趙玉瑜

陳賡大將是著名的“將軍教育家”，他曾在黃埔軍校學(xué)習(xí)工作，并先后創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)紅軍彭楊步兵學(xué)校、紅軍干部團、豫陜鄂人民軍政大學(xué)、中國人民解放軍軍事工程學(xué)院等，是我國國防科技教育事業(yè)的開創(chuàng)者與奠基人。在長期實踐中，陳賡高度重視思想政治工作，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和高超的育人藝術(shù)。

堅定的信仰基石

陳賡出身將門，祖父陳翼瓊官拜花翎副將。父親陳道良一生忠厚，三子一婿投身革命，被毛澤東稱贊為“對革命有貢獻的人”。受家風(fēng)影響，陳賡自幼具有強烈的民族意識和家國情懷。陳賡1922年加入中國共產(chǎn)黨，從此，矢志不渝追隨中國共產(chǎn)黨，成為他開展思想政治工作的基礎(chǔ)與前提。

陳賡具有能經(jīng)受住任何考驗的精神力量。這從他與蔣介石的幾次交往可見一斑。1925年10月國民革命軍第二次東征中，陳賡在戰(zhàn)場上救下蔣介石性命，后蔣介石調(diào)陳賡做侍從參謀，他不愿與其為伍，托詞辭職。1926年3月，蔣介石發(fā)動中山艦事件，之后強迫國民黨內(nèi)的共產(chǎn)黨員退出國民黨，陳賡當(dāng)即公開自己的共產(chǎn)黨員身份，宣布退出國民黨。1927年2月，蘇聯(lián)留學(xué)歸來的陳賡在南昌與蔣介石會面，蔣介石試圖挽留陳賡并要給其一筆錢，被陳賡拒絕。1933年3月，因叛徒出賣，陳賡在上海被捕，面對敵人的嚴刑拷打，他英勇不屈，高唱《國際歌》，痛斥國民黨反動派罪行。被押解到南京后，蔣介石發(fā)電報稱，只要陳賡悔過自新，將予以重用，陳賡不為所動。蔣介石軟硬兼施，將陳賡押到南昌，當(dāng)面許諾“只要過來，一切好辦，愿意帶兵，可以隨便挑一個師”。陳賡大義凜然，堅決不從。他在《我的自傳》中寫下，“在獄凡四閱月，當(dāng)局用盡威嚇利誘，我絲毫未為所動”。陳賡不為官、不為錢，不怕苦、不怕死，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人堅貞不屈的革命氣節(jié)，這是他做好思想政治工作最堅強的后盾、最有力的底氣。

陳賡堅信共產(chǎn)主義必將實現(xiàn)、革命終將勝利。這從他在戰(zhàn)爭歲月里寫下的日記中可以窺見。1938年3月6日，在艱苦的敵后抗日游擊戰(zhàn)爭中，他寫下這樣的文字：“今日大雪，山河已變成銀白世界，好像為著已喪的國土服孝似的；同樣也象征著我們對民族革命的真誠，純潔無疵……激揚的口號聲，像春雷一樣響徹了韓壁的整個村莊……戰(zhàn)士們在擦槍，打草鞋，炒干糧，忙得不亦樂乎，這些現(xiàn)象說明了這次戰(zhàn)斗必勝的先兆。”面對國土淪喪，他內(nèi)心堅定，寫下的文字令人動容。4月1日，陳賡收到前方來報，得知敵人將響堂鋪一帶民房全部焚毀，悲憤交加，在日記中這樣寫下“僅證明其殘暴、愚蠢與對我恐慌而已”。4月13日，陳賡率部經(jīng)過蟠龍鎮(zhèn)，目睹昔日繁盛的商業(yè)街道被焚燒殆盡、百姓遭遇浩劫，痛心萬分但隱忍有力地寫下“日寇的這種殘暴行動，只有表示其沒落將近而已”。陳賡面對強敵鎮(zhèn)定自若，英勇果敢，充滿大無畏氣概和革命樂觀主義精神，為他做好思想政治工作提供了強大動力。

