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        2023年常州市中考作文述評

        2024-04-20 02:37:14江躍
        初中生世界 2024年15期
        關鍵詞:方寸天地空間

        文/江躍

        真題回放

        方寸,既指小的空間,也指人的內心。生活中我們常會發(fā)現(xiàn):有的地方,空間雖小,包蘊無限;有的事物,形制雖小,韻味無窮;同樣,人的內心也可以充實而豐盈,博大而廣闊。

        請以“方寸之間天地大”為題,寫一篇文章。

        說明:①要表達自己的生活經(jīng)歷和思考感悟,不得抄襲;②除詩歌外,文體自選;③不少于600 字;④請勿透露考生個人信息。

        命題透視

        同學們,2023 年常州市中考作文題為“方寸之間天地大”,語文味濃郁,思辨性鮮明,以書面化的語言命題,典雅凝練的同時又平仄分明、韻律協(xié)調,便于同學們自然而然地進入語文的場域中,通過文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)回顧生活、思考生活、表達生活。它是文學的、文化的、生活的,又是個性的、開放的、有深度的,有著豐厚的生命氣息。

        題目守正創(chuàng)新,延續(xù)了常州市中考作文題的一貫風格,由引導語、題目和要求說明三個部分構成。題目和要求說明清晰明確地提出可以寫什么和不能做什么,要求同學們“入格”。引導語則解釋題目涉及的概念,并提供寫作角度,幫助同學們打開思路,引導同學們“破格”。其中,第一句話直截了當?shù)馗嬖V同學們“方寸”的含義:既可以指向外在的物質世界,也可以指向內在的精神世界,一實一虛,可外可內;第二句話是由“生活中我們常會發(fā)現(xiàn)”領起的三個并列分句,分別從不同角度用一般性事實來呈現(xiàn)出“方寸”與“天地”之間的關系及意義??忌瓤梢躁P注有限的空間里規(guī)格、結構微小的事物,也可以關注人類的精神和內心,進而發(fā)現(xiàn)有限空間中的無限包蘊,微小物件中的深厚韻味,個體內心的豐盈充實乃至思想和境界的博大廣闊。

        值得注意的是,“方寸”與“天地”是小與大、輕與重的對應和統(tǒng)一,在構思和寫作時能否呈現(xiàn)出自己由小見大、見微知著的觀察認識世界的方式和眼界格局,會在很大程度上區(qū)分寫作能力的高下。這種對思辨能力的考查既容易切入,貼近同學們的學習生活實際,又能激發(fā)同學們的個性表達,也在一定程度上對下一階段的高中學習進行了銜接。

        迷津指點

        1.虛實相生,詩化生活

        從題目的字面意切入,是寫作時的一種有效路徑。但如果只是浮于表面,沒有深入,那么文章就會顯得單薄。因此,由實寫逐層過渡到虛寫,表達自己的思考就顯得格外重要。寫作時,可以從描寫空間或事物的外在特點的“小”,到逐步表現(xiàn)出其蘊含的知識世界、精神世界、文化世界、審美世界的博大與精彩,繼而挖掘出其厚重的歷史底蘊,強大的精神力量。例如第一篇佳作,從畫紙的方寸著筆,逐步深入,寫到繪畫的世界之大,內心的世界之大,虛實結合,將平凡的生活經(jīng)歷寫出了詩意的情感體驗。

        2.以讀促寫,個性表達

        閱讀永遠是寫作的源頭,任何時候都不要忘記自己讀過的文字和經(jīng)典,從中汲取養(yǎng)料和靈感,也是一種有效的途徑。教材中的《陋室銘》《核舟記》《山水畫的意境》《湖心亭看雪》等文章,都能給予我們寫作啟迪;教材外的自然也不少,如《昆蟲記》一類的名著必讀書,也能幫助我們拓展思路。當然要寫出個性,寫出亮點,就得有一些其他方面深入閱讀的積累。如有考生以《紅樓夢》為基礎,聚焦香菱這個人物寫開去,在增加文章文學內涵的同時,充分展現(xiàn)了自己的個性思考。

