王丹

隨著西方現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的發(fā)展，藝術(shù)語言不再局限于傳統(tǒng)的寫實手法，相反藝術(shù)家更傾向于表現(xiàn)主觀、感性的非寫實手法藝術(shù)。在新的繪畫形式中，藝術(shù)家擅長基于客觀事物來表達內(nèi)心和自我潛意識的情感。藝術(shù)作品中具有“童稚”因素的保羅·克利是西方現(xiàn)代繪畫時期運用非寫實手法來表現(xiàn)內(nèi)心情感的代表性藝術(shù)家之一。保羅·克利運用線條的自由性、形體的多樣性、色彩的豐富性來表現(xiàn)內(nèi)心的童話世界，表達內(nèi)心的情感和對生活的感悟。

“童稚”因素的時代背景

十九世紀后半葉開始，西方進入了現(xiàn)代美術(shù)時期。在這一時期，西方發(fā)展了不同的藝術(shù)流派，如野獸派、立體派、未來派等。這些藝術(shù)流派的主要特征是具有較強的形式主義和前衛(wèi)的創(chuàng)新意識，強調(diào)藝術(shù)形式的獨立性，反對傳統(tǒng)觀念的藝術(shù)。許多藝術(shù)家不斷對藝術(shù)形式、內(nèi)容進行嘗試和摸索。在反傳統(tǒng)、反寫實的風潮中，傳統(tǒng)的寫實藝術(shù)被抽象、簡潔的藝術(shù)形式所替代，藝術(shù)的走向回歸于原始藝術(shù)。造型風格稚拙、簡樸的原始藝術(shù)給西方現(xiàn)代藝術(shù)家們提供了藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。藝術(shù)家致力于創(chuàng)作出質(zhì)樸的、純真的、天然的藝術(shù)作品。原始藝術(shù)的表現(xiàn)形式與“童稚”藝術(shù)有著相似之處，都具有藝術(shù)形式的簡化性、單純性、表現(xiàn)性、創(chuàng)造性特點。西方現(xiàn)代藝術(shù)家在學習原始藝術(shù)的基礎(chǔ)上保留了“童稚”的形式感，深入了“童稚”的內(nèi)涵意義。

保羅·克利“童稚”因素的原因

保羅·克利是二十世紀西方現(xiàn)代繪畫藝術(shù)家中最具“童稚”因素的藝術(shù)家之一。保羅·克利生長在音樂之家，在父母音樂的熏陶下，自幼就愛好文藝，所以從小就具有全面的藝術(shù)才能。學習美術(shù)繪畫是保羅·克利在眾多藝術(shù)學科中最堅定的選擇，也正是因為有寫詩、音樂學科的基礎(chǔ)，保羅·克利的藝術(shù)作品不僅具有詩歌的美感，還具有強烈的音樂律動感。保羅·克利在進行藝術(shù)創(chuàng)作時，線條像音符一樣自由跳動，創(chuàng)造了許多簡單、自由，并且富有童趣的藝術(shù)形象。保羅·克利自身的學習經(jīng)歷為藝術(shù)作品中的“童稚”因素萌芽提供了源泉，但讓保羅·克利“童稚”因素成熟的原因是自身對藝術(shù)創(chuàng)作的見解和領(lǐng)悟。保羅·克利更注重展現(xiàn)藝術(shù)家對生活的感悟和對情感世界的表達。善于運用自由、抽象的線條和豐富的色彩來講述畫面故事，從兒童的繪畫視角來展現(xiàn)眼中的世界，由復雜到簡單，由無意識到有意識，用純真的繪畫手法展現(xiàn)藝術(shù)家的思想、認識。兒童繪畫的方式給了保羅·克利藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，畫家試圖像孩子一樣自由涂鴉，從無意識地表現(xiàn)繪畫對象到有意識地描繪夢境、表達情感和思想，從而得到具有“童稚”因素的藝術(shù)形象。