陳賡始終將遠大理想和具體實踐緊密結(jié)合起來。這從他矢志培養(yǎng)現(xiàn)代化軍事人才、推進國防現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中可以體現(xiàn)。少年陳賡懷揣富國強兵的理想加入湘軍，但他親歷軍閥混戰(zhàn)，目睹軍官打罵士兵，軍閥貪污腐敗、欺壓人民的黑暗現(xiàn)實，對舊式部隊感到失望，對軍閥戰(zhàn)爭深表懷疑，遂萌退志。1924年，陳賡受中共黨組織派遣，考入黃埔軍校一期。兩年多的學(xué)習(xí)工作，為他日后展現(xiàn)卓越的軍事指揮才能打下堅實基礎(chǔ)，也促使他意識到建設(shè)一支現(xiàn)代化軍隊的重要性。1926年9月，陳賡赴蘇聯(lián)遠東地區(qū)學(xué)習(xí)，在“格伯烏”（政治保衛(wèi)總局）學(xué)習(xí)了政治保衛(wèi)和暴動理論，并赴烏克蘭學(xué)習(xí)槍械知識。陳賡在那里見到各國先進武器裝備，培養(yǎng)中國自己的軍事技術(shù)人才的種子在他心中悄然萌芽。

在中央紅軍第五次反“圍剿”的艱苦戰(zhàn)斗中，陳賡任校長的彭楊步兵學(xué)校利用休整時間開展教學(xué)，培養(yǎng)連排級干部。長征途中，陳賡任團長的干部團結(jié)合作戰(zhàn)、行軍、偵察等實際案例，對學(xué)員進行教育，將四渡赤水和巧渡金沙江等戰(zhàn)例匯編成軍事教材。長征路上辦教育，槍林彈雨里搞訓(xùn)練，創(chuàng)造了世界軍事教育史上的奇跡。解放戰(zhàn)爭時，陳賡任校長的豫陜鄂軍政大學(xué)堅持“治軍先治校”理念，圍繞“一切為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想”這一目標，對學(xué)員開展軍事訓(xùn)練和思政教育。新中國成立后，陳賡在抗美援朝戰(zhàn)爭中深感我國嚴重缺乏現(xiàn)代化裝備和技術(shù)人才，毅然受命擔(dān)負創(chuàng)辦軍事工程學(xué)院，為國防現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批英才的重任。極富前瞻性和跨越時代的育人理念，是陳賡做好學(xué)校思想政治工作的源頭活水，

靈活的方式方法

陳賡理論功底深厚，斗爭經(jīng)驗亦十分豐富，特別是投身隱蔽戰(zhàn)線的經(jīng)歷使他擅長與各類人群打交道。他實事求是，勇于創(chuàng)新，在辦學(xué)治校過程中探索出行之有效的好經(jīng)驗好做法。

陳賡開展工作形式多樣。首先是開好政治理論課。彭楊步兵學(xué)校開設(shè)了帝國主義與中國、中國革命與中國共產(chǎn)黨、階級斗爭等課程，采取師生討論方式授課。豫陜鄂人民軍政大學(xué)開學(xué)第一課是“樹立革命的人生觀”，結(jié)合劉少奇的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，講授中國革命的基本問題，融人形勢與政策教育。軍事工程學(xué)院政治教育課時僅次于技術(shù)課，包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、中共黨史及毛澤東思想教育等。

其次是舉辦專題報告。陳賡在黃埔軍校工作期間，正逢毛澤東在廣州主辦農(nóng)民運動講習(xí)所第六期。他經(jīng)常帶領(lǐng)黃埔軍校學(xué)員前去聽課。陳賡曾在豫陜鄂人民軍政大學(xué)作關(guān)于蔣軍必敗，我軍必勝，站穩(wěn)無產(chǎn)階級立場，永遠跟著共產(chǎn)黨干革命的報告。在軍事工程學(xué)院，陳賡帶頭作時事報告，指出“不但要認真學(xué)習(xí)軍事科學(xué)技術(shù)，而且要認真學(xué)習(xí)政治理論”，要求學(xué)員畢業(yè)后“不僅是具有軍事科學(xué)技術(shù)知識的工程師，而且是一個政治堅定、品質(zhì)優(yōu)良的軍官”。他還邀請指揮過上甘嶺戰(zhàn)役的秦基偉軍長、主持西藏工作的張經(jīng)武將軍向師生作報告，以此提升學(xué)生政治素養(yǎng)，激發(fā)革命斗志。

