恬恬從小就喜歡看書，在上小學(xué)之前，家里的繪本就差不多有上千本，她每天吃完晚飯到睡覺這段時間，一定雷打不動地窩在懶人沙發(fā)上，捧著繪本讀得津津有味。

我原認為，她看了那么多書，也能繪聲繪色地把書里的故事講述一遍，作文一定差不了。但很快我就被“打臉”了。

恬恬上了一年級，一到看圖寫話，總是寫不了幾個字就沒話可說了。更讓人生氣的是，本身也沒幾個字，她卻寫得干巴巴的，一點兒文采也沒有。當(dāng)然，對一個小朋友要求文采有點兒過分，但是，這真的太差勁了，枉費了她看的那么多書。

有一天，我在收拾恬恬的東西時，發(fā)現(xiàn)了她的識字卡。忽然，一個念頭跳了出來：如果用卡片來積累好詞好句，會怎么樣呢？

說干就干，我弄來了好多空白的卡片交給恬恬，告訴她：如果讀到自己覺得好的句子，或者覺得好的詞語，就把它們記在卡片上，沒事的時候，可以拿出來看看。

恬恬點頭答應(yīng)了。從那以后，她每次看書時，就會拿著幾張卡片，隨手把好詞好句，甚至好的片段都摘抄下來。

過了一段時間，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，恬恬的看圖寫話幾乎毫不費勁地就完成了！不僅如此，連平時說話的時候，她都開始蹦各種成語、諺語以及一些好詞了。

如今，她的作文經(jīng)常被老師當(dāng)成范文在班上宣讀。我也會常常被老師請去，給家長們講卡片的故事。