保羅·克利“童稚”因素的表現(xiàn)方式

律動的線條。線條的運用在“童稚”因素作品中具有重要影響。保羅·克利通常會模仿兒童無意識的繪畫方式，手中的畫筆會跟隨感覺在畫紙上描繪出來，得到具有“童稚”意味的初稿。在這種繪畫方式下，線條會呈現(xiàn)涂鴉似的藝術(shù)形象，充滿了“童稚”趣味。如《死與火》這幅作品中，涂鴉似的線條作為整幅畫面的主要構(gòu)成部分，給欣賞者帶來了“童稚”的思考。這幅作品是保羅·克利在最后生命時段中創(chuàng)作出來的，包含了藝術(shù)家對生命的思考和人生的感悟。畫面中的線條比以往所有作品都表現(xiàn)得粗重，像是人面對死亡時的沉重心情。簡潔凝練的線條組成了畫面中的人物形象，五官由符號似的線條呈現(xiàn)，整個人物形體像骷髏一樣，死亡氣息撲面而來。畫面的右邊由涂鴉似的線條表現(xiàn)的人物，簡潔而又童趣，正扎中心人物的頭部，畫面在詼諧的氛圍中暗示了疾病的到來。畫面左上角描繪了圓形圖案，暗示著時間易逝的太陽。兒童畫中的簡潔概括因素在這幅作品中發(fā)揮到了極致。保羅·克利運用別致的幽默手法，使畫面充滿了“童稚”因素，整幅作品給人一種妙趣橫生的意味。自由、奔放的線條將保羅·克利對現(xiàn)實世界的真實情感以直覺的方式宣泄出來，形成了兒童繪畫所具有的“童稚”形象。線條在畫紙上自然生長、來回轉(zhuǎn)動、曲折交織，從而得到富有生命力、夢幻、純真的藝術(shù)形象。陳思在《童趣——論保羅·克利繪畫創(chuàng)作中的“童趣意象”》提道：“保羅·克利像孩子一樣畫畫，任由畫筆在紙上信馬由韁地涂鴉，運用簡潔凝練的線條將內(nèi)心世界中蘊藏的精神力量以直覺的形式解放出來，表達出人的自在感悟與真實的情感世界?！标愃伎隙吮Ａ_·克利藝術(shù)作品中線條具有傳達情感的作用，同時藝術(shù)創(chuàng)作時所具有的兒童繪畫思維方式通過線條的運用，也為最終呈現(xiàn)的“童稚”藝術(shù)形象作出鋪墊。

稚拙的形體。西方現(xiàn)代繪畫藝術(shù)家注重表現(xiàn)內(nèi)心的情感和世界，通過抽象的形體和符號來展現(xiàn)藝術(shù)家對外在世界的感悟。保羅·克利的藝術(shù)創(chuàng)作中，同樣也通過稚拙的圖式來傳遞藝術(shù)家的情感。點、線、面組成的各種夢幻、奇特、非邏輯藝術(shù)形體，看似簡單、稚拙，但實則是保羅·克利長期對外在世界的觀察、感悟并結(jié)合了自身的思考而創(chuàng)作的藝術(shù)形體。如《魚的魔術(shù)》中，畫面中的時鐘、魚、人物、網(wǎng)成了形體構(gòu)成元素中的點、線、面?？此茊蝹€毫不相關(guān)的物體，在保羅·克利的安排下緊密相連，相互作用。網(wǎng)在時鐘的轉(zhuǎn)動下，緊鑼密鼓地張開，自由的魚兒絲毫沒有察覺危險的降臨。畫面的下端表現(xiàn)了一個擁有兩張不同面孔的人物，雙手揮舞并身姿站立，像是舞臺藝術(shù)后的謝幕動作。在左下角，一張詭異的面孔映入眼簾，探出腦袋的動作，詼諧、幽默，上升了畫面中的“童稚”氛圍。每個部分都能作為獨立的個體，但相融在整幅畫面中又顯得極度恰當，這也正是保羅·克利畫面形體的魅力之處。保羅·克利藝術(shù)作品中的“童稚”因素在看似凌亂、實則有序的形體中體現(xiàn)出來。涂鴉似的線條形成的形體賦予了描繪對象某種象征性的符號功能，給保羅·克利的藝術(shù)作品添加了神秘的“童稚”意味。這些形體在藝術(shù)畫面中進行夸張的變形、自由的拉伸，看似藝術(shù)家隨意的表達，實則在不經(jīng)意的描繪中達到完美的契合，使“童稚”因素在藝術(shù)作品中發(fā)揮到極致。