再次是開展豐富活動。陳賡與蔣先云在黃埔軍校組織了“中國青年軍人聯(lián)合會”，通過出版《青年軍人》，舉辦演講會、討論會宣傳革命理論。“血花劇團”自編自演反帝反封建主題劇目，陳賡經(jīng)常登臺演出，在校內(nèi)外產(chǎn)生較大影響。他在豫陜鄂人民軍政大學(xué)成立文藝工作隊，創(chuàng)辦油印小報《夏屯生活》，組織創(chuàng)作校歌。在軍事工程學(xué)院，通過校風(fēng)建設(shè)為思想政治工作營造良好氛圍，并編排《把一切獻給黨》《譚國玉》等話劇，用優(yōu)秀文藝作品教育引導(dǎo)師生。

陳賡的工作技巧十分高超。在彭楊步兵學(xué)校，有一次早晨出操，陳賡發(fā)現(xiàn)一名指導(dǎo)員不在，立刻前往營房。不一會就見指導(dǎo)員慌張跑來，當(dāng)著連長和全體同學(xué)做自我批評，說：“陳校長到我宿舍，發(fā)現(xiàn)我沒有起床，當(dāng)場批評了我。陳校長指出，‘你是政治指導(dǎo)員，睡懶覺不出操，怎么做政治思想工作？怎么做表率？你現(xiàn)在馬上當(dāng)著全連同學(xué)的面做檢查，今后改正，你有沒有這個勇氣？我完全同意，請同學(xué)們批評。”陳賡從宿舍出來，聽到了指導(dǎo)員的自我批評，高興地說：“你們指導(dǎo)員知錯就改，這是很好的，大家應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他這種勇于自我批評的精神?！笨梢?，發(fā)現(xiàn)問題立馬指出，待其認識到錯誤并自我批評后及時予以肯定，把握住最佳時機開展思想政治工作，可以事半功倍。

在軍事工程學(xué)院，陳賡在做知識分子參軍和入黨的工作中發(fā)現(xiàn)，一些人對出身、歷史、社會關(guān)系問題心存顧慮。他多次在與教師的談話中說：“我的歷史更復(fù)雜，我給蔣介石當(dāng)過侍衛(wèi)官，救過他的命?！彼鴮υ荨⒗铄到淌谡f：“1927年在長沙制造‘馬日事變的許克祥，出身很苦，在我家當(dāng)過長工。因為選擇的道路不同，我這個大地主的兒子成了共產(chǎn)黨員，他這個窮苦人家的孩子成了屠殺共產(chǎn)黨人的劊子手。可見階級立場是可以改變的，家庭出身不能選擇，走什么道路可以選擇?！北Ｐl(wèi)部反映一名教員是臺灣國民黨某大員之妹，不宜留院工作。陳賡說：“她還有個哥哥是我們共產(chǎn)黨的中央委員，她不跟那個國民黨哥哥跑到臺灣去，卻跟這個共產(chǎn)黨哥哥留在大陸，不正好說明她是進步的嗎？”陳賡利用比較鑒別方法，引導(dǎo)師生客觀看待問題，教育效果十分理想。

陳賡講話很少念稿，條理清晰、語言生動、感染力強。為了闡明軍事工程學(xué)院的辦學(xué)理念，他形象生動地打了一個比方，說學(xué)員是“吃飯吃菜”的，教員是“做飯做菜”的，干部是“端盤子”的，受到了教職工的一致認同。為了論述“兩老辦院”思想，他提出了“兩個承認”，“既要承認紅軍兩萬五，也要承認十年寒窗苦，學(xué)院既有經(jīng)歷長征兩萬五的八角帽，也有經(jīng)歷十年寒窗苦的四角帽，‘八角帽指的是紅軍帽，‘四角帽指的是博士帽，‘八角帽上過井岡山，‘四角帽去過舊金山，他們都是建設(shè)學(xué)院的重要力量，老干部和老教師是辦好學(xué)院的‘兩根柱子，缺一不可?！薄皟衫限k院”的口號迅速傳遍整個學(xué)院，產(chǎn)生巨大的凝聚力。

