張好女

一字一世界，一筆一乾坤。我家客廳里掛著一幅裝裱好的書(shū)法作品，是一個(gè)“匠”字。每當(dāng)我看到這個(gè)字，總能想起當(dāng)初激勵(lì)我完成此作品的人。

偶然間，我在朋友的推薦下，到故宮參加“文物保護(hù)”夏令營(yíng)。夏令營(yíng)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)裝裱字畫(huà)，可我對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)不太感興趣，想著敷衍過(guò)去就罷了。

課程開(kāi)始之際，我覺(jué)得內(nèi)容有些枯燥乏味，時(shí)不時(shí)走神。然而，坐在我旁邊的一位女生卻聚精會(huì)神，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而舉手提問(wèn)?？粗臒o(wú)旁騖的樣子和那雙炯炯有神的眼睛，我突然間感覺(jué)到有些不安。

到了動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，看著眼前的玻璃和一摞摞宣紙，我望而卻步?；艁y間我用眼角的余光掃了下我旁邊的女生，只見(jiàn)她左手按住刻度尺，右手將宣紙緊貼在刻度尺上量出尺寸。宣紙很薄，稍稍一動(dòng)就會(huì)偏離方向，她耐心地測(cè)量了四次，仿佛眼前的宣紙是一件珍貴的寶物，反復(fù)端詳后，才拿起裁紙刀，小心翼翼地裁去多余的部分，裁出的紙張沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。接著，她用刷子蘸上漿糊，輕輕在宣紙上拂動(dòng)，黏稠的糨糊在她手下魔術(shù)般變得薄而光滑，與宣紙融為一體。她深吸一口氣，用指尖捏住要裝裱的作品的兩角，將它慢慢蓋在宣紙上，輕輕撫平，壓緊，吹干，裝裱的前半部分完美完成。

我看得目瞪口呆，僵硬地拿起宣紙，正不知如何下手時(shí)，她轉(zhuǎn)過(guò)頭笑著說(shuō)：“要我?guī)兔幔俊?/p>

在她的幫助下，我完成了自己的作品。我笑著問(wèn)她：“為什么學(xué)得這么認(rèn)真？”

她平靜地講道：“這是珍貴的傳統(tǒng)文化，要保護(hù)、要傳承啊。很多字畫(huà)需要精益求精地修復(fù)，才能在故宮展出，大家才能看到?！?/p>

她的話(huà)，每個(gè)字猶如鐘磬之聲，撞擊著我的心。我看著她莊重的神情，陷入沉思。不久前在政治課上學(xué)到的“工匠精神”和眼前女孩的身影漸漸重合。

“你的是‘匠字啊，我的是‘年，好像每個(gè)人的字都不同呢！”她興奮地給我展示兩幅作品。

下課后，大家都飛快地往宿舍跑，只有她留在座位上。她說(shuō)要和老師們一起完成后半部分工作。

傍晚，我在院子里仰望教學(xué)樓，文物修復(fù)教室的燈依然亮著。此時(shí)我對(duì)這個(gè)夏令營(yíng)的感受已完全不同。這個(gè)女生樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和責(zé)任感，不畏艱難、精益求精的精神，刻在字畫(huà)上，也深深烙在我心中。

深夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不禁想到蔡邕在《筆論》中寫(xiě)的“默坐靜思，隨意所適，言不出口，氣不盈息，沉密神采，如對(duì)至尊”，這個(gè)女孩不也是如此認(rèn)真地對(duì)待一橫一豎、一撇一捺的嗎？

第二天，我提早來(lái)到教室，教室中央整齊地?cái)[著一排作品。我按順序讀了一遍，原來(lái)是六個(gè)字：大國(guó)工匠出少年！