一根棉簽蘸取兒童口腔唾液，經(jīng)基因檢測分析DNA后，即可獲取孩子在語言、藝術(shù)、運動等方面潛能的“天賦報告”。近期，部分家長被價格不菲的“兒童天賦基因檢測”吸引，希望能借助檢測“按圖索驥”，對孩子進行針對性培養(yǎng)。看似充滿高科技的消費陷阱，折射出的是育兒焦慮，可真正成功的優(yōu)質(zhì)教育并非靠“焦慮”和“內(nèi)卷”才能獲得。美國華裔博士教育專家尹永義用實踐證明了什么才是最優(yōu)質(zhì)的教育，那就是“先成人后成材”。

因材施教

2001年11月的一晚，尹永義聽到了兒子的第一聲啼哭。在得知母子平安后，他的心被幸福填充得滿滿登登。時年35歲的尹永義出生在上海一個普通的家庭，高考考上了復(fù)旦大學(xué)，畢業(yè)后獨自一人去美國攻讀博士學(xué)位。

1993年，尹永義應(yīng)聘到美國一所大學(xué)，成為一名教員，從事心理輔導(dǎo)工作。次年，他認(rèn)識了妻子王子瑜，兩人很快步入了婚姻的殿堂。2001年初，王子瑜竟然發(fā)現(xiàn)自己意外懷孕了。對于這個不請自來的小生命，尹永義夫婦堅定地選擇留下來。他們給兒子取名尹渭博，希望孩子智慧滿滿，勤勞勇敢。

作為一名教育心理專家，尹永義與妻子早早地立下規(guī)矩：孩子必須要先成人，再成材。尹渭博從幼兒時期就被發(fā)現(xiàn)有很強的好奇心、愛說話等特征。尹永義就把他當(dāng)成自己的玩伴，為他尋找各種可以嘗試新事物的機會，用自身體驗感受世界的精彩，滿足他的好奇心。

尹永義還把對兒子的教育穿插在平時一點一滴的生活中，讓他在玩樂中明白，什么是對，什么是錯。尹渭博對玩具槍特別感興趣，經(jīng)常舉起玩具槍對身邊的人一頓猛打，被打到的人為了配合他，也會假裝躺倒在地。每每此時，小家伙就會手舞足蹈，興高采烈。

有一次，尹永義陪兒子一起玩樂，當(dāng)孩子對準(zhǔn)他的胸口扣動扳機時，尹永義順勢倒在地上，不再動彈。孩子正拍著手高興得大喊大叫時，突然發(fā)現(xiàn)父親的衣服被“打”穿了一個洞，洞口還有“鮮血”汩汩流出。

尹渭博嚇得哇哇大哭，尹永義這才從地上坐起來。原來，他為了教育兒子，就提前把自己的衣服剪了一個洞，并把裝有紅墨水的氣球放在衣服的破洞處。兒子槍響的一瞬間，尹永義戳破了氣球，“鮮血”也順著胸口流了出來。

尹永義告訴兒子：“生命只有一次，在游戲中被玩具槍擊中的爸爸還可以醒過來，但在現(xiàn)實生活中，如果自己不幸被真槍打中，就再也沒有機會醒過來了。所以我們應(yīng)該怎么做？”

“不碰危險品！”尹渭博大聲說。

尹渭博和所有男孩子一樣，足夠聰明，但是不夠穩(wěn)定，喜歡耍小聰明，上課經(jīng)常和同學(xué)交頭接耳。5歲時，因為放學(xué)跑得太快，撞倒了一個女孩，導(dǎo)致女孩的鼻子流了很多血?；氐郊依?，尹永義讓兒子在自己家客廳里圍著餐桌跑，只要自己不喊停，孩子就得一直跑下去。

尹渭博不明白父親為什么這么做，就一邊跑一邊哭。孩子哭，那就讓他哭，尹永義找了一個舒服的姿勢，躺在那里看書。開始，王子瑜還有些心疼，想替孩子求情，被丈夫的一個眼神制止了。尹永義告訴妻子，懲罰孩子他也會心疼，但孩子的成長就像一棵長滿枝枝蔓蔓的小樹，想要小樹成材，就得砍掉那些枝蔓，否則永遠(yuǎn)無法正常生長。

直到兒子真正認(rèn)識到自己的錯誤了，尹永義才心平氣和地告訴他：“知道我為什么那么生氣地罰你嗎？第一，你沒有尊重老師的付出，你們老師是不是跟你說過很多次，不讓你在人多的地方跑跳？第二，你的同學(xué)受傷了，她會很痛，比你現(xiàn)在跑步受的累要痛很多很多，所以你明天必須跟同學(xué)道歉?！?/p>