工作中的陳賡十分注重總結(jié)反思。在黃埔軍校，蔣介石暗中操縱成立的孫文主義學(xué)會，是一個反共的國民黨新右派組織，經(jīng)常與陳賡組建的信仰馬克思主義的青年軍人聯(lián)合會對抗。陳賡后來總結(jié)說：“那時缺乏策略思想，還不懂得爭取群眾，團結(jié)多數(shù)，孤立對方，斗爭手段只是爭吵、謾罵、打架。以后才注意同他們進行理論斗爭，是在《中國軍人》刊物上進行的?！痹诓粩嗨伎伎偨Y(jié)中，陳賡開展思想政治工作愈發(fā)得心應(yīng)手?！蛾愘s日記》對此多有記錄。當(dāng)他看到干部思想覺悟有所提高，寫道：“以后應(yīng)加強對干部的基本理論教育，引導(dǎo)他們從原則上了解問題非常重要”；他檢閱戰(zhàn)士訓(xùn)練課后，寫下“軍事訓(xùn)練注重戰(zhàn)斗動作為好，最重要的還是進行政治教育”；帶領(lǐng)的隊伍受到群眾歡迎時，寫下“我們的主張鮮明，模范的紀律及戰(zhàn)斗的英勇，群眾對我們甚至是加倍的熱烈。我們的傷者，不必經(jīng)過動員，大家都搶著抬運。農(nóng)民到處列隊歡迎，扶老攜幼送茶送飯。這種熱烈的情形，令我們感著無限的興奮。廣大的群眾無論如何是好的，只有個別的反動領(lǐng)袖。我們應(yīng)該使這些反動領(lǐng)袖孤立，爭取廣大的群眾”。陳賡始終強調(diào)要掌握思想政治工作的主動權(quán)。在軍事工程學(xué)院，院黨委研究如何向蘇聯(lián)顧問學(xué)習(xí)，他說：“學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗要同自己的獨創(chuàng)相結(jié)合，在技術(shù)方面我們是‘拿來主義，先把經(jīng)驗學(xué)到手，再慢慢變成自己的。政治工作不學(xué)蘇聯(lián)，毛主席從井岡山開始，就總結(jié)了一套政治工作經(jīng)驗?！彼麍詻Q貫徹黨中央決策部署，發(fā)揚我黨我軍優(yōu)良傳統(tǒng)，堅定守護好思想政治工作這條“生命線”。

始終以學(xué)生為中心

陳賡曾對青年們這樣說：“老一輩的戰(zhàn)士打了江山，但是老一輩不會總留在世界上，我們總是要死的。我們希望你們這些年輕人快快長大，好好接我們的班。建設(shè)共產(chǎn)主義的偉大任務(wù)是要你們來擔(dān)負的！”在治校辦學(xué)中，陳賡始終堅持以學(xué)生為中心，教育學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，把培養(yǎng)學(xué)生作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

在陳賡看來，一切工作都是為了培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，各項工作均應(yīng)以此為標準。在彭楊步兵學(xué)校，一名生病的學(xué)員收到了陳賡的一封信和兩只雞，信上寫著：“我買了兩只雞送給你補養(yǎng)身體，因為我手頭的錢，只夠買兩只雞的?！边@讓大家深受感動。當(dāng)他得知學(xué)員急缺炕席，立馬安排采購科解決。采購科表示正在落實，陳賡就讓采購科長把自己的兩張炕席給學(xué)員。大家對陳賡先學(xué)員再干部、先人后己的作風(fēng)深感欽佩。他曾在軍事工程學(xué)院一次教學(xué)工作檢查會議上說，“我們所有的工作部門，都要為學(xué)員服務(wù)”，“領(lǐng)導(dǎo)方式不要以帶兵的方式帶學(xué)員，因為對象不同，不能采取簡單方式。我們的任務(wù)重點是培養(yǎng)學(xué)生，圍繞著培養(yǎng)科技人才來開展各項工作”。

