□福建省廈門市濱東小學(xué)五（3）班 黃天馨

如果歷史是一個(gè)坑，那我家三歲的歷史迷—妹妹已深陷其中，不能自拔了。

“赤壁之戰(zhàn)，曹操有沒(méi)有掉進(jìn)周瑜的陷阱呢？火燒起來(lái)，曹操要從哪兒逃走呢？”一聽(tīng)到這稚嫩又認(rèn)真勁兒十足的話，我就知道，妹妹又鉆到歷史的“縫隙”里去了！妹妹除了吃喝玩樂(lè)以外，最大的愛(ài)好就是探討歷史、談?wù)摴沤瘛?/p>

不僅如此，妹妹還特別喜歡拿她小腦瓜里的歷史知識(shí)考大家。有一次，妹妹吃完飯無(wú)聊，就搬了把椅子，坐在媽媽面前，認(rèn)真嚴(yán)肅地說(shuō)：“媽媽，黃老師要來(lái)考你了。”媽媽漫不經(jīng)心地邊吃邊說(shuō)：“考吧！”

于是，妹妹把腰一叉，小腦袋一昂，像一只驕傲的小公雞：“你知道初唐四杰是哪四個(gè)人嗎？”媽媽眉頭一皺，緩緩放下了筷子：“這……這我哪兒知道?！?/p>

妹妹不知道從哪里摸出一本《歷史漫畫》，熟練地掃了幾眼，臉上浮出調(diào)皮的笑容。她把書往桌上一拍，小胸脯一挺：“王楊盧駱當(dāng)時(shí)體！”

媽媽用手撐住額頭，還是一頭霧水：“王……王維？”

妹妹搖頭。

“王昌齡？”

妹妹還是搖頭。

“王安石？”

見(jiàn)媽媽已進(jìn)入瞎蒙狀態(tài)，妹妹跳上椅子，小胖手往后一背，搖頭晃腦地講開(kāi)了：“王楊盧駱：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。初唐四杰的出現(xiàn)，對(duì)于唐代文學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用。他們的作品大氣磅礴、深入人心，深受當(dāng)時(shí)文化界和廣大讀者的喜愛(ài)，被后人譽(yù)為‘開(kāi)啟唐代文學(xué)黃金時(shí)期的先聲……”還沒(méi)等媽媽回過(guò)神，她已經(jīng)開(kāi)始滔滔不絕了。

看著神采飛揚(yáng)像個(gè)說(shuō)書先生的妹妹，媽媽感覺(jué)自己像一個(gè)無(wú)知發(fā)愣的傻張飛。

妹妹似乎要把自己所看到的一切都和歷史掛上鉤。吃東坡肉時(shí)，她會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：“東坡肉是大文學(xué)家蘇東坡發(fā)明的，真好吃！我還知道蘇軾是個(gè)大‘吃貨。河豚有毒，他居然還想吃呢……”每到睡覺(jué)，她就說(shuō)自己是去找“周公姬旦”玩。就連外公種瓜果蔬菜時(shí)，她也要指著葡萄說(shuō)：“這東西是張騫那個(gè)年代‘進(jìn)口的。張騫出使西域，被匈奴扣壓了，最后他還是平安回來(lái)了。他真的好厲害呀……”

不得不說(shuō)，她已經(jīng)在“歷史坑”里越陷越深。不過(guò)，對(duì)于“歷史小妹”的“癲狂”行為，我還蠻享受的。因?yàn)?，我能陪妹妹一起讀歷史，她一知半解地翻著漫畫，而我有滋有味地看著《資治通鑒》。想想，這個(gè)畫面豈不美哉？

指導(dǎo)老師：賴文蓮

【點(diǎn)評(píng)】小作者用“掉坑”這個(gè)幽默的說(shuō)法來(lái)形容妹妹對(duì)歷史的入迷，生動(dòng)的語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫讓“歷史小妹”的形象躍然紙上。結(jié)尾點(diǎn)題，最后一句的反問(wèn)充滿了對(duì)妹妹的喜愛(ài)和贊美。