2005年，尹永義與王子瑜的女兒出生了。尹永義給孩子取名維娜，希望她能內(nèi)外兼修，擁有美好的人生。

女兒出生后，尹永義沒有再詳細(xì)擬訂育兒計劃，他對女兒的教育很有信心，畢竟有兒子做例子。然而，尹永義漸漸發(fā)現(xiàn)，女兒與兒子的個性完全不一樣。兒子聰明，對什么都充滿好奇心，性格也開朗。但尹維娜不愛說話，性格倔強，一旦認(rèn)定的事情不達目的絕不罷休，而且最大的問題就是遇事不愿意思考，一說就哭，再說就擺爛，每到寫作業(yè)就一副苦瓜臉。面對女兒的“孺子不可教”，尹永義也曾煩躁焦慮。

尹維娜6歲時，老師要求每個孩子用橡皮泥做一件最拿手的作品。尹維娜花了3個小時，卻最終只做了一只四不像的小蝌蚪。尹永義心平氣和地要求和女兒一起完成，她非但不領(lǐng)情，還大哭大叫，把手里的橡皮泥扔得到處都是。尹永義滿肚子火氣，想拉過女兒給她講道理，但他最終忍住了。此時的孩子最聽不進去的就是大道理，他必須得找到一個適合她的方式，再慢慢引導(dǎo)。

直到有一天，尹永義接女兒放學(xué)時，尹維娜開心地朝他飛奔而來。她的手里拿著一張表揚信，表揚信的內(nèi)容不是因為她取得了好成績，而是因為孩子上課認(rèn)真聽講了。

女兒自信的樣子讓尹永義心里一動：莊稼長不好，我們要用心呵護，對它們進行施肥除草，而不是上去踩一腳。那封表揚信照亮了孩子，也指引了尹永義。他告訴女兒：“孩子，我們以前走得太快了。不過沒關(guān)系，從現(xiàn)在開始，我們慢下來，一步一個腳印往前走?！?/p>

從那之后，尹永義不再看女兒取得了什么成績，他只看氛圍，只看女兒當(dāng)下的表現(xiàn)。孩子開開心心地去上學(xué)，放學(xué)后開開心心地回來，每天和她一起評論作業(yè)太難，陪她一起尋找解決的辦法，把被動接受變成主動探索，以月為單位衡量她的進步。尹維娜癡迷于運動，尹永義就抽出時間陪她一起跑步、爬山、游泳、打籃球……只要孩子想要去做的事情，他就會竭盡所能陪伴在左右。

體驗生活

在尹永義家里，有一個不成文的規(guī)定，那就是一家人每天抽出15分鐘時間，在一起聊天，說出自己的所見所聞，以及自己的感受。這個方法，讓他們的家庭氛圍非常和諧，親子關(guān)系也很好。兩個孩子即便有什么問題，尹永義夫婦也不會居高臨下地教育他們。

兒子尹渭博和大多數(shù)孩子一樣，迷戀電子產(chǎn)品，迷戀游戲。有一次，尹渭博沒有按時完成老師布置的作業(yè)。直到老師打來電話，尹永義才知道兒子為了玩游戲，竟然沒有寫作業(yè)。他沒有責(zé)罵孩子，只是好奇，一個游戲真的有那么大的吸引力嗎？

晚上，尹永義主動找到兒子，用商量的口氣對他說：“我看你很喜歡這個游戲，我也想玩，可是爸爸很笨，你能不能教教我？我想跟你一起比賽?！币疾┩低档孛榱烁赣H一眼，發(fā)現(xiàn)父親并沒有生氣，于是欣然同意，拿出手機與尹永義一同“廝殺”起來。

在“陪玩”的過程中，尹永義慢慢地發(fā)現(xiàn)了游戲的魅力。所以，孩子玩游戲是正常行為，但是否會沉溺其中，主要得看父母如何引導(dǎo)。比起看到孩子沉迷游戲而去責(zé)罵，更有效的辦法是引導(dǎo)他何時玩、如何玩。尹永義還特意給兒子設(shè)立了一套玩游戲的管理辦法——用孩子的表現(xiàn)積分來兌換游戲時間，讓他在游戲中體驗人生路上的起起伏伏。

尹永義始終要求孩子們“先做人，再成材”。孩子們在美國長大，但他們從小接觸的第一種語言就是漢語。尹永義要求他們在家里必須說中文，他對兩個孩子說：“人永遠(yuǎn)不能忘本，你們要記得，我們是中國人，永遠(yuǎn)是炎黃子孫的后代?！敝灰獓鴥?nèi)哪里有災(zāi)難，尹永義就會帶孩子們進行捐款，參與每一個慈善項目。

