“府上的規(guī)矩你知不知道？”

“你還想不想活了？”

破舊的小屋中，幾個(gè)打著補(bǔ)丁的大紅燈籠暈染出暗紅的光，照得屋中一片血色。雁兒的臉上盡是驚慌畏懼之色，她低著頭，駝著背，兩只手不安地纏在一起。頌蓮站在紅燈籠前，身姿筆直。

影片進(jìn)展到這里，我們可曾記得頌蓮最初的模樣？還記得那個(gè)剛剛被賣(mài)到大院里的有些怯生生的女學(xué)生？那個(gè)瞧見(jiàn)院中雁兒獨(dú)自洗衣服時(shí)，會(huì)主動(dòng)擼了袖子上前去幫忙的主子？當(dāng)時(shí)的她對(duì)大院里森嚴(yán)的氛圍感到十分不習(xí)慣，但仍會(huì)平等地對(duì)每一個(gè)人抱有最基本的善意。

但頌蓮很快發(fā)生了改變，具體是從什么時(shí)候呢？是在大家一起吃飯時(shí)，想吃蔬菜的她被其他姨太太嘲笑，老爺卻說(shuō)只要能侍寢，便能擁有點(diǎn)菜的特權(quán)時(shí)？是侍寢之前點(diǎn)燈、掛燈籠，被伺候捶腳實(shí)在太舒服時(shí)？還是她漸漸習(xí)慣了被一群人服侍，習(xí)慣在院中高人一等的地位時(shí)？權(quán)力的滋味讓頌蓮沉醉。

這樣的她叱責(zé)雁兒又有什么關(guān)系呢？她不過(guò)是在行使主子處置不聽(tīng)話的小丫鬟的權(quán)力，這不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯?？但是這樣的她卻讓我們感到陌生和惋惜，她從一個(gè)被壓迫者，成了壓迫者。

其實(shí)變化的哪里只有頌蓮，如起義先鋒陳勝，他曾發(fā)出“茍富貴，無(wú)相忘”的吶喊，可當(dāng)他稱王后，從前的同伴得罪他時(shí)，卻被他毫不猶豫地?cái)厥?。陳勝成功地成了背棄自己誓言的人。?dāng)然，歷史之中也不乏堅(jiān)守初心之人。張桂梅老師用數(shù)十年的堅(jiān)守，詮釋了教育的真正意義；李云鶴致力于修復(fù)莫高窟壁畫(huà)，六十載耕耘不歇，以血為墨，無(wú)怨無(wú)悔……他們用行動(dòng)詮釋了什么是堅(jiān)守初心。

尼采說(shuō)：“與惡龍纏斗過(guò)久，自身亦成惡龍；凝視深淵過(guò)久，深淵將回以凝視?！比粑覀?cè)诙窢?zhēng)中常常忘記本心，屠龍者終將變成惡龍。愿你我都能在時(shí)間的洪流中，記住自己的來(lái)路，讓初心紛華不染。

湖南省長(zhǎng)沙市雅禮外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

點(diǎn) 評(píng)

文章從頌蓮訓(xùn)斥丫鬟雁兒的一個(gè)小細(xì)節(jié)談起，深入分析頌蓮變化背后的原因，又聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)，從正反兩方面寫(xiě)出保持初心的重要性。文章切口小，議論時(shí)對(duì)古今例子信手拈來(lái)，角度多樣，顯得深刻有理。