們需要把故事“結(jié)構(gòu)”一下，像庖丁解牛那樣，把時(shí)間和情節(jié)打散，重新組裝。下面，我們來看看楊知寒的《荒野尋人》是怎么做的。

我得先“劇透”一下《荒野尋人》的故事：我（故事主人公）是個(gè)中學(xué)生，家里條件一般，父母也不怎么關(guān)心我。我長期遭受遲浩然的霸凌，這人表面上是三好學(xué)生，背地里卻是一個(gè)變態(tài)。我有一個(gè)特長，那就是寫作文，有一天我把遭受霸凌的事寫了出來，結(jié)果被孫老師批評不該寫這些。孫老師是我唯一還算喜歡的老師。有一天，我在廁所里看到賣砰砰（非法叫賣斗毆槍械）的小廣告，就聯(lián)系上賣家，想用積攢已久的幾百塊錢買一把，以報(bào)霸凌之仇。我來到一個(gè)陌生的小鎮(zhèn)，被一個(gè)大姐騙到街邊美容院?！白瞿槨敝螅冶磺迷p，買槍的錢沒有了。絕望的我步入荒野，對著一頭牛發(fā)泄情緒，后來終于返回家中。

上面是《荒野尋人》的整個(gè)故事，我是按照時(shí)間線講的，放到小說里，應(yīng)該沒有作家會(huì)老老實(shí)實(shí)地按照時(shí)間的順序講。我們看，如果按時(shí)間順序講，后面的人物就只剩一人的獨(dú)角戲，霸凌者孫浩然和老師的內(nèi)容太少，故事元素分布不均，從幾何方面講，也是缺乏美感的。所以，我總是覺得，很多作家結(jié)構(gòu)自己的素材，很大程度上是從元素均衡的角度考慮問題的。一個(gè)稍有分量的人物，應(yīng)該盡力讓其貫穿全篇。

定好敘述視角，選擇從哪里落筆，對短篇小說來說極其重要。這一筆決定了小說是否要打破故事的時(shí)間邏輯，進(jìn)入由作家本人制定的時(shí)間邏輯。

一般來講，大都選擇從高潮情節(jié)的前一刻落筆。比如克萊爾·吉根的名篇《愛在高高的草叢》，開頭寫主人公起床，準(zhǔn)備去赴十年之約。照這講，楊知寒的《荒野尋人》應(yīng)該從主人公踏上買砰砰之路起筆。但她沒有。主人公被騙之后，絕望地走入荒野。這才是小說的開篇。從故事的時(shí)間線來看，這幾乎是接近結(jié)尾的時(shí)間了。所以，下一步，作家必須往回返，選擇故事線上的另一時(shí)間點(diǎn)。類似的選擇，后面還有很多，選哪個(gè)點(diǎn)，全靠作家本人的直覺。

《荒野尋人》全篇分為五個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)的切入點(diǎn)對應(yīng)不同的時(shí)間點(diǎn)。

第一章節(jié)，即交代出小說的所有主要人物。開篇后，轉(zhuǎn)入故事的上一時(shí)間點(diǎn)，也就是主人公在美容院的經(jīng)歷。這里的事先寫一半，中間插入主人公被遲浩然霸凌的事，家里的情況，以及買砰砰的起因。這是一個(gè)敘事單元，相當(dāng)于編好了一個(gè)提手，能將整個(gè)故事拎起來。

第二章節(jié)，集中講述主人公在美容院被騙的事。這是主人公貿(mào)然進(jìn)入廣闊社會(huì)后，所遭受的新的傷害。既然是傷害，就可以和霸凌的傷害搭上關(guān)系。于是，作家就很自然地將被騙、霸凌、老師的不信任和家長的冷漠放在一起講。作家總能找到最合適的“轉(zhuǎn)場”的點(diǎn)位。比如，用一句“她委屈起來的神色，跟我媽再像不過”，就自然地轉(zhuǎn)到另一件事情上。這樣的“轉(zhuǎn)場”很自然，幾乎實(shí)現(xiàn)了表面上看來的那種敘事的自由。

第三章節(jié)的開始，時(shí)間點(diǎn)放在出發(fā)買砰砰前的幾件事，這幾乎算是一種倒敘了。先講主人公離家時(shí)的想法，展示父母的行事風(fēng)格，塑造他們的形象。他們是平庸的普通父母，從不會(huì)主動(dòng)了解孩子的真實(shí)想法。再往前回溯，講主人公與霸凌者遲浩然的談判，把遲浩然的形象立了起來。這人外表是好學(xué)生，內(nèi)里是變態(tài)。最后再回到美容院被騙的現(xiàn)場。寫到這里，發(fā)生在美容院的意外被騙事件才算完成。這件事被均勻地分配到前三個(gè)章節(jié)中。這是主人公采取行動(dòng)后所遭遇的第一個(gè)障礙。接下來，他該怎么辦？于是，在小說的中間位置，結(jié)出了一個(gè)懸念。

有了懸念，就不必急著給出結(jié)果。到了第四章節(jié)，作家講起主人公和老師的事情，這些事發(fā)生在主人公決定買砰砰之前，也就是說，時(shí)間點(diǎn)又往前移動(dòng)了些許位置。而后，作家終于寫起聯(lián)系砰砰賣家的經(jīng)過。這件事發(fā)生在美容院被騙事件之前?？傮w來看，這一章的敘述節(jié)奏應(yīng)該舒緩下來，選擇轉(zhuǎn)頭交代事件的起因，是非常合適的。

第五章節(jié)的開頭，是與整篇小說開頭的時(shí)間點(diǎn)是一致的，這絕對是作家掂對、設(shè)計(jì)后的結(jié)果。主人公進(jìn)入荒野，在荒野中完成心理修復(fù)與救贖，整篇的情緒終于抵達(dá)最高潮。

最后總結(jié)：結(jié)構(gòu)這個(gè)詞，在小說作者眼中，應(yīng)該是個(gè)動(dòng)詞，是所謂寫小說中的“寫”的動(dòng)作本身，甚至還有其他方面的意義，值得思考探究。從《荒野尋人》來看，作家首先要結(jié)構(gòu)的，應(yīng)該是故事的時(shí)間線。作家楊知寒這種結(jié)構(gòu)小說時(shí)間的方法，值得初學(xué)者模仿嘗試。