王鸝 郝子棋

摘 要：高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程長(zhǎng)期助力學(xué)校綜合育人體系構(gòu)建，在高校人才培養(yǎng)中起到了巨大的推進(jìn)作用，并逐漸形成了多層次一體化、多班次特色化、多模塊綜合化和多隊(duì)伍體系化的寶貴經(jīng)驗(yàn)和特色做法。當(dāng)前，面對(duì)新的形勢(shì)和整體環(huán)境，要堅(jiān)持過(guò)程細(xì)化、課程深化、資源優(yōu)化三元并舉，不斷推動(dòng)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)走深走實(shí)，切實(shí)提升育人實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

一直以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視青年和青年工作，特別是注重對(duì)青年人才的政治引領(lǐng)和理想信念教育。共青團(tuán)作為黨聯(lián)系廣大青年的橋梁紐帶，始終堅(jiān)持圍繞中心服務(wù)大局，始終牢牢把握三個(gè)根本性問(wèn)題并將其作為部署和推進(jìn)各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。2007年，團(tuán)中央啟動(dòng)實(shí)施了青年馬克思主義者培養(yǎng)工程（以下簡(jiǎn)稱“青馬工程”），旨在為黨培養(yǎng)信仰堅(jiān)定、能力突出、素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過(guò)硬的青年政治骨干。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的大力支持下，“青馬工程”逐步形成了一套引導(dǎo)、培養(yǎng)、鍛造優(yōu)秀人才的完整體系，摸索出了一系列成熟的育人經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生一批積極回應(yīng)“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人”的生動(dòng)實(shí)踐。

切實(shí)推進(jìn)“青馬工程”的重要意義

1.馬克思主義繼承發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是我們黨的靈魂和旗幟。習(xí)近平總書(shū)記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“……把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當(dāng)作一種生活習(xí)慣、當(dāng)作一種精神追求，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導(dǎo)實(shí)踐”[1]。在高校深入推進(jìn)“青馬工程”，就是面向校園內(nèi)一大批綜合素質(zhì)強(qiáng)、引領(lǐng)效果好的學(xué)生骨干開(kāi)展更為深入的馬克思主義理論教育，并以點(diǎn)帶面充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，為廣大青年培養(yǎng)繼承發(fā)展馬克思主義的意識(shí)和能力提供強(qiáng)大的組織保障，引導(dǎo)青年堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

2.黨重視青年培養(yǎng)成長(zhǎng)的生動(dòng)實(shí)踐。黨的二十大報(bào)告指出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人”[2]。實(shí)施“青馬工程”，目的就是著眼于黨的事業(yè)薪火相傳，著力為黨培養(yǎng)和輸送堅(jiān)定的青年政治骨干，引領(lǐng)他們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，增強(qiáng)對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。“青馬工程”建設(shè)緊緊圍繞“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，堅(jiān)持黨管青年、黨管人才和黨管干部原則，將黨的基本理論、基本路線、基本方略貫穿“選—育—管—用”全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，切實(shí)為黨和國(guó)家培養(yǎng)和輸送一批具有忠誠(chéng)的政治品格、濃厚的家國(guó)情懷、扎實(shí)的理論功底、突出的能力素質(zhì)、忠恕任事、人品服眾的青年政治骨干。

3.把握新時(shí)代教育規(guī)律的充分體現(xiàn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，特別是在信息多元、復(fù)雜多變的環(huán)境下，堅(jiān)持夯實(shí)主流價(jià)值觀、堅(jiān)定理想信念尤顯重要。近年來(lái)，科技持續(xù)發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)信息收集整理和學(xué)習(xí)加工的方式產(chǎn)生了跨越式的迭代，“慕課”“人機(jī)交互”等渠道手段應(yīng)接不暇，自媒體平臺(tái)爆炸式發(fā)展，信息碎片化、多元化趨勢(shì)日益明顯，紛繁龐雜、良莠不齊，迭代周期大大變短、甄別篩選的難度也同步增加，單純依靠傳統(tǒng)形式的理論灌輸、“大鍋飯”已經(jīng)無(wú)法達(dá)到令人滿意的育人效果，需要不斷創(chuàng)新理論教學(xué)的方式方法，以分眾代替大眾、以滴灌代替漫灌、以引導(dǎo)代替填鴨，切實(shí)強(qiáng)化教育實(shí)效性，使學(xué)生真正懂理論、愛(ài)理論、用理論。

4.落實(shí)共青團(tuán)主責(zé)主業(yè)的應(yīng)有之舉。習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“共青團(tuán)作為廣大青年在實(shí)踐中學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，要從政治上著眼、思想上入手、從青年特點(diǎn)出發(fā)，幫助他們?cè)缌⒅?、立大志，從?nèi)心深處厚植對(duì)黨的信賴、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心、對(duì)馬克思主義的信仰”[3]。黨的十八大以來(lái)，共青團(tuán)落實(shí)“強(qiáng)三性去四化”的總要求，始終將深化自身改革作為工作的基點(diǎn)要點(diǎn)，明確共青團(tuán)作為黨的助手這一定位，強(qiáng)化聯(lián)系服務(wù)青年，不斷擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大力推進(jìn)“青馬工程”建設(shè)，是高校共青團(tuán)積極融入學(xué)?！叭恕斌w系、“大思政”工作格局的充分體現(xiàn)，也是發(fā)揮學(xué)校思政工作主力軍作用的典型印證。

