岳云紅

“作文沙龍”馬上就要開始啦！之前，岳老師透露這節(jié)課的主題是“景”，但具體要講哪方面，岳老師賣了個(gè)關(guān)子。同學(xué)們的好奇心被勾了起來，期待著岳老師揭秘。

岳老師走上講臺，一聲不吭地操作投影儀。同學(xué)們的目光轉(zhuǎn)向大屏幕——

（? ?）雪越下越大，整個(gè)大地穿上了厚厚的大衣。

（? ?）中午，凜冽的寒風(fēng)刮了起來。

（? ?）黃昏時(shí)分，風(fēng)停了，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花飄落。

（? ?）清早，天空布滿了鉛色的陰云。

（? ?）寒風(fēng)呼呼地刮了整整一個(gè)下午。

“這是讓我們給句子排序嗎？”“這也太簡單了吧？”“不，岳老師一定有他的用意?！薄犞瑢W(xué)們此起彼伏的討論聲，岳老師會心一笑。

“岳老師，這幾句話雜亂無章，只有按照一定的順序排列，才能展現(xiàn)出天氣逐漸變化的過程。這是告訴我們觀察景物要注意順序吧？”文慧搶著說出自己的理解。

“文慧的發(fā)言一語中的?！痹览蠋熞贿厡懓鍟坝^景順序不能亂”，一邊揮手點(diǎn)贊。

沙龍現(xiàn)場1? 觀察景物有方法

岳老師走下講臺，來到同學(xué)們中間：“上面這段話應(yīng)該按照怎樣的順序?qū)懩?？?/p>

文文身體前傾，“嗖”地站起來：“句子中有‘清早‘中午‘下午‘黃昏等指示時(shí)間的詞語，所以這段話是按照時(shí)間變化來寫景的。”

“這段文字也是按照‘下雪前——下雪時(shí)的順序來寫的，只不過下雪前的描寫多一些?！崩杳饔胁煌庖?。

岳老師示意兩位同學(xué)坐下：“說法不同，但都指出這段話是按什么順序?qū)懙?？?/p>

明宇的手舉得高高的，唯恐老師看不見他?！斑@段話是按照時(shí)間順序?qū)懙模_的排序是5 2 4 1 3?！?/p>

“非常正確，加十分！”岳老師的話引來同學(xué)們的笑聲，“觀察是寫景作文的前提，只有觀察有序，寫的時(shí)候才能條理清晰?？伎即蠹遥哼€有怎樣的方法也屬于時(shí)間順序呢？”

博文仔細(xì)回想，自信地回答：“按照四季變化來寫景也是時(shí)間順序的一種?！睹利惖男∨d安嶺》就運(yùn)用了這個(gè)方法來寫小興安嶺的美景?！?/p>

“真不錯(cuò)，舉一反三，類比遷移。”岳老師繼續(xù)拋出問題，“我們還可以按照什么順序來觀景？”

思維敏捷的常飛脫口而出：“岳老師，還可以按空間順序來觀景。比如：遠(yuǎn)處望，近處看；高處俯視，低處仰視?！?/p>

“還有呢，從外（內(nèi)）向內(nèi)（外），從整體（局部）到局部（整體）……這都屬于按空間順序觀察?！毙∮犟R上補(bǔ)充。

喜歡讀書的徐瑞總能說出與眾不同的觀點(diǎn)：“移步換景也屬于按空間順序觀察?！?/p>

“同學(xué)們掌握的方法真不少呢?！痹览蠋熆觳阶呱现v臺，“同學(xué)們讀一讀下面這段文字，說說按什么順序來寫的?！?/p>

同學(xué)們的目光再次轉(zhuǎn)向大屏幕：

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了盧溝橋，很長，共有11個(gè)橋洞，橫跨在永定河上，像一道美麗的彩虹。慢慢地走近，只見橋的兩邊裝飾有石雕欄桿，每根石柱上都雕刻著石獅，形態(tài)各異，栩栩如生。特別是小獅子，有的盤蹲在大獅子腳下，有的趴在大獅子背上……

“小書蟲”媛媛緩緩開口：“這段文字按照由遠(yuǎn)到近的順序展開觀察?！?/p>

“這段文字也是按照先整體后部分的順序來觀察?！泵饔羁焖俦砻髯约旱挠^點(diǎn)。

岳老師點(diǎn)評兩位同學(xué)的回答：“兩位同學(xué)說得都對！作者抓住了盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行觀察，先從整體，也就是從遠(yuǎn)處觀察盧溝橋；后到部分，也就是在近處對‘橋孔——欄桿——石獅進(jìn)行觀察，把盧溝橋的外觀栩栩如生地描繪出來?！?/p>

沙龍現(xiàn)場2? ?學(xué)以致用更精彩

“下面請同學(xué)們發(fā)揮豐富的想象力，按一定順序描寫自己眼中的云?！痹览蠋煶脽岽蜩F，布置了隨堂練筆。不一會兒，一只只小手如同雨后春筍般舉了起來。

平時(shí)沉默寡言的冬冬這節(jié)課居然打了頭炮：“老師，上周我寫了一篇《調(diào)皮的云彩》的日記，其中有幾句是這樣的：‘剛剛還團(tuán)坐在一起講故事的云彩，瞬間如花兒般綻放，千姿百態(tài)，舞姿翩翩。盡情搖擺了幾分鐘，也許是累了，它們隨心所欲地變換模樣：乖巧的兔子豎起長長的耳朵似在聽著動聽樂曲，小狗津津有味地啃起了骨頭，小羊悠閑地吃著草……隨著時(shí)間推移描繪出云彩的變化?！?/p>

“冬冬開了個(gè)好頭，把云娃娃形象地展現(xiàn)在我們眼前?！痹览蠋熡枰员頁P(yáng)。

君君拿著自己的作文本，一邊勾畫，一邊讀：“老師，我抓住一年四季不同形態(tài)的特點(diǎn)描寫云。春天的云，變化多端；夏天的云，脾氣暴躁；秋天的云，如煙似霧；冬天的云，似朵朵精靈?！?/p>

很擅長細(xì)節(jié)描寫的倩倩大顯身手：“我按照方位順序來觀察云。云是夏日黃昏最美的精靈。西邊天空大片的火燒云一會兒如金燦燦的宮殿氣勢磅礴，一會兒像紅彤彤的葉子裝點(diǎn)著天空；東面天空魚鱗狀的云朵獨(dú)享著自由與安閑；南天門卻似有千軍萬馬，好不壯觀；也許北斗七星要獨(dú)霸一方，此刻這里的云如綿羊般靜靜地看著主人排兵布陣?！?/p>

同學(xué)們爭先恐后地展示著自己的練筆，教室里不時(shí)響起陣陣贊嘆聲。

下課鈴聲響起，岳老師進(jìn)行總結(jié)：“觀察是積累素材，寫好作文的前提。魯迅先生說過：‘如要創(chuàng)作，第一需觀察。如果不善于觀察分析，即使是參加了豐富多彩的活動，看到了驚心動魄的場面，也是任何數(shù)乘以零。觀察事物，首先要做到有序觀察。觀察有序，寫出的作文才會‘言之有序。”