對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，要寫(xiě)出有創(chuàng)新性的作文是一個(gè)難題。為何如此？主要有三個(gè)原因：一是按照套路寫(xiě)。比如，無(wú)論什么題目，都會(huì)按照議論文的套路寫(xiě)，總想講道理，表決心。二是使用相同的事例。比如，在考場(chǎng)作文中，大家都用相同的名人故事容易撞車，會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞。三是動(dòng)不動(dòng)就引用唐詩(shī)宋詞和名人格言，甚至一篇作文中引用的句子和格言就占了一少半。

如果按照以上方式去寫(xiě)作文，就很難避免同質(zhì)化。真正的作文是要體現(xiàn)學(xué)生的文字創(chuàng)造能力的，因此創(chuàng)新才是作文的本質(zhì)。

那作文如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維呢？

說(shuō)到思維，語(yǔ)文教育界有一個(gè)觀點(diǎn)，即語(yǔ)文素養(yǎng)的核心能力是思維能力。這是于漪前輩說(shuō)的，得到了語(yǔ)文教育界的普遍認(rèn)可。語(yǔ)文課培養(yǎng)思維能力沒(méi)錯(cuò)，但我們也要承認(rèn)并不只是語(yǔ)文才培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。思維能力，是對(duì)材料和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、整理、辨析、鑒別、消化和綜合加工的能力，也是透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)規(guī)律的能力。這種能力，是所有學(xué)科都需要的能力，而且是做任何事情、學(xué)任何課程，都需要培養(yǎng)也可以培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)能力和理解能力。因此，說(shuō)語(yǔ)文課的教與學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，肯定是沒(méi)錯(cuò)的。但若如此簡(jiǎn)單地理解思維能力，就有些籠統(tǒng)了。因?yàn)樗械恼n程學(xué)習(xí)都需要思維能力，都可以培養(yǎng)思維能力。準(zhǔn)確地說(shuō)，思維能力是學(xué)習(xí)能力最重要的一部分。

那么，創(chuàng)新思維是什么呢？創(chuàng)新，指的就是創(chuàng)造新的東西，改變舊的事物，更新舊的觀念。而創(chuàng)新思維就是用新穎獨(dú)特的方式去認(rèn)識(shí)對(duì)象，去理解事物，去解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新思維，自然是通過(guò)作文，用新的視角、新的觀點(diǎn)、新的方式，去認(rèn)識(shí)事物，去分析和解決問(wèn)題。因此，作文忌諱用陳舊的材料，用過(guò)時(shí)的方式，用很老套的觀念去看待問(wèn)題，去處理事情，去分析和解決問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，寫(xiě)記敘文時(shí)，一定要盡量講述別人不知道的故事，或講述一個(gè)出人意料的故事。即使講述的故事是大家比較熟悉的，在講述時(shí)也要用新的視角，用新的講故事的方式把故事講得生動(dòng)一些，講得讓人受啟發(fā)一些，講得讓人感興趣一些。寫(xiě)議論文時(shí)，尤其是寫(xiě)材料作文，通常情況下大家面對(duì)的是統(tǒng)一的材料，而且從材料里得出的觀點(diǎn)也差不多是一致的，但在論證觀點(diǎn)時(shí)使用的論據(jù)可以用新的，論證的方式和方法可以創(chuàng)新。因此，寫(xiě)作文，即便有基本的規(guī)律，但在可以充分發(fā)揮自主創(chuàng)新能力的地方，一定要有意識(shí)地講新故事，用新論據(jù)，或者在觀察和分析事物時(shí)用新視角、新方法。

作文的創(chuàng)新思維，意味著學(xué)生要力求語(yǔ)言新，即用自己的話來(lái)作文；也意味著觀點(diǎn)新，即學(xué)生要有自己的判斷，有自己的見(jiàn)解，有自己的想法；當(dāng)然也意味著學(xué)生要用比較有新意的講故事的方式、陳述觀點(diǎn)的方式和抒發(fā)情感的方式。

因此，作文中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)一定要落到實(shí)處，尤其是要把作文訓(xùn)練之前的閱讀與作文的創(chuàng)新有效銜接起來(lái)。讀一本好書(shū)時(shí)，要注意那些精美的語(yǔ)言，要理解那些優(yōu)美的詞語(yǔ)，要對(duì)美和令人心動(dòng)的文字有敏感度，有理解力，并能咀嚼琢磨，變成自己的寫(xiě)作營(yíng)養(yǎng)。在考場(chǎng)上，更要認(rèn)真思考，提煉好材料，總結(jié)好生活經(jīng)驗(yàn)，把零散的記憶轉(zhuǎn)化成寫(xiě)作的素材，養(yǎng)成推陳出新的習(xí)慣。也就是說(shuō)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與良好的閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作習(xí)慣要結(jié)合起來(lái)。

（選自《人人會(huì)寫(xiě)作：作文小論》，文心出版社，2024年1月第1版，有刪改）