        3.放寬視野,深入思辨

        寫作是對生活的觀察和思考,生活中的“方寸”千千萬萬,生活中的“天地”更是廣闊無邊,要找到一個突破口其實并不難,難的是如何融會貫通,將視野所及范圍的方寸之間和廣闊天地勾連起來,通過自己的思辨,深刻清晰地表達出來。正如第二篇佳作所呈現(xiàn)的,先點出生活中人們向往廣闊天地是常態(tài),然后旁征博引,由古及今,闡明了身體雖可能囿于方寸之間,但是精神格局的寬廣會打開廣闊的天地的觀點。這樣的創(chuàng)作思路不僅拓寬了讀者的視野,更展現(xiàn)了思辨的力量,讓人讀來不禁嘆服。

        佳作賞析

        方寸之間天地大

        文/常州一考生

        開篇點題,大大的天地被畫進小小的畫里,先通過實寫讓讀者自然地進入文章情境,易于接受,進而形成情感共鳴。

        用一個問句銜接上下文,引起讀者的思考;由實寫過渡到虛、寫,增加文章的內涵。

        藍色水筆勾勒出云的形狀,深藍色蠟筆涂抹上藍天的顏色。哦,還不忘圈出一個橘黃的太陽,拉幾條射線到草地上。如此,天地便被幼小的我畫進畫里了。

        小小畫紙的方寸之間,被繽紛的顏色擠得滿滿當當。那時的我所見,是天色湛藍,白云悠悠,還有奔跑在草地上的不知何處來的樂趣。清風拂面,是自然與我互相碰觸,讓我覺得自己與天地共同呼吸。

        迎著風長大,我愈加喜愛拿著畫筆,我手畫我心,于是,便去研習最質樸純真的素描——沒有任何色彩。我拿著鉛筆,揮動小臂,在紙上排出密密的線條,鋪出一個灰面,作為人物的形體,原來一個人物不只是一根線連成的輪廓。我用一個色塊鋪陳他的形體,再用力度不同的色面填補他的血肉,這樣的人才是有骨架的、活生生的。

        畫紙只有方寸,方寸之間又能包含多少?畫一個人物,總有亮面和暗面。學習這么久,我已然不需要圈一個太陽作為光了,側鋒起筆,指尖發(fā)力,用控制好的線條落墨,每一次筆尖接觸紙面,心中都有十足的把握。發(fā)力、厚涂,暗面加重得越黑,人物的亮面就顯得越亮。當我用兩面灰夾起一束白時,光便有了形狀。

        光是人之骨,人之魂,所畫人物眼中的高光,便是他心之所向,便是他心中的天地。

        從水彩畫到素描,方寸大小的紙張間,我看到一個更鮮活立體的世界。清風拂面,拂過的還有人情冷暖,灰面在中,世界上不只有黑與白。每當我架起畫板,總是一面用筆描繪世界,一面用畫探索內心。心中的天地愈大,所見的天地也愈大。

        方寸之間,畫紙切莫涂滿,灰影與白光交織,足以見天地之大。

        深化主題,用哲理性的議論收束全篇,將畫中的天地與人生的天地、心中的天地、自然的天地勾連起來,發(fā)人深思。

        綜合點評

        文章以畫入題,清晰可感,人人都熟知的題材能夠自然引起情感共鳴,具有代入感;以畫紙為“方寸”,點題的同時以直觀的形象增強畫面感,讓抽象的概念可視化,具有可讀性。在此基礎上,正文部分層層鋪墊,慢慢蓄力,從幼時的水彩畫寫起,過渡到長大后的黑白素描,有詳有略,主次分明,水彩畫的絢麗與素描畫的質樸對應鮮明,極具視覺沖擊力,讓人讀起來印象深刻,小作者的巧思值得稱嘆!以散文式的筆調截取素描繪畫的一個瞬間,細細描摹人物繪制的過程,借助明暗設計將文章的焦點由“方寸之畫”遷移到“心之天地”,把“小”與“大”“明”與“暗”“黑”與“白”“冷”與“暖”“滿”和“空”等對立的概念呈現(xiàn)給讀者,小中見大,耐人尋味,充分展現(xiàn)出小作者個性化的思辨能力。

        方寸之間天地大

        文/常州一考生

        人大抵是向往廣闊天地的。我們的身上,總有那么一股未知的探索勁兒。四野茫茫,八面空空,眼前與心中,只剩下一條通往無盡遠方的路。

        回眸凝望,又可曾見過方寸之間的曼妙?

