2019 年，我有幸在李曉東老師的指導(dǎo)下開始學(xué)習(xí)書法。曉東老師三十多歲，常穿一件深色的舊夾克，看上去十分斯文。

他為人嚴厲又幽默，常說某人寫的點像個大眼淚，某人寫的捺要丟到南洋去了……每個金句都會引發(fā)一陣爆笑，但笑過之后，那位“某人”還是得“加碼”練習(xí)。

曉東老師很特別。有一次，我玩完水槍，順手就帶著去上課了。我本想把水槍留在教室外面，誰知曉東老師遠遠見到我扛著“槍”過來了，便從窗口叫住我，讓我把“槍”帶進教室，說他要玩一玩，讓我忍俊不禁。我們開始練字，曉東老師就開始玩“槍”了。我用余光偷偷觀察，看到曉東老師沖著窗外射水，水槍里的水透過紗窗，形成了水霧，就像往外面釋放了一枚煙霧彈，讓窗外的景象都模糊了。我正看得入神，曉東老師突然轉(zhuǎn)過頭，望向我們。他手持水槍，像一個忠于職守的衛(wèi)兵一樣說：“誰要是不好好寫，就要挨‘槍’了喲?！蔽覀兌夹α?。曉東老師可不是開玩笑，那天下課的時候，我們多多少少都挨了幾“槍”，練字本也因為灑上了水變得皺巴巴的，特別好玩兒。

曉東老師在其他方面挺隨和的，比如，如果我們餓了，就可以在課堂上吃點東西，但不好好練習(xí)可不行。每次上課，他都會給我們每人倒一盤墨，不寫完這盤墨就不許下課，他也一直陪著我們寫。于他，是盡職盡責；于我們，還真是有點兒辛苦啊……

隨著年級的升高，我的課業(yè)負擔越來越重，也就沒有時間去練習(xí)書法了，但我總能想起曉東老師給我們上課的樣子：他在大家身后走來走去，觀察每個人的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)誰寫得不夠好，他就停下來做示范，他還會把著我們的手教我們運筆。放學(xué)時，他總會鼓勵我們一番，例如“再寫幾行字就更好看了”“下次可以得獎牌了”。雖然知道他這是在把我們當小孩哄，但我們還是樂在其中。

曉東老師，我真想你呀……

黑龍江省哈爾濱市哈爾濱師范附屬小學(xué)五年級

指導(dǎo)老師：有道博聞人文美育課主講團隊

小酷龍的第15 個為什么

學(xué)校有那么多老師，為什么這個小作者選擇了一個校外教書法的老師來寫呢？

貝殼姐姐的答案

哈哈，借學(xué)生的水槍來玩，還沖學(xué)生滋水，這種“可遇不可求”的老師，遇到了當然要寫出來讓大家羨慕一下呀！在生活中，性格獨特的人往往比較容易給人留下深刻的印象，對學(xué)生來說，行事與眾不同的老師就更令人難忘了。選擇這樣的人物當素材，不管是投稿還是參加作文比賽，“贏面”都很大喲！