鐘惠瓊

[文題][亮相]

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在前行的路上，沒(méi)有別人的掌聲，我們可能會(huì)失落；而得到的掌聲過(guò)多，我們可能會(huì)迷失。

此話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

[思路][導(dǎo)引]

這是一則敘述性的思辨類材料，描述了我們“在前行的路上”的兩種表現(xiàn)：一種是“沒(méi)有別人的掌聲”時(shí)，“我們可能會(huì)失落”；一種是“得到的掌聲過(guò)多”時(shí)，“我們可能會(huì)迷失”。兩種表現(xiàn)的共同指向是“別人的掌聲”和“我們”，材料要探討的核心問(wèn)題就是“我們應(yīng)該如何面對(duì)別人的掌聲”?！罢坡暋敝缚隙ê凸膭?lì)，“失落”指精神上空虛或失去寄托，“迷失”指弄不清（方向）或走錯(cuò)（道路）?！笆洹焙汀懊允А眱蓚€(gè)詞都帶有消極色彩，所以同學(xué)們必須進(jìn)行反向立意，即要否定“失落”和“迷失”的反應(yīng)，闡釋清楚為什么，并給出積極的應(yīng)對(duì)。任務(wù)指令中的“此話”指上面的材料，所以作文必須圍繞材料來(lái)展開；“聯(lián)系實(shí)際”進(jìn)一步要求作文要觀照現(xiàn)實(shí)，有生活氣息，有真情實(shí)感。

原文在線

合理聽取身邊的掌聲

（題目過(guò)于單調(diào)。）

在前行的路上，沒(méi)有別人的掌聲，我們可能會(huì)失落；而得到的掌聲過(guò)多，我們可能會(huì)迷失。凡事都具有兩面性，那么我們應(yīng)該如何合理聽取身邊的掌聲？（“合理”一詞比較籠統(tǒng)，疑問(wèn)句顯得觀點(diǎn)不夠明確。）

掌聲愈少，我們愈要堅(jiān)定。

尼采曾言：“在你立足處深挖下去，就會(huì)有泉水涌出！別管蒙昧者們叫嚷：‘下邊永遠(yuǎn)是地獄！”我們既然已經(jīng)堅(jiān)守了前行的方向，便不必在乎這稀落的掌聲了。兩彈元?jiǎng)淄蹁撇鎸?duì)國(guó)家的迫切需要，放棄自己的研究方向，轉(zhuǎn)向核武器研究。當(dāng)被問(wèn)及是否愿意為研制核武器改名時(shí)，他毫不遲疑寫下了“王京”這一名字，擲地有聲地說(shuō)：“我愿以身許國(guó)?！彪[姓埋名17載，他為我國(guó)核武器發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。從風(fēng)華正茂到兩鬢斑白，他用一生書寫了一個(gè)中國(guó)科學(xué)家的無(wú)私與擔(dān)當(dāng)！這樣的事例不勝枚舉。郭永懷謝絕美國(guó)邀請(qǐng)，做出火燒資料的“壯士斷臂”之舉，只為回到中國(guó)建設(shè)祖國(guó)；毛方園堅(jiān)定地從事古生物研究，把基礎(chǔ)研充的“冷板凳”坐“熱”，不斷探索生命的奧炒。無(wú)論是否被人理解，他們從未改變前進(jìn)的想法，只是矢志不移地走下去?？梢?jiàn)，掌聲愈少，我們愈要堅(jiān)定?。ㄊ吕鄥s不當(dāng)，沒(méi)能有針對(duì)性地論證分論點(diǎn)，而且敘多議少。）

掌聲愈多，我們愈要冷靜。

《菜根譚》有言：“熱鬧中一冷眼，便省許多苦心思。”因而，當(dāng)被嘉獎(jiǎng)、掌聲所包圍時(shí)，我們應(yīng)該冷靜對(duì)待。居里夫人用了一輩子去研究放射性元素，卻把非常寶貴、極端復(fù)雜的鐳提取辦法直接公之于眾，她既沒(méi)申請(qǐng)專利，也沒(méi)向使用這一方法的人提任何要求。她幾次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，可她將諾貝爾獎(jiǎng)杯送給女兒當(dāng)玩具，繼續(xù)從事科學(xué)研究，依舊如同翠竹搬扎根科研大地；覃海洋是個(gè)懂得感恩的人，每次獲獎(jiǎng)后，他都會(huì)緊握教練的手，然后將獎(jiǎng)牌掛在教練的脖子上，深深鞠躬感謝。他認(rèn)為獎(jiǎng)牌是掛在墻上而非戴在脖子上，繼續(xù)積極備戰(zhàn)賽事。這些人被掌聲環(huán)繞卻不失其本心，故能前行到更遠(yuǎn)的地方，獲得更高的成就。所以說(shuō)，愈是掌聲如雷，我們愈需冷靜對(duì)待?。ǚ治霾粔蚓唧w，不同人物的分析應(yīng)不同，不用面面俱到。）

無(wú)懼掌聲有無(wú)，只需向前走。

作為新時(shí)代青年，我們既要從成功事跡中獲取養(yǎng)分，也要觀前人教訓(xùn)引以為戒?，F(xiàn)今社會(huì)上多少人因迷失于掌聲之中而失去自我，實(shí)在令人痛心。我們要于無(wú)人喝彩時(shí)堅(jiān)定前行，于掌聲如雷時(shí)冷靜對(duì)待?！扒嗄曛恍柘蛏献摺?，不必在意掌聲，堅(jiān)定的內(nèi)心會(huì)將我們帶往遠(yuǎn)方?。ńY(jié)尾重復(fù)啰嗦，套話太多。）