        且看那一生坎坷的東坡,被貶的遭遇限制了他的廣闊天地。他也曾消沉,可墾荒種地、教書傳知……足以體現(xiàn)出,他未被囿于這方寸之間。他將那“黃州惠州儋州”作為自己的“平生功業(yè)”,思想早已突破那層層桎梏——空間的限制。

        這種方寸之間天地無限的格局,是社會、思想多重作用下的必然結果。它來自個人思想的充盈與人生境界的提升。徐懷中“閉關”二十余年寫出《牽風記》,體現(xiàn)的是在方寸之間感知天地之大,讓豐盈的思想在狹小空間中起舞。

        用問句引起讀者的思考,同時也自然地引出下文的論述,簡短有力?!盎仨薄奥睢钡扔迷~有韻味,讓讀者不禁停下來品味。

        兩段論述,一段談蘇軾,耳熟能詳;一段談徐懷中,相對陌生。前者重點談可感知的空間;后者重點談抽象意義的思想天地。由已知到未知,由具象到抽象,穩(wěn)中有變,契合讀者的閱讀期待。

        不滿足于歷史上的人物例證,回歸當下的生活,以人人都熟知的生活體驗簡潔明了地點題,適時總結,強調文章的核心觀點。

        反面論證,使文章的內涵更加豐富,論證過程更加嚴謹,增強文章的說服力。

        經(jīng)驗主義的淡化也與此相關。過去的人們往往因經(jīng)驗主義錯以為只有大天地中才有真正的自由。隨著國民思考的日益加深,重精神輕空間成了社會主流?!皣鸂t煮茶”熱中的年輕人更多地將精神寄托于意境之上,與空間無關,追求著一番心靈中的“天地大”。

        再者,由于信息時代互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,人們可以突破空間、地域界限,有了“方寸之間天地大”的保障。

        這種傳統(tǒng)思想認知的突破實際是順應時代潮流的,也在一定程度上進一步推動了國民思想的開放與精神世界的豐富。

        但不可否認,仍有一些人過于追求單純的空間意義上的遠大,心靈卻日益空虛,這在另一方面也體現(xiàn)了其對物質的過度追求,這對思想先進的社會氛圍的形成有百害而無一利。我們青少年要做的便是守住內心,在紛繁中留一隅凈土,并在此耕耘出廣博的天地。

        方寸之間又何妨?我心自有天地,我路自有遠方。馨香自來,不必彷徨。

        綜合點評

        小作者有超越同齡人的視角和格局,對“方寸之間如何走向天地寬”有著獨到的見解。文章先點出生活中的常態(tài);接著話鋒一轉,闡明“方寸之間也有曼妙”的觀點;隨后列舉了東坡被貶、徐懷中“閉關”的例子,指出他們雖身體被囿于方寸之間,精神格局卻無限寬廣,思想的充盈與人生境界的認知,早已讓他們有了“無限天地寬”的人生體悟,至此已經(jīng)講清楚了題目的內涵。但是小作者沒有止步,繼續(xù)由古及今,闡明只要突破傳統(tǒng)認知,人類自由限度的擴充是普遍現(xiàn)象,并對社會生活中只追求空間意義,追求廣大平臺的反面現(xiàn)象進行了批判,有立有破,思考深入。這樣的文章,選材、寫法都富有挑戰(zhàn)性,但小作者有寬廣的視野、開放的思維、深刻的認知,因而成就了“寫作的天地寬”。

        新題練筆

        有光的地方就有影。很多時候,人們都喜歡光,討厭影;但影并非一無是處。炎炎夏日,我們期待一片樹影遮蔽;粼粼波光,我們會為一片月影陶醉。光與影的交織,常常帶給我們不一樣的體驗。

        請以“光與影”為題,寫一篇文章。

        說明:①要聯(lián)系自己的閱讀積累、生活體驗和思考感悟,不得抄襲;②除詩歌外,文體自選;③不少于600字;④請勿透露個人信息。

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