李彬 黃秀艷

［摘要］中國共產(chǎn)黨在革命建設(shè)和改革開放的各個歷史時期，始終強調(diào)對黨員的黨性教育。黨性教育是中國共產(chǎn)黨人修身養(yǎng)性的必修課。隨著中國特色社會主義理論體系不斷豐富、發(fā)展和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的確立，對黨性教育提出了更高的要求。習(xí)近平總書記指出，黨校承擔著為黨育才、為黨獻策的重任，探索全周期全鏈條黨性教育模式也是黨校發(fā)展的內(nèi)在要求。構(gòu)建全周期全鏈條黨性教育模式，就是要實現(xiàn)黨性教育在時間上、空間上緊密銜接，黨性教育各環(huán)節(jié)、各方面相互協(xié)調(diào)，從而進一步提升新時代黨性教育的針對性、實效性，踐行好為黨育才的黨校初心。

［關(guān)鍵詞］黨性教育；全周期；全鏈條；實踐路徑

［中圖分類號］D261? ?［文獻標識碼］A? ?［文章編號］1009-0169（2024）01-0041-04

中國共產(chǎn)黨是勇于進行自我革命的馬克思主義政黨，在不同發(fā)展階段和不同歷史時期，始終高度重視黨性教育。注重加強黨性教育是黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。習(xí)近平總書記把黨性教育稱為共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是“終身教育的必修課”。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅持把黨性教育作為黨的建設(shè)的根本任務(wù)，在全面從嚴治黨中推進“黨要管黨、全面從嚴治黨”。2023年3月1日，習(xí)近平總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上強調(diào)，“要深入研究黨性教育內(nèi)在規(guī)律，探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學(xué)和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學(xué)員記住一輩子”[1]。

中國特色社會主義進入新時代，我們黨在推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、擔當中華民族偉大復(fù)興歷史使命進程中，面臨著許多具有新的歷史特點的偉大斗爭和世界百年未有之大變局。我們黨要順利進行偉大斗爭，成功應(yīng)對百年未有之大變局，進而深入推進偉大事業(yè)，圓滿實現(xiàn)偉大夢想，關(guān)鍵在于能否始終保持黨的先進性和純潔性，能否建設(shè)一支忠誠、干凈、擔當?shù)狞h員干部隊伍。

一、黨性教育全周期全鏈條模式是新時代黨性教育理論的新發(fā)展

黨員黨性就是每個共產(chǎn)黨員對黨的性質(zhì)的自覺踐行，是黨員忠誠于黨、忠誠于人民的政治忠誠，是黨員堅定信仰、堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的政治信念，是黨員始終保持黨的先進性和純潔性的政治品質(zhì)。

黨性教育是指通過教育和培養(yǎng)，使黨員正確理解和堅守黨的宗旨、信仰和原則，自覺維護黨的利益，增強黨性覺悟，遵守黨的紀律。黨性教育是黨對黨員進行思想教育、政治教育和道德教育的重要途徑，是黨員教育的核心內(nèi)容之一[2]。長期以來，把黨性教育作為作風(fēng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)是我們黨的一條基本經(jīng)驗。

（一）全周期全鏈條教育模式為新時代黨性教育指明了方向

這一理念強調(diào)將黨性教育的各個階段、各個環(huán)節(jié)緊密地聯(lián)系起來，形成一個連貫、完整的教育體系。這一理念的核心是將黨性教育視為一個持續(xù)的、全生命周期的過程。

黨性教育是改造黨員靈魂的教育。探索黨性教育全周期全鏈條模式，就是要將黨性教育做實、做細、做好，實現(xiàn)全方位覆蓋。全周期意味著黨性教育覆蓋從黨員進入黨校開始到最后離開黨校的整個培訓(xùn)全過程，使學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)的每時每刻都受到黨性的滋養(yǎng)，增進黨性的修養(yǎng)。全鏈條意味著黨性教育貫穿教學(xué)鏈條和教輔鏈條。教學(xué)鏈條包括入學(xué)教育、課堂教育、課余教育和畢業(yè)教育；教輔鏈條包括課程體系、師資隊伍、現(xiàn)場基地、組織生活和思想小結(jié)。鏈條中每個環(huán)節(jié)都具有其獨特的目標和方法，但它們都是整個黨性教育鏈條的一部分。這一理念強調(diào)的是黨性教育的連貫性和整體性，其目標是使學(xué)員在整個學(xué)習(xí)過程中得到全面的、一致的教育，以最大化其學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（二）全周期全鏈條教育模式明確了新時代黨性教育的具體方法

