新學(xué)期第一節(jié)課，班主任就領(lǐng)來(lái)了一位新老師，介紹道：“這位是新來(lái)的數(shù)學(xué)老師——史老師。”他身材圓圓的，臉也圓圓的，戴著一副圓圓的眼鏡，看起來(lái)雖然有點(diǎn)兒溫和，但對(duì)于我們來(lái)說很陌生。

史老師微微一笑，自我介紹道：“同學(xué)們好，我叫史尚飛，外號(hào)蒼蠅?！?/p>

頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，我們一下子就喜歡上了幽默風(fēng)趣的史老師，他可真像一位相聲演員哪。

有一位同學(xué)好奇地問他：“史老師，您是哪所大學(xué)畢業(yè)的呀？”

史老師平靜地說：“伽利敦大學(xué)?！贝蠹乙宦?，都驚嘆起來(lái)：“老師，原來(lái)您是海歸呀！”史老師沒有說話，拿起粉筆在黑板上寫了三個(gè)字：家里蹲。頓時(shí)，教室里又一次爆笑如雷。

史老師上課才有意思呢，你想走神呀，太難了。比如，他說話時(shí)喜歡中英文結(jié)合。上課前問好說：“Class（同學(xué)）們好！”講完題又問：“Do you明白了嗎？”我們也心領(lǐng)神會(huì)，異口同聲地回答：“Mr.史好！”“我們got it（明白）了！”史老師一瞪眼睛，說：“嘁，我信你個(gè)鬼！”教室里便是一陣哄堂大笑。

有時(shí)候功課繁重，史老師就想辦法活躍氣氛，調(diào)動(dòng)我們的積極性。有一次快考試了，大家個(gè)個(gè)壓力很大，教室里也氣氛凝重。有位同學(xué)的乳牙掉了，到處借紙，教室里頓時(shí)變得鬧哄哄的。史老師沒有訓(xùn)我們，而是打趣那位同學(xué)說：“掉的牙別扔呀，多可惜！”大伙兒立馬安靜下來(lái)，滿臉疑惑，那位同學(xué)茫然地問：“為什么呀？”史老師輕描淡寫地說：“拴個(gè)小棍，當(dāng)癢癢撓呀！”頓時(shí)，全班同學(xué)笑瘋了，教室里的氣氛變得輕松起來(lái)。

史老師的數(shù)學(xué)課被我們稱為“相聲課”，他也自然成了“相聲老師”，每一天，我們都盼著上數(shù)學(xué)課，期待史老師今天又給我們帶來(lái)新的包袱和段子，以及無(wú)窮的歡樂。

另辟蹊徑

類似的作文，還可以通過先抑后揚(yáng)的手法來(lái)寫。比如說開篇寫老師看起來(lái)很嚴(yán)肅，大家很緊張，但一開口，卻非常幽默詼諧，前后對(duì)比，效果更佳。

精彩片段

史老師上課才有意思呢，你想走神呀，太難了。比如，他說話時(shí)喜歡中英文結(jié)合。上課前問好說：“Class（同學(xué)）們好！”講完題又問：“Do you明白了嗎？”我們也心領(lǐng)神會(huì)，異口同聲地回答：“Mr.史好！”“我們got it（明白）了！”史老師一瞪眼睛，說：“嘁，我信你個(gè)鬼！”教室里便是一陣哄堂大笑。