2015年，尹永義應(yīng)邀來到中國貴州進行演講，他將兩個孩子帶在身邊。工作結(jié)束后，尹永義帶他們參觀了貴州遵義的紅色博物館，還帶他們一起去了山村里最貧困的家庭。尹永義鼓勵兄妹倆與讀不起書的孩子交朋友，還建議他們資助自己的朋友讀書。

尹永義喜歡同時引導(dǎo)教育兩個孩子，陪他們一起玩游戲，為孩子們制定游戲規(guī)則，讓他們在玩樂中學(xué)會做人，體驗團隊精神，感悟競爭意識。他對妻子說：“我們做父母的要學(xué)會如何偷懶，只有我們懶惰了，孩子們才能掌握更多的生活技能?！?/p>

兩個孩子5歲以后，尹永義夫婦就絕不再動手為他們做事情。節(jié)假日，尹永義總會抽出一天時間與妻子外出旅游，此時，他會告訴兩個孩子：家交給你們了，任由你們發(fā)揮。孩子們每寫完一樣作業(yè)或者做完一樣家務(wù)，尹永義就會給他們一個驚喜。驚喜有時是玩具，有時是小零食，有時是孩子們喜歡已久的衣服，這個驚喜可以藏在家里的任何地方。

為了讓兩個孩子參與家務(wù)活動，尹永義還設(shè)立了一個家庭基金會。在平時的生活中，他會給孩子們制定一些社會實踐課考核，考核成績列入期末總成績。考核內(nèi)容有家庭版詞語接龍、古詩詞大會、搶答生活中各種奇怪的難題及看誰做家務(wù)次數(shù)多……

在此之前，尹永義與孩子們簽了對賭協(xié)議：尹永義與妻子是甲方，也是提供資金和獎品的一方，兩個孩子是乙方。然后進行現(xiàn)場測試，優(yōu)秀者可以獲得獎品。一次出錯也沒關(guān)系，可以有一次求助的機會?；蛘吆⒆觽兛梢杂霉P記下來，在生活中慢慢觀察，或在以后的書本中找到答案。

不過，測試結(jié)束時，如果沒有達到要求，就要認(rèn)領(lǐng)一樣自己最拿手的家務(wù)，連續(xù)做一個月。通過這樣的活動，不僅鍛煉了孩子們的團隊精神，還讓他們學(xué)會了吃苦耐勞，體會了生活的不易。

感同身受

為了讓孩子們感同身受，尹永義讓兄妹倆把生活和學(xué)習(xí)中困惑的問題設(shè)計成了劇本。再各自扮演不同的角色，通過演繹過程，讓他們找到問題的根源，并尋求解決辦法。有一次，妹妹因為沒有遵守游戲規(guī)則，得到了不該得的積分。哥哥不服氣，在爭執(zhí)中，打了妹妹。

尹永義便讓他們設(shè)計了一個親情故事劇本，故事講述了一對戰(zhàn)爭中的難兄難弟，如何共同走出困境的故事。兩個孩子在演繹中，感受到了親情的重要與美好生活的不易。兄妹倆不但增進了感情，還意識到了自己的不足，也學(xué)會了感恩。

尹永義在玩樂中不止一次讓孩子們明白了什么該做什么不該做，更明白了什么是需要和想要。有一次，尹永義帶孩子們一起玩古詩詞接龍的游戲，接龍對的可以獲得一個自己想要的玩具。尹維娜在第一次接龍中選擇了跳跳熊，但她最后敗給了哥哥，卻仍然希望哥哥把另外一只跳跳熊送給她。尹永義便問她：“既然有了，為什么還要？”維娜回答：“因為我想要。”

尹永義告訴女兒：“假如你沒有這個玩具，那就是需要，你有一個，但是還要，那就是想要。不過，我們?nèi)魏稳藳]有責(zé)任和義務(wù)提供給你想要的東西，那需要你自己去爭取。我們每個人都在為我們的想要而努力，就像爸爸媽媽，我們想要生活過得好一些，那就去努力爭取。但我們掙錢的目的，不是留給你們多少積蓄，而是想在力所能及的范圍內(nèi)給你們一個好的生活環(huán)境?！?/p>

尹永義的教育，讓孩子們懂得了身上肩負(fù)的責(zé)任，也明白了如何感恩，如何讓自己變得更優(yōu)秀，爭取自己想要的東西。尹永義為他們舉辦的家庭小活動，更激發(fā)了尹渭博的好奇和探索之心。

其實，尹渭博從初中開始，就已經(jīng)是全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子了。初三時，尹渭博竟然無師自通地用電腦編寫了一個“地鐵進出站刷卡”的程序，還買來了刷卡機進行實際測試與驗證。在以白人為主的康州格林威治高中，尹渭博的成績始終名列前茅，并且獲得了無數(shù)有影響力的獎項，如英特爾國際大獎賽亞軍、谷歌國際科學(xué)獎、全美寫作大獎、國際鋼琴比賽大獎，并受邀參加諾貝爾頒獎典禮。

