瞧，那位大步流星向我們走來的老師，就是敬愛的胥老師。在我眼中，胥老師就像我最愛吃的美食火鍋一樣，讓人“回味無窮”。

火鍋食材豐富，學(xué)識淵博的胥老師講起課來也是“干貨滿滿”。

“為什么廉頗和藺相如和好了呢？”語文課上，胥老師提出了問題。見同學(xué)們個個把腦袋搖得像撥浪鼓似的，胥老師微微一笑，將他們二人的故事娓娓道來，讓我們對廉頗與藺相如有了深入的了解。

除了上語文課，胥老師還會給我們上班隊課。她從不干巴巴地講道理，她會引經(jīng)據(jù)典，帶領(lǐng)我們在古今中外的知識海洋里遨游，讓我們佩服不已?！盎疱仭崩蠋熡腥绱素S富的“食材”，難怪我們都“好”她“這一口”！

除了食材應(yīng)有盡有，火鍋還有一大特點，就是“辣”。

“我是怎么叮囑你的？你又是怎么答應(yīng)我的？”胥老師鐵青著臉，眼睛里好像要噴出火來，一連串快速而密集的“子彈”從她嘴里射出來，化作滾燙的“湯汁”潑在我身上，我慚愧極了。這一次，我又因為自私犯了錯，聽著胥老師的批評，我覺得自己好像被泡在“地獄辣”級別的火鍋里，渾身都火辣辣的……

幸好，我很少嘗到“地獄辣”的滋味，更多的時候，胥老師都像鴛鴦鍋里的清湯一樣“鮮美”?！皬堊有校鳂I(yè)完成得不錯喲！”胥老師笑容滿面地對我說，我則驕傲地將夸獎全盤收下。“不過，還要繼續(xù)努力??！”胥老師話鋒一轉(zhuǎn)，提醒我不要驕傲。嘿嘿，入口清甜，小辣提味，還是這滋味讓人喜歡！

“丁零零——”又是胥老師的語文課。這節(jié)課，我會“嘗”到什么樣的“美味”呢？

重慶市綦江區(qū)營盤山小學(xué)（瀛山書院校區(qū)）五（4）班

指導(dǎo)老師：胥 穎

小酷龍的第14 個為什么

小作者為什么會把老師和火鍋聯(lián)系在一起呢？一般不都是把老師比作園丁嗎？

叮叮貓姐姐的答案

哼哼， 你也不看看小作者是哪里人……“園丁”這個比喻突出的是老師的職業(yè)特點——教書育人，“火鍋”這個比喻表現(xiàn)的則是老師的教學(xué)水平（上課“干貨滿滿”）和教學(xué)風(fēng)格（恩威兼施），側(cè)重點不同，選擇的喻體當(dāng)然不同。根據(jù)人物的某一特點，確定一個喻體之后再展開寫作，這是一種很好用的寫作技巧喲！