張獻鳳

眾所周知，班級是學校教育的基本單位，是教師和學生開展學習活動的最基本的組織形式。班級管理在學校教育和教學中發(fā)揮著重要作用。小學班級管理的科學性和實效性對每個學生的身心發(fā)展、學業(yè)水平及今后的個人發(fā)展起著關鍵性的作用，因此，作為小學教師，應當義不容辭地擔當起班級管理的重任。今天，我就結合平時的工作經(jīng)驗，點滴積累，從以下幾個方面來談談我是怎樣管理班級的。

一、建立優(yōu)秀的班干部隊伍

每個班級都是個小社會，這個小社會是由來自不同家庭的孩子組成的。班級中幾十個孩子只靠班主任和任課老師管理，是遠遠不夠的。所以班主任在進行班級管理時首先要建立一個優(yōu)秀的班干部隊伍，在他們當中挑選能起模范帶頭作用的學生當班干部，才能對本班學生進行監(jiān)督管理。班主任對班干部和其他學生一視同仁，做到賞罰分明。這樣既可以樹立班干部的威信，還能給學生樹立榜樣。

創(chuàng)建完善的班級管理制度，實行小組負責制。我班有五十五個學生，十一個孩子為一組，共分五個小組。每個小組除了語文、數(shù)學、英語、美術等小組長外，還有記分小組長。每周的班會上記分小組長對上周每個學生的情況進行公布，這樣有利于孩子改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，提高其工作能力，在適當?shù)姆秶鷥确艡?，調動他們的積極性和主動性。

二、家校相連，構建和諧班級

一個好的班集體，還應該和家庭教育有著不可分的關系。學生的發(fā)展是學校教育、家庭教育、社會教育共同影響的結果。我班有的孩子跟爺爺奶奶在家，父母在外地打工。老人往往只關注孩子的一日三餐，忽視了孩子的品德教育和心理狀況。有的孩子家長忙于工作，而忽略了對孩子的陪伴和教育。針對這樣的狀況，要讓所有孩子的家長有效地參與到子女的成長過程，要讓家長明白不能忽視孩子的思想教育。比如，我班有個叫劉鑫的男孩，最近上課總打瞌睡，注意力不集中，不能按時完成家庭作業(yè)。通過側面了解，劉鑫放學后去他媽媽的理發(fā)店寫作業(yè)，趁他媽媽不注意時偷偷地從抽屜里拿媽媽的手機上網(wǎng)。知道這個情況后，我主動找來劉鑫媽媽將孩子最近在學校的情況告訴她，她很吃驚，這時才認識到對孩子管理不到位。通過與家長交流以后，劉鑫最近在學校表現(xiàn)非常好，家長說劉鑫放學知道主動寫作業(yè)了。孩子在家中有了好的成長環(huán)境，在學校開開心心地學習，那么我們的學校教育和家庭教育就和諧了。

我從本班全體家長中選出一些負責任的家長成立家委會，幫助我組織各種班級活動，如六一兒童節(jié)班級聯(lián)歡會、學校運動會等。教師與家長溝通時應該給家長們介紹一些新的教育理念。為了方便與家長們溝通，我建了一個微信群，在群里與家長們交流、溝通，經(jīng)常給家長們轉發(fā)一些關于家庭教育方面的文章，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合。

三、以身作則，率先垂范，做學生的學習楷模

老師在學生們的眼中就是一面鏡子，老師的一言一行都是他們模仿的典范。身為班主任，想要學生們管理好自己，首先就要自己管理好自己，否則就會失去當教師的威信。

言傳不如身教。我要求學生不亂扔垃圾、熱愛勞動，每天早上和下午放學后我就和學生一塊打掃教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，見到地上有垃圾便彎腰撿起丟進垃圾桶里；我要求學生書寫認真、工整，在板書時我就要做到書寫規(guī)范、認真……久而久之，教師的一言一行就成了一種無聲的教育，對學生起到了潛移默化的影響，同時也贏得了學生的尊敬和愛戴。

四、加強學習，提高自身素質

在新時期下的小學班主任要與時俱進，加強學習掌握新的方法，適應新環(huán)境的變化，不斷學習新技能，加強在各方面的學習和更新，在工作中進行提升和總結，對教育水平和管理理念進行創(chuàng)新。在對學生進行管理時，班主任要耐心地教育他們，真誠地引導他們，要展現(xiàn)自身綜合素質和道德情操，讓學生在感到親近的同時充滿崇拜，樹立班主任的威望。

總之，要管理好一個班級，僅僅靠教師的工作熱情是不夠的，要用先進的、科學的管理方法；教師還要不斷地學習，提高自身文化素質和業(yè)務水平；家校合一，齊抓共管；以身作則，言傳身教，不斷提高自己的班級管理水平。這樣才能管理好班級，創(chuàng)建讓家長滿意、學校滿意、社會好評的優(yōu)秀班級。