但尹渭博從不引以為豪，更不覺得獲獎就是成功。就如父親所說：一個真正成功的人，一定是一個對社會有用的人。一定是一個善于發(fā)現(xiàn)解決社會問題、幫助他人實現(xiàn)人生價值的人。

因此，尹渭博的目標(biāo)很明確：一定要為人類做一件有益的事情。尹渭博資助了貴州一個名叫張牧的孩子，他的父母都是突發(fā)冠心病離世，他之前靠吃百家飯生活。每次看到張牧的照片，尹渭博心里都很難受，冠心病并非不治之癥，如果能及時預(yù)知和檢測再去預(yù)防，或許悲劇就不會發(fā)生了。

高中時，一次偶然的機會，尹渭博在新聞報道中了解到，動脈粥樣硬化是誘發(fā)冠心病與中風(fēng)的重要因素之一。而除了在醫(yī)院，人們無法及時預(yù)知和檢測自己的病情，并且一次檢測的費用昂貴，讓弱勢群體難以承擔(dān)。這個發(fā)現(xiàn)激起了尹渭博的興趣——他想要改變這種現(xiàn)狀。

經(jīng)過數(shù)月的實驗與失敗，尹渭博竟然真的獨立研發(fā)出一種能檢測動脈粥樣硬化的膜片。通過它，人們不用去醫(yī)院也能自行檢測，并且掌握病情，在病魔面前盡可能多地掌握主動權(quán)，保護生命。

此發(fā)明讓尹渭博拿下美國高中生的最高榮譽——總統(tǒng)學(xué)者獎，相繼而來的就是六所常春藤名校以及斯坦福、MIT的錄取和獎學(xué)金。最終，他選擇了專注于科研與學(xué)術(shù)的斯坦福大學(xué)，希望自己能夠在環(huán)境的熏陶下繼續(xù)創(chuàng)新、造福社會。進入斯坦福后的尹渭博并沒有懈怠，他依然投身于熱愛的領(lǐng)域，并且又順利斬獲了全美僅有20個名額的戴維森獎學(xué)金。

尹渭博說，自己如今的成果與父親從小對他的教育密不可分。是父親讓他懂得了做人的道理，更明白了什么才是有意義的事情，并能認(rèn)定自己的目標(biāo)，不怕失敗，不怕挫折，勇往直前……這些都是成功的必要因素。

和尹渭博一樣，尹維娜也十分優(yōu)秀。小時候的她雖然沒有哥哥聰明，甚至還有些“笨拙”，但是是父親讓她找到了自己的位置。她喜歡運動，喜歡跑步，父親嚴(yán)寒酷暑一直陪在她身邊。并告訴她：結(jié)果好不好、成功不成功都沒有關(guān)系。結(jié)果是很多原因?qū)е碌?，并不一定完全是你的個人原因，客觀因素、人為因素都會影響結(jié)果，而自己唯一可以把握的是努力去做。

正是尹永義的這番話，讓尹維娜信心百倍，在運動中，尹維娜更是養(yǎng)成了不達目的誓不罷休的執(zhí)著勁頭，也讓她有了打破砂鍋問到底的學(xué)習(xí)精神。她知道自己不如哥哥，但結(jié)果如何不重要，重要的是要努力去拼搏，不辜負(fù)自己。

尹維娜除了學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在科研上也取得不小的成就——她研究的用廢棄的咖啡渣有效地過濾飲用水中的重金屬，得到了學(xué)術(shù)界的高度評價。她的文章被《美國新英格蘭環(huán)境水質(zhì)協(xié)會》雜志發(fā)表，并受邀參加學(xué)術(shù)會議，發(fā)表演講。也因此，尹維娜和哥哥一樣，同時獲得了多個美國名校的通知書。最后，她選擇了南方名校范德堡大學(xué)。

“先成人，后成材”，是尹永義在對子女的教育方法中一以貫之的基本原則。教育不是為了豪車豪宅，不是為了階級躍升，而是為了讓孩子成為一個能與人共情的善良之人，樂于解決社會問題的有責(zé)之人，能夠幫助他人實現(xiàn)價值的有用之人。

在尹永義看來，如果一個人哈佛畢業(yè)、坐擁豪車豪宅，卻和父母親情淡漠、和身邊人互相猜忌，那么這樣的人生，也很難說是真正的“成功”。當(dāng)一個孩子從小就學(xué)會為別人著想、平等愛護身邊的人，父母也好朋友也罷，都會自然而然地被吸引、被觸動。那么，孩子們離成功也就不遠(yuǎn)了。

編"輯/葉正正