在軍事工程學(xué)院，陳賡深入一線，與學(xué)員打成一片，彼此間建立了深厚的革命感情。他關(guān)心學(xué)員的衣食冷暖，關(guān)注他們的思想動態(tài)。他的身影經(jīng)常出現(xiàn)在教室、宿舍、操場。他到食堂檢查衛(wèi)生和伙食質(zhì)量，有時候還親自嘗嘗菜的口味，每月參加食堂工作會議，聽取學(xué)員意見。據(jù)畢業(yè)生回憶，陳賡經(jīng)常來看望學(xué)員，幾乎能叫出每個學(xué)員的名字；他和大家一起聊家常，和藹可親、幽默風(fēng)趣，有時還會拍一拍學(xué)員的肩膀鼓勵他們。陳賡經(jīng)常向?qū)W員講述自己的成長經(jīng)歷、學(xué)院發(fā)展的情況、建設(shè)現(xiàn)代化國防的重要意義，勉勵大家克服困難、努力學(xué)習(xí)。學(xué)員劉之曾這樣說：“我們每一想到他，就更加頭腦清醒，方向明確，增添出無窮的干勁來?！?/p>

陳賡曾用“又紅又?！薄凹t透專深”來形容軍事工程學(xué)院的人才培養(yǎng)目標，并提出了“教書育人”“服務(wù)也能育人”等育人理念。他要求“思想政治工作，不僅政工干部做，也不僅各級領(lǐng)導(dǎo)干部做，各行各業(yè)的工作人員都要做”。他主持編寫的《軍事工程學(xué)院教學(xué)過程組織基本條例》規(guī)定：“所有教學(xué)人員都是學(xué)院的教養(yǎng)者，他們應(yīng)該以對黨、對人民的無限忠誠及高度的愛國主義精神教育學(xué)員?！币蠼處熑骊P(guān)心學(xué)員成長，主動做細致的思想工作，既教書又育人，寓德育于智育之中。在他的號召下，教授們定期召開會議，討論如何在授課過程中融人思想政治教育。軍事工程學(xué)院校報《工學(xué)》曾刊發(fā)相關(guān)報道，如“教授會學(xué)習(xí)并討論了物理教授會朱起鶴代主任在第二屆教學(xué)方法研究會議上所作《如何在物理講授中貫徹辯證唯物主義觀點》的報告，研究了學(xué)習(xí)計劃，并確定首先組織以‘馬克思列寧主義對必然性偶然性的認識為專題的學(xué)習(xí)”。炮兵工程系?？普喂ぷ骺偨Y(jié)中提到，“要經(jīng)常教育學(xué)員重視政治學(xué)習(xí)，強調(diào)說明學(xué)習(xí)政治與學(xué)習(xí)自然科學(xué)的一致性”，“支部必須與政治教授會建立密切的聯(lián)系，經(jīng)常將學(xué)員的思想情況反映給教員，并將思想問題拿到課堂討論中去，使之在教授和討論時批判錯誤的思想行為，提高教學(xué)質(zhì)量”。理論力學(xué)教研室黨支部制定了《教師人人做學(xué)員思想工作的七條要求》，要求教師以馬克思主義的哲學(xué)觀點指導(dǎo)教材編寫，任課教師通過上課、輔導(dǎo)、改作業(yè)、課堂討論、實習(xí)、考試等各環(huán)節(jié)了解學(xué)員的學(xué)業(yè)程度、學(xué)習(xí)特點、思想上存在的困惑和問題。爭取一切有利資源和條件開展思想政治工作，形成系統(tǒng)化體系化的育人機制，是陳賡在學(xué)校思想政治工作中的創(chuàng)新之舉。

陳毅對陳賡有三句著名評價。一日：“陳賡像一塊玻璃，從里到外都是清楚的，透明的?！倍眨骸瓣愘s是一塊磁鐵，風(fēng)趣幽默，能夠團結(jié)大多數(shù)人一起革命?！比眨骸瓣愘s是我們黨的一門炮，希望能有更多這樣的炮。”這三句話也形象巧妙地回答了陳賡如何做好學(xué)校思想政治工作這一問題。他純粹清澈的榜樣力量，讓人心悅誠服；靈活豐富的方式方法，充滿感召力和凝聚力；錨定一切為了學(xué)生的目標，將思想政治工作真正做到了學(xué)生心里。陳賡關(guān)于學(xué)校思想政治工作的寶貴經(jīng)驗和優(yōu)良作風(fēng)，值得我們深入研究、持久傳承。