夢幻的色彩。在保羅·克利的藝術(shù)作品中，色彩不再像西方傳統(tǒng)繪畫一樣具有對客觀事物外在的真實描繪功能，而是用來表達保羅·克利內(nèi)心真實的情感和童年夢境的畫面。如《貓和鳥》這幅作品，大量的暖色調(diào)表現(xiàn)了畫家創(chuàng)作時的心情。簡潔的線條勾勒了貓和鳥的形體，同時也概括了畫家對貓和鳥的形體認知，整幅作品給人一種朦朧的夢境之美。畫面采用了兒童畫的飽滿構(gòu)圖，給觀賞者一種沉浸兒童畫的欣賞體驗。節(jié)奏感的線條勾勒了貓咪的面龐，符號化的小鳥位于貓咪頭部的正中央，一種“童稚”之感油然而生。貓的面部被大量暖黃色占據(jù)，眼睛的墨綠色調(diào)和小鳥、桃心鼻的紅色調(diào)相得益彰。鮮艷的色調(diào)使整幅畫面充滿夢幻，也增強了畫面的“童稚”因素。在保羅·克利筆下，《貓和鳥》這幅作品中的簡潔線條、貓的形體都為“童稚”的色彩服務。大膽用色，導致色彩搭配在碰撞中產(chǎn)生色彩和心靈的一致性，形成藝術(shù)形象如兒童畫般抽象、夸張，具有裝飾趣味。如《喜歌劇“航海者”中的戰(zhàn)斗場面》中，長相十分怪異的人正站立在船上刺殺著大魚，動作表現(xiàn)得干凈利落又具有喜感。紅色的人物形象和怪魚的色彩相互呼應，畫面背景采用了大量的藍色和重色調(diào)，引導欣賞者將注意力集中在人物和怪魚上。但畫面中心明亮的色彩將人物和怪魚相互分離，增強了畫面的喜劇效果。保羅·克利運用色彩渲染畫面緊張、戲劇性的氣氛，同時描繪兒童畫常見的人物形象和童趣的魚群，從而達到畫面“童稚”藝術(shù)的效果。王峰和喻嫻在《童真、稚拙——保羅·克利繪畫作品欣賞》中談道：“顏色與形狀緊密融合在一起，運用大膽的色彩來表現(xiàn)作品的內(nèi)涵，通過顏色的深淺、明暗來表現(xiàn)畫面的節(jié)奏感，就像音樂一樣，有強有弱，歡快生動，從而帶給欣賞者難以言喻的美感?！蓖醴搴陀鲖姑枋霰Ａ_·克利的色彩與形體之間的搭配形成了動感的節(jié)奏，毫不掩飾贊美了畫家運用色彩的爐火純青。正是像這樣具有節(jié)奏感的色彩，才增添了畫面中圖形的童趣意味，也使保羅·克利的藝術(shù)作品具備了兒童繪畫時的“童稚”因素。