在實踐中，實現(xiàn)黨性教育全周期全鏈條涉及教育政策、教學(xué)方法、課程設(shè)計、教師培訓(xùn)、評價系統(tǒng)等多個方面的改革和創(chuàng)新。例如，制定和實施一些政策，以確保學(xué)員從一個教育階段過渡到下一個階段時得到足夠的支持和指導(dǎo)。同時，也需要對教學(xué)方法和課程設(shè)計進行調(diào)整，以確保能夠滿足學(xué)員在不同教育階段的不同學(xué)習(xí)需求。通過以上步驟，可以有效地促進學(xué)員理論水平的提高、思想政治素質(zhì)提升，增強學(xué)員的組織紀律性和凝聚力，推動黨的事業(yè)發(fā)展。把黨性教育貫穿教學(xué)和管理全過程，綜合運用特色黨課、現(xiàn)場教學(xué)、研討教學(xué)等多種形式，努力使黨性教育入腦入心，打造多層次、多樣化、多場景的黨性教育有效載體，夯實黨性教育的根基。開設(shè)特色黨課，把黨性教育變得更加鮮活富有實效。開展現(xiàn)場教學(xué)體驗學(xué)，“現(xiàn)場講解+理論升華+互動交流+總結(jié)點評”四個環(huán)節(jié)再造教學(xué)流程。通過研討教學(xué)，通過學(xué)員論壇、課題研討、工作經(jīng)驗分享、分組研討等形式，促進學(xué)員在學(xué)習(xí)的深度和廣度上進一步深入和延展等。

構(gòu)建全周期全鏈條黨性教育模式，旨在加強黨的思想建設(shè)和組織建設(shè)，提高黨員的思想覺悟和組織紀律性，推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。同時，可以使黨員將黨性內(nèi)化于心，牢記黨的宗旨，堅守黨的信仰和原則，增強黨性意識和組織觀念，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

二、推進全周期全鏈條黨性教育模式建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

（一）全周期全鏈條黨性教育建設(shè)的現(xiàn)狀

黨的十八大以來，黨中央先后組織開展六次集中性學(xué)習(xí)教育：黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育。這些主題教育內(nèi)容鮮明、涵蓋面廣、執(zhí)行力強，對全面推進黨性教育全周期全鏈條建設(shè)方面有著重要的意義。開展這些主題教育，使黨員的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)得到了加強，對黨員作風(fēng)的轉(zhuǎn)變起到了推動作用，有效提升了黨員在政治立場、政治信仰、政治紀律、道德修養(yǎng)等方面的水平，對增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，保持黨的先進性和純潔性，提升黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，發(fā)揮出了巨大的推動作用。

習(xí)近平總書記指出：“為黨育才，是黨校的獨特價值所在。”[1]黨校是干部教育培訓(xùn)的主陣地，也是錘煉黨員干部黨性修養(yǎng)的“大熔爐”。全國各級黨校在對黨員干部的培訓(xùn)中重點突出了對黨性教育的培養(yǎng)，充分發(fā)揮黨校的馬克思主義理論教育主陣地和黨性鍛煉大熔爐作用，探索黨性教育的新模式和新方法，提升了黨校干部培訓(xùn)的整體水平。在主體班次教學(xué)中，梳理完善了包含習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨性教育、原著選讀、能力提升等四大版塊的全新課程體系。在主體班次之外，開設(shè)研討班、讀書班，推動黨性教育進黨校、進課堂、進學(xué)員頭腦，重視黨的意識、宗旨意識、群眾意識、廉潔意識、大局意識、責(zé)任意識、奉獻意識的強化。在傳統(tǒng)教學(xué)形式之外，開辟現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、互動教學(xué)、模擬教學(xué)等若干教學(xué)形式，重視干部的理想信念、道德品格、責(zé)任擔當、廉潔自律的教育和行為養(yǎng)成。寓黨性教育于各種活動、各種場合，真正實現(xiàn)“潤物細無聲”，取得了較好的教育效果，積累了黨性教育全周期全鏈條的培訓(xùn)經(jīng)驗。