多措并舉持續(xù)提升“青馬工程”育人成效

1.多層次一體化，統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)?！扒囫R工程”經(jīng)過(guò)多年的探索，在高校系統(tǒng)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)院級(jí)班、校級(jí)班、市級(jí)班、全國(guó)班的多層次一體化建設(shè)，在保證一以貫之的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，按照各層次不同、特點(diǎn)各異、特色鮮明構(gòu)建了完整的學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系，學(xué)生通過(guò)逐級(jí)向上的選拔機(jī)制能夠獲得廣闊的教育平臺(tái)和豐富的教育資源，借助完整的組織教育渠道，培養(yǎng)了一大批綜合能力強(qiáng)、政治素質(zhì)好的代表性人才，在國(guó)家社會(huì)建設(shè)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)正在發(fā)光發(fā)熱。

2.多班次特色化，因材施教。按照不同學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、成長(zhǎng)需求、現(xiàn)實(shí)需要，有針對(duì)性地細(xì)化教育教學(xué)場(chǎng)景和平臺(tái)，注重因材施教、分層分類，一體化構(gòu)建目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、各有側(cè)重、層次遞進(jìn)的多個(gè)班次。例如：面向?qū)W生組織中的優(yōu)秀骨干，集中開(kāi)展政治理論培訓(xùn)與政治能力提升培訓(xùn)；面向富有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神的學(xué)員，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；面向畢業(yè)后有志于到祖國(guó)最需要崗位就業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，開(kāi)展青年領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力與國(guó)際化視野培養(yǎng)；面向教學(xué)科研崗位的優(yōu)秀青年教師，開(kāi)展政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)；面向?qū)Ｂ毠睬鄨F(tuán)干部，開(kāi)展思想政治和崗位能力培訓(xùn)等。

3.多模塊綜合化，全面培養(yǎng)。精心設(shè)置理論學(xué)習(xí)、紅色教育、實(shí)踐鍛煉三類標(biāo)準(zhǔn)化、通用型培養(yǎng)課程。一是理論學(xué)習(xí)建課程。充分運(yùn)用學(xué)校馬克思主義學(xué)院課程資源，為學(xué)員提供內(nèi)容豐富、思想深刻、富有針對(duì)性和指導(dǎo)性的“青馬”課程表，使青馬理論課有深度、有高度、有溫度，讓青年學(xué)生結(jié)合歷史學(xué)、多維比較學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，學(xué)懂學(xué)深學(xué)透馬克思主義相關(guān)理論[4]。二是紅色教育重內(nèi)涵。聚焦“四史”和校史中的紅色基因，組織學(xué)員尋訪紅色基地、參加儀式教育、走訪先輩先進(jìn)、聆聽(tīng)事跡報(bào)告等，更加堅(jiān)定地聽(tīng)黨話、跟黨走。三是實(shí)踐鍛煉強(qiáng)效果。組織學(xué)員深入社會(huì)、深入群眾、深入一線，開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)與政府機(jī)關(guān)、行業(yè)企業(yè)等外部支持平臺(tái)的溝通與聯(lián)系，以“校企結(jié)合”“校地合作”的形式，立足社會(huì)、貼近社會(huì)，為學(xué)員提供更全面的實(shí)踐教育平臺(tái)[5]。與海外青年和港澳臺(tái)地區(qū)青年深度交流，通過(guò)對(duì)不同制度體制和發(fā)展模式的比較研究，進(jìn)一步提升制度自信。

4.多隊(duì)伍體系化，產(chǎn)生合力。將“青馬工程”作為深化“三全育人”改革的重要抓手，充分整合調(diào)動(dòng)學(xué)校各方面的教育資源和育人力量，組建四方面師資隊(duì)伍。一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組把方向。成立以黨委書(shū)記、校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的“青馬工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定一名常務(wù)副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)“青馬工程”實(shí)施的各項(xiàng)工作[6]。黨委辦公室、組織部、宣傳部等部門為成員單位，辦公室設(shè)在團(tuán)委，推動(dòng)形成全校齊抓共管的工作格局。二是組建教學(xué)委員會(huì)做設(shè)計(jì)。邀請(qǐng)中青年干部、專家學(xué)者等組建教學(xué)委員會(huì)，定期研討青馬培養(yǎng)的方法和路徑，制定教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)發(fā)精品課程，輔導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)踐等，讓“真馬”育“青馬”、“大馬”帶“小馬”。三是選派教輔團(tuán)隊(duì)抓管理。安排專職團(tuán)干部擔(dān)任各班次班主任，選派優(yōu)秀青年教師擔(dān)任各班次輔導(dǎo)員，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)員全過(guò)程管理各項(xiàng)工作，確保培養(yǎng)質(zhì)量。四是聘任各方面導(dǎo)師促成長(zhǎng)。聘任以馬克思主義理論學(xué)科專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀校友等為主體的導(dǎo)師隊(duì)伍，為學(xué)員針對(duì)性配備理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師和社會(huì)導(dǎo)師，實(shí)施“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、個(gè)性化”的精準(zhǔn)指導(dǎo)，讓學(xué)員成長(zhǎng)有方向。