◆升格建議

寫議論文的目的是以理服人，應(yīng)以議論說(shuō)理為主。事例是為分析說(shuō)理服務(wù)的，因此，敘述事例時(shí)要概括、簡(jiǎn)明，不求細(xì)節(jié)的全面生動(dòng)；要依據(jù)論點(diǎn)的需要，有所側(cè)重，有所選取。轉(zhuǎn)述事例后，需要分析；發(fā)表議論時(shí)要扣緊論點(diǎn)?？傊?，議論文要做到敘議精當(dāng)。

化蝶之作

無(wú)人喝彩亦前行，掌聲如雷需冷靜

（題目運(yùn)用對(duì)偶，緊扣關(guān)鍵詞，觀點(diǎn)鮮明。）

◎譚穎欣

在前行的路上，如果缺少掌聲鼓勵(lì)，我們可能會(huì)失落；如果掌聲盈耳，我們可能會(huì)迷失。然而，鮮花和掌聲的有或無(wú)、或多或少只是一個(gè)微不足道的外界因素，一個(gè)人將通往何處取決于他的內(nèi)心，于我芻蕘之見(jiàn)，無(wú)人喝彩也要堅(jiān)定前行，掌聲如雷時(shí)更需冷靜對(duì)待。（開篇引用材料，扣題評(píng)析，再明確亮出自己的觀點(diǎn)。）

掌聲愈是稀落，我們愈要堅(jiān)定。（分論點(diǎn)簡(jiǎn)潔，句式整齊，有文采。）

尼采曾言：“在你立足處深挖下去，就會(huì)有泉水涌出！別管蒙昧者們叫嚷：‘下邊永遠(yuǎn)是地獄！”我們既然已經(jīng)堅(jiān)守了前行的方向，便不必在乎這稀落的掌聲了。物理學(xué)家牛頓讀書時(shí)，小伙伴曾嘲笑他：“整日面對(duì)一個(gè)風(fēng)車，又能取得什么成就？”面對(duì)此種譏諷，牛頓未曾質(zhì)疑自己，也未曾停止思考，經(jīng)過(guò)日夜觀察與苦心鉆研，他制作出了風(fēng)車模型，得到了老師與同學(xué)的肯定。無(wú)獨(dú)有偶，貝爾發(fā)現(xiàn)電流可以發(fā)出聲音，于是他將自己用電傳送聲音的想法告訴電學(xué)界的朋友，希望從他們那里得到有益的建議，然而收到的卻是朋友的不以為然或付之一笑。但他并不沮喪，最終經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，電話得以成功問(wèn)世。他們的行為或許一時(shí)不能讓人理解，收獲的掌聲和鼓勵(lì)也并不多，但他們從未改變前進(jìn)的想法，只是矢志不移地走下去，最終取得了成功?？梢?jiàn)，掌聲愈是稀落，我們愈要堅(jiān)定！（扣題分析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，議論恰當(dāng)且有力。）

掌聲愈是充盈，我們愈要冷靜。

《菜根譚》有言：“熱鬧中著一冷眼，便省許多苦心思?！焙螽?dāng)被嘉獎(jiǎng)、掌聲所包圍時(shí)，我們應(yīng)該冷靜對(duì)待。鄒忌陷于“與城北徐公孰美”的困擾中，面對(duì)妻、妾、客的夸贊，能夠保持理智、識(shí)別真?zhèn)?，并究其根本，沒(méi)有被埋沒(méi)在掌聲的迷霧中；錢鍾書曾被稱贊有極高文學(xué)造詣，但他沒(méi)有因此驕傲自滿，而是冷靜對(duì)待，繼續(xù)投身文學(xué)研究；覃海洋獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)卻不動(dòng)于心，他認(rèn)為獎(jiǎng)牌是掛在墻上而非戴在脖子上，繼續(xù)積極備戰(zhàn)賽事。（運(yùn)用群例，排比的形式使得論證更加有力。）這些人被掌聲環(huán)繞卻不失其本心，故能前行到更遠(yuǎn)的地方，獲得更高的成就。相反，享有“神童”之稱譽(yù)的仲永，在夸贊聲中停止學(xué)習(xí)，迷失自我，最終也只能泯然眾人。（對(duì)比論證，通過(guò)對(duì)比使論證更嚴(yán)密、事理更明確。）所以說(shuō)，掌聲愈是充盈，我們愈要冷靜對(duì)待！

無(wú)懼掌聲有無(wú)，始終堅(jiān)定前行。

作為新時(shí)代青年，無(wú)論是站在聚光燈下，還是遭受外界的質(zhì)疑與譏諷時(shí)，我們心中都應(yīng)有一座照亮我們前行之路的燈塔，于無(wú)人喝彩時(shí)堅(jiān)定前行，于掌聲如雷時(shí)冷靜對(duì)待?！扒嗄曛恍柘蛏献摺?，不必在意掌聲，堅(jiān)定的內(nèi)心會(huì)將我們帶往遠(yuǎn)方！

【廣東江門市新會(huì)第一中學(xué)】

◆升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文有明顯的改善，緊扣文題，觀點(diǎn)鮮明，敘議精當(dāng)，論證嚴(yán)密。敘例有側(cè)重，舍棄了其他不相干的材料，既避免了論據(jù)的臃腫，又保證了論據(jù)更有說(shuō)服力；事例分析與論點(diǎn)緊密結(jié)合，做到有的放矢。