積累·運(yùn)用

一、讀童話，等童年花開

兔子準(zhǔn)備去采 mó gｕ（? ? ? ?），當(dāng)作lǐ

（? ?）物送給小猴子。走到森林學(xué)校旁邊時(shí)，聽到緊急líng shēng（? ? ? ）響起，他快步跑去，正好與kěn（? ?）著xiāng cháng（? ? ? ）的小狐貍撞在一起，小狐貍差（chà chā chāi）點(diǎn)被撞倒，氣沖沖地pò kǒu dà mà（? ? ? ? ? ? ?）：“你真是一個(gè)討厭guǐ（? ?）！”小兔子沒lǐ（? ?）他，jì xù（? ? ? ）往前走。原來山羊校長因?yàn)橐霾睿╟hà chā chāi ），不能帶大家到勞動(dòng)樂園摘lǐ（? ?）子，大家有qíng xù（? ? ?）了。兔子說：“我可以帶大家去，但是你們要聽從指揮?！甭牭竭€可以去勞動(dòng)樂園，大家的fán nǎo

（? ? ? ）一掃而空，shuǎng kuài（? ? ? ?）地答應(yīng)了。

1.讀拼音，寫出正確的字詞。

2.給黑體字選擇正確的讀音。

二、話童年，赴成長之約

山羊校長約小狐貍來到森林里的小溪邊，這里柳枝輕拂，小溪如鏡。小貓正在釣魚，魚竿上還有一只紅蜻蜓，就問小狐貍：“此情此景，你能用《童年的水墨畫》中的哪句話來描述？”小狐貍稍一思索道：“?_________________________________，_________________________________。_________________________________，_________________________________。”山羊校長摸摸小狐貍的頭說：“你是一個(gè)聰明的孩子，你覺得兔子怎樣呢？”小狐貍說：“他很友善。”校長說：“你的評價(jià)很公正，正如《周易》中所講‘_________________________________，_________________________________我們要向這樣的小朋友學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)要及時(shí)改正?！毙『偧t著臉點(diǎn)點(diǎn)頭。

閱讀·鑒賞

宇宙的另一邊（節(jié)選）

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。

乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“①春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“②碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“③兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

1.宇宙的另一邊，加法是

（? ? ? ? ）+（? ? ? ?）=（? ? ? ? ?）=（? ? ? ? ），一個(gè)“沖”字寫出孩子們_____________的心情 。

2．選文第2自然段中①②③三處的詩句，能不能調(diào)換順序？下列說法正確的是（? ? ?）

A．能調(diào)換，這三處的詩句在文中都是用來表達(dá)春天的到來。

B．不能調(diào)換，這三處的詩句體現(xiàn)了由遠(yuǎn)到近的觀察順序。

C．能調(diào)換，這三處的詩句出自不同的古詩，調(diào)換位置對詩句的意思沒有影響。

D．不能調(diào)換，這三處的詩句由物及人，體現(xiàn)了春天的氣息越來越濃郁的變化。

3.在宇宙的另一邊，加法跟乘法不是抽象的數(shù)字，而是可觸可摸的事物之間的關(guān)系。左圖中的“乘法”能否換成“加法”？請說明理由。

看到這幅圖，你會(huì)想到_____________________________________。

肥皂泡（節(jié)選）

片段一

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。①若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

片段二

那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，②吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

1.根據(jù)內(nèi)容，把下面吹肥皂泡的流程圖補(bǔ)充完整。

蘸肥皂水→（? ? ? ? ? ? ）→（? ? ? ? ? ? ）→輕輕地扇送

2.畫線句子①中的“輕輕”體現(xiàn)了孩子們扇肥皂泡時(shí)動(dòng)作的___________。畫線句子②中的“輕輕”寫出了肥皂泡飛起來時(shí)___________的狀態(tài)，這句話中連用四個(gè)“那么”，充分表達(dá)了孩子們對肥皂泡的___________。

3.想一想，肥皂泡還會(huì)飛到哪兒呢？

表達(dá)·交流

想象的世界里充滿神奇和魔力，就像一支小小的鉛筆也可以擁有大夢想，可以萌芽和開花，可以成為一把大傘，可以變成豆角和絲瓜……如果給你一個(gè)手指印，你會(huì)讓它變成什么？

張凱供稿