（二）黨性教育全周期全鏈條建設(shè)中存在的問題

一是淡化黨性修養(yǎng)。一些黨員重視工作業(yè)績和能力培養(yǎng)，但忽視了黨性修養(yǎng)的重要性，只追求外在表現(xiàn)而忽略了內(nèi)在修養(yǎng)，導(dǎo)致黨性教育的功效不顯著。二是在課程設(shè)置和課程內(nèi)容上與黨性教育全周期全鏈條的匹配度有待提升。同時，沒有及時針對黨性教育全周期全鏈條的現(xiàn)狀進行調(diào)研，黨性教育培訓(xùn)課程不多，專題課程存在無新設(shè)和更新的情況，不能課程與班次相匹配、內(nèi)容與學(xué)員相匹配，導(dǎo)致黨性教育課程的設(shè)置與內(nèi)容同提高干部黨性修養(yǎng)脫節(jié)，從深層觸動學(xué)員思想的內(nèi)容較少，引發(fā)學(xué)員內(nèi)心深處共鳴的內(nèi)容有所欠缺。三是黨性教育全周期全鏈條的考核存在不足。目前的黨性教育全周期全鏈條的考核評價指標往往相對簡單，主要以參加教育活動的數(shù)量和時間為主要依據(jù)，忽視了對黨員黨性思想的深度和廣度的考察。應(yīng)該更加注重對黨員思想覺悟、政治紀律性和黨性修養(yǎng)等方面進行全面、具體的考核評價[3]。同時，黨性教育全周期全鏈條的考核評價方式往往只限于書面考試或簡單的問卷調(diào)查，忽視了多種形式的考核手段。

三、構(gòu)建黨性教育全周期全鏈條模式的實踐路徑

黨的二十大報告指出新征程上中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)，就是要“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興”[4]。作為干部的成長搖籃，黨校重任在肩。黨校踐行初心，必須在黨性教育上下功夫，構(gòu)建全周期全鏈條黨性教育模式，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部筑牢理想信念根基，守住拒腐防變防線，樹立正確的政績觀，夯實黨的事業(yè)發(fā)展的組織根基。

（一）多方面增強黨性教育全周期全鏈條動力

黨員不是天生的，黨性也不是與生俱來的，黨性的保持更不可能一勞永逸，必須在持續(xù)不斷的黨性教育中形成、保持和增強。為解決這個問題，黨性教育全周期全鏈條模式從外部激勵和內(nèi)驅(qū)動力兩方面提出了新要求。一方面，從外部激勵來說，黨性教育全周期全鏈條的提出，就對黨組織提出了更高的要求。黨性教育是黨組織的責(zé)任和義務(wù)，要加強組織和領(lǐng)導(dǎo)，形成統(tǒng)一的工作思路和行動方案。黨組織要明確黨性教育的重要性和緊迫性，制定相應(yīng)的工作計劃和時間表，并明確責(zé)任分工，確保教育工作的連續(xù)性和系統(tǒng)性，實現(xiàn)集中性教育與經(jīng)常性教育的有機結(jié)合和良性互動。另一方面，從內(nèi)驅(qū)動力來說，黨性教育本質(zhì)上是培養(yǎng)黨員思想、樹立黨員意識的工作，這就需要教育者從黨員干部的情感認知出發(fā)，運用有效的方式方法增進他們對馬克思主義政黨、共產(chǎn)主義理想的認同。黨性教育無論是理論灌輸、熏陶感染、榜樣示范，還是行為規(guī)范，都是教育者與被教育者的雙邊活動，要實現(xiàn)全周期全鏈條，需要發(fā)揮兩個積極性，既要發(fā)揮教育者的主導(dǎo)作用，又要尊重被教育者即廣大黨員的主體地位。黨員黨性的養(yǎng)成是一個長期的過程，需要黨員本人和組織共同努力。只有通過個人的自覺努力、組織的有力培養(yǎng)和持之以恒的學(xué)習(xí)教育，才能不斷提高黨員的黨性素質(zhì)，真正做到知行合一，將黨性內(nèi)化于心、外化于行，為黨的事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻。