未來(lái)展望

1.在過(guò)程細(xì)化上下功夫。人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有完整且具體的周期及與之相對(duì)應(yīng)的階段性目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而實(shí)現(xiàn)教育實(shí)效性的最大化。要更加注重“選拔—培養(yǎng)—考核”三者間的配比銜接和統(tǒng)籌交互，讓學(xué)員在各個(gè)階段都有所收獲、助于成長(zhǎng)，真正發(fā)揮“青馬工程”作為基地平臺(tái)的育人作用。特別是針對(duì)當(dāng)前“重選拔、輕考核”的現(xiàn)狀，要持續(xù)收緊出口關(guān)，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)管和質(zhì)量把控，切實(shí)提升培養(yǎng)實(shí)效。同時(shí)，從工作整體來(lái)看，要強(qiáng)化選優(yōu)樹(shù)先意識(shí)，加大“青馬工程”和青馬學(xué)員的宣傳推介，成立“青馬學(xué)員宣講團(tuán)”等，真正在一定范圍內(nèi)起到示范引領(lǐng)作用；延長(zhǎng)工作鏈條，針對(duì)已經(jīng)完成培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)員要持續(xù)跟進(jìn)，在后續(xù)學(xué)歷提升、研究支持、工作發(fā)展、整體成長(zhǎng)等方面給予必要的關(guān)注與幫助。

2.在課程深化上下功夫。要保證理想的課程效果，優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容供給是前提?！扒囫R工程”的培養(yǎng)說(shuō)到底是要學(xué)生學(xué)懂弄通、真學(xué)真信真用馬克思主義。這就需要高校各級(jí)各類部門或組織在制定培養(yǎng)方案時(shí)，要將打造精品課程、“青馬金課”作為首要問(wèn)題和重要抓手來(lái)提前布局，兼顧深度和廣度，統(tǒng)籌理論和實(shí)踐，根據(jù)學(xué)員專業(yè)背景、特點(diǎn)特長(zhǎng)，一生一策，真正做到定制化、個(gè)性化。一方面，充分依托學(xué)校馬院的思政課教師隊(duì)伍資源和課程資源，形成體系化的理論課程，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中有收獲、“能吃飽”；另一方面，充分融合學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科與特色專業(yè)，強(qiáng)化學(xué)科交叉，做到課程思政與思政課程緊密融合，從整體上保證課程質(zhì)量，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中好理解、能消化。

3.在資源優(yōu)化上下功夫?！扒囫R工程”的持續(xù)推進(jìn)，需要校內(nèi)校外長(zhǎng)期的資源供給和統(tǒng)籌配合。在校內(nèi)，要持續(xù)強(qiáng)化黨委組織部、宣傳部、教師工作部、學(xué)生工作部、團(tuán)委等多部門的配合聯(lián)動(dòng)和各學(xué)院的一體化支持確保年度培養(yǎng)計(jì)劃的按期推進(jìn)；充分調(diào)動(dòng)理論大家、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員等教師資源，構(gòu)建教學(xué)師資庫(kù)，為學(xué)生帶來(lái)多視角的授課。在校外，要持續(xù)推動(dòng)校際合作、校企協(xié)同、校地共建，通過(guò)建立第二課堂實(shí)習(xí)實(shí)踐基地、青年理論研修基地等形式，不斷拓展校外資源，組織學(xué)生真正踏入街道社區(qū)、踏入田間地頭、踏入生產(chǎn)科研一線，深入了解國(guó)情社情民情，充分發(fā)揮自身所學(xué)，為基層社會(huì)作貢獻(xiàn)，在廣闊天地中大有作為。

本文系全國(guó)黨建研究會(huì)高校黨建研究專業(yè)委員會(huì)2023年普通課題“新時(shí)代高?！囫R工程育人質(zhì)量提升路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：3）階段性研究成果

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話[M].北京：人民出版社，2018：26.

[2]習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2022：33.

[3]習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-05-11（2）.

[4]周方舒.高?！扒囫R工程”如何提質(zhì)增效[J].人民論壇，2019（26）：114-115.

[5]王鸝，于林民，馬昭文.新時(shí)代高校志愿服務(wù)實(shí)踐育人功能發(fā)揮的路徑探析[J].北京教育（高教），2022（8）：38-40.

[6]張宏宇，張興海.高校實(shí)施“青馬工程”中存在的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2023（15）：76-78.

（作者單位：北京科技大學(xué)）

[責(zé)任編輯：卜 珺]