如何表現(xiàn)“童稚”因素的作品

區(qū)別兒童繪畫和“童稚”因素的藝術(shù)作品。兒童繪畫是在孩童階段，兒童在對外部世界的感知、觀察下，通過豐富的想象力，運用涂鴉似的線條、形體、色彩，直接描繪自己眼中世界的作品。兒童繪畫的創(chuàng)作方式很多時候是在兒童對外在世界的直接觀察下，拿起畫筆，運用線條，將眼中的世界描繪在畫紙上。兒童在動筆之前，并未思考畫面構(gòu)圖、色彩搭配，而是隨心所欲呈現(xiàn)畫面效果。兒童繪畫給人們帶來的感官體驗是線條的灑脫、形體的奇特、色彩的絢爛?！巴伞币蛩氐乃囆g(shù)作品是藝術(shù)家對童年夢境的挖掘，是藝術(shù)家創(chuàng)作時兒童般心理狀態(tài)的呈現(xiàn)，是藝術(shù)家對外在世界感悟下質(zhì)樸、純真的表達?！巴伞币蛩氐膭?chuàng)作方式是藝術(shù)家有意識地對畫面效果進行預判，再運用手中的畫筆模仿兒童的涂鴉方式，并在“隨意”的形體基礎(chǔ)上調(diào)整，從而最終得到一幅有趣的“童稚”因素作品。“童稚”因素的藝術(shù)作品給人們帶來的感官體驗是夸張的情節(jié)、抽象的形體、夢幻的色彩。

“童稚”因素作品的表現(xiàn)思路。西方現(xiàn)代藝術(shù)家對“童稚”因素作品的追求，憑借童年夢境的回憶，有意識地表達對外在世界的真實情感，促使了“童稚”因素作品的崛起。保羅·克利作為表現(xiàn)“童稚”因素作品的代表性藝術(shù)家，為“童稚”因素作品的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。對保羅·克利的“童稚”因素作品進行分析，總結(jié)了幾點創(chuàng)作“童稚”因素作品的表現(xiàn)思路。第一，“童稚”因素的作品在形體上極為抽象，需要藝術(shù)家大膽將外部世界的物體進行分解、重組、變形，得到夸張又富有童趣的藝術(shù)形象。第二，藝術(shù)家需要以更直接、直白的方式來表現(xiàn)某一瞬間對童年夢境的回憶和對描繪對象的真實感悟。第三，嘗試從兒童視角看待描繪對象，模仿兒童涂鴉似的創(chuàng)作方式。在對藝術(shù)作品整體把握的基礎(chǔ)上，不斷探索線條、形體、色彩的可能性，創(chuàng)作出富有“童稚”因素的藝術(shù)作品。第四，藝術(shù)家需要反復欣賞，探究保羅·克利以及其他具有“童稚”因素的藝術(shù)作品，再對這些藝術(shù)作品進行總結(jié)、模仿，從而最終創(chuàng)造出具有新的“童稚”藝術(shù)的作品。

保羅·克利這位才華橫溢的杰出藝術(shù)家，用極富童趣的藝術(shù)形象向人們展示對世界的情感和認識。保羅·克利這一生創(chuàng)作了許多天真、夢幻、童心的藝術(shù)作品，值得人們反復欣賞并不斷探索其中的樂趣。圍繞保羅·克利“童稚”因素的作品，追溯西方現(xiàn)代“童稚”藝術(shù)的時代背景，分析保羅·克利“童稚”因素的原因，挖掘保羅·克利“童稚”因素作品的具體表現(xiàn)方式，從而為未來創(chuàng)作“童稚”因素的作品提供發(fā)展方向。保羅·克利運用律動的線條、稚拙的形體、夢幻的色彩來描繪童年時期的夢境，以兒童的視角看外在世界，有意識地表達內(nèi)心真實的情感。保羅·克利為西方現(xiàn)代藝術(shù)多元化作出了卓越貢獻，對“童稚”因素的藝術(shù)作品發(fā)展起到了不可忽視的作用，同時為未來“童稚”方向的藝術(shù)指明了道路。

（作者單位：河北師范大學）