（二）高水平打造黨性教育課程體系

首先，黨校的黨性教育課程應(yīng)該注重理論與實踐的結(jié)合。課程內(nèi)容應(yīng)該既包括黨的理論知識的學(xué)習(xí)，也包括實際工作中的案例分析和實踐活動。通過理論學(xué)習(xí)和實踐探索相結(jié)合，可以使黨員更好地理解黨性的內(nèi)涵和要求，將黨性理論轉(zhuǎn)化為實際行動。其次，黨性教育課程應(yīng)該把握歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。課程內(nèi)容應(yīng)該包括黨的歷史和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，同時也要關(guān)注當前社會和黨的工作的實際情況。通過學(xué)習(xí)黨的歷史和傳統(tǒng)，可以增強黨員的歷史使命感和責(zé)任感，同時也要引導(dǎo)黨員關(guān)注當前的社會問題和黨的工作重點。最后，黨性教育課程應(yīng)該重視理論和情感的統(tǒng)一。課程內(nèi)容應(yīng)該既包括黨性的理性思考和原則教育，也要注重黨員的情感體驗和價值認同。通過培養(yǎng)黨員的情感認同和價值觀念，可以增強黨員對黨的使命感和責(zé)任感，使黨性教育更加深入人心。通過打造高水平的黨性教育課程體系，可以更好地滿足黨員對黨性教育的需求，提高教育的實效性和針對性。這將有助于黨員深入理解黨性的內(nèi)涵和要求，更好地踐行黨的宗旨和使命，為黨的事業(yè)發(fā)展貢獻力量。

（三）多渠道完善黨性教育途徑

一是提供多樣化的教育資源。黨性教育需要提供豐富多樣化的教育資源，以滿足不同黨員的學(xué)習(xí)需求和興趣。要建立健全黨性教育資源庫，收集整理黨史資料、理論研究成果等，為黨員提供學(xué)習(xí)和參考的資料和信息[5]。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法。黨性教育的培訓(xùn)方式和方法要與時俱進，注重創(chuàng)新和實效?？梢圆捎枚喾N形式的培訓(xùn)活動，如講座、研討會、實踐活動等，注重互動性和參與性，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和體驗。三是開展校園文化建設(shè)。一方面做好學(xué)習(xí)宣傳，營造濃厚的黨性教育氛圍。通過簡報、墻報等傳統(tǒng)形式，并充分運用和發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段，加強黨性教育的有效載體來抓。另一方面組織積極、健康、向上的文體活動。通過組織豐富多彩、寓教于樂、寓教于趣的活動，陶冶學(xué)員情操，增強吸引力、向心力、凝聚力。黨校要積極運用研討式、案例式、體驗式、情景模擬式和現(xiàn)場教學(xué)等多種方式，有效提升黨性教育的參與性、交互性；積極探索開展政治生日、主題黨日、專題組織生活會、黨性分析、談心談話等黨內(nèi)組織生活，有效提升黨性教育的嚴肅性、活潑性；積極運用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、環(huán)幕投影等最新視聽技術(shù)，探索開展沉浸式黨性教育，有效提升黨性教育的吸引力、感染力；積極探索引入先進網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，突破身處校園才能接受黨性教育的時空限制，建設(shè)和豐富“網(wǎng)上黨校”在線黨性教育課堂，有效提升黨性教育的可及性、便利性。

（四）全方位夯實黨性教育保障

黨性教育需要有科學(xué)合理的制度和規(guī)范作為保障支撐。一是要建立完善的黨性教育制度和規(guī)范，包括入學(xué)教育、課堂教育、課余教育、畢業(yè)教育等各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求，明確教育的目標和標準，確保教育工作的規(guī)范性和效果性。探索實行學(xué)分制考核。根據(jù)不同對象制定詳細的學(xué)員管理學(xué)分制，以此作為學(xué)員黨性鍛煉的試金石。根據(jù)學(xué)分制實施細則，把黨性鍛煉作為學(xué)員在學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)的主要依據(jù)。二是加強監(jiān)督和評估。黨性教育的實施需要加強監(jiān)督和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正。要建立健全黨性教育全周期全鏈條的監(jiān)督和評估機制，通過定期的教育效果評估和問題反饋，不斷優(yōu)化教育工作的內(nèi)容和方式，提高教育的實效性和可持續(xù)性。

總的來說，黨性教育全周期全鏈條模式的實踐探索，就是為了實現(xiàn)黨性教育的目標，在黨的理論教育的基礎(chǔ)上，通過全周期全鏈條的黨性教育、黨性鍛煉、黨性實踐，使黨員踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

參考文獻：

[1]習(xí)近平.在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話[J].求是，2023（7）：4-13.

[2]習(xí)近平.在全國黨校工作會議上的講話[M].北京：人民出版社，2016：13.

[3]《十九大報告輔導(dǎo)讀本》編寫組.黨的十九大報告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2017：432.

[4]習(xí)近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26（1）.

[5]胡雪松，鄭循旭.構(gòu)建黨校黨性教育五大鏈條[N].學(xué)習(xí)時報，2023-09-15（9）.