當一束光打在黑暗的舞臺上，她在那束光里翩翩起舞。我仿佛看見了夜空中的北極星，遙遠而璀璨。

那年我14歲，在師范學校就讀時選修了舞蹈。在大家看來，我當時的年齡已經(jīng)錯過了學舞蹈的黃金階段。身體僵硬，腳背也繃不起來，受傷成了我的家常便飯。雖然不知道學舞是為了什么，但我卻對它有著極大的熱情。每當音樂響起，我便甩開雙臂，如魚兒得水那樣暢快，沒有任何束縛，盡情地展示著自己。那些繁重的課程作業(yè)、沉悶的人際關(guān)系從我身上剝離開來，讓我感到前所未有的輕松和自在。

畢業(yè)后，我如愿成為了一名教師。我還是喜歡舞蹈，但是任教后的生活變得異常忙碌，我常常需要備課至凌晨，大腦一片空白，耳畔是陣陣嗡鳴。盡管我已經(jīng)很努力，可還是經(jīng)常碰壁，收獲了了。躺在床上時，我偶爾也會擺動手臂，卻只是引起了久坐導致的肩頸酸痛。我熱愛語文教學，可我應該怎樣去做呢？我時常這樣問自己。

當我灰心喪氣時，我打開了瀏覽器上塵封已久的“收藏夾”。那是我第一次見到楊麗萍，舞臺上的她著一席白衣，像一只圣潔、高雅的孔雀，斑斕的倩影在晨光的映照下極其靈動。她時而在晨曦中輕梳羽翅，隨風起舞；時而漫步溪邊，俯首暢飲。她通過獨特的肢體律動來表現(xiàn)大自然的語言，那種對生命最本真力量的思索讓人震撼不已。在成為一個舞蹈家之前，楊麗萍也曾度過了一段艱苦、寂寞的日子——一個人點著蠟燭在排練室通宵跳舞，因下雨屋漏被迫到走廊練功。28歲那年，當她意識到作為一個舞者的黃金時段已過去大半，于是她鉚足勁參加了第二屆全國舞蹈大賽。她自己找服裝、編排舞蹈、錄制，騎著自行車把作品送到組委會。幸運的是，她成功了！她不僅獲得了當年的一等獎，之后更是憑借《雀之靈》一舞登上了央視舞臺，成為家喻戶曉的舞蹈明星。

此后的很多個夜晚，我一遍又一遍地看著《雀之靈》。沒有大幅度的舞臺走位，沒有炫目的背景襯托，只憑借一束追光、一隅空地，就可以讓她盡情綻放。黑夜中的那束追光照亮了我的臉，我突然覺得自己離年少時向往的那顆明亮的星星是那么近。我曾深愛她的耀眼，那時以為她離我是那么遙遠，可現(xiàn)在，我看著這個努力的自己，原來我早已被她溫柔的光芒籠罩。

遵循自己內(nèi)心的熱愛，遵循事物最本真的狀態(tài)，這才是我喜歡楊麗萍舞蹈的真正原因，也是我屢遭失敗仍不放棄的原因。

我愿每次失意時的幻想，都能為心中的信念增加一道屏障；我愿每次疲憊時的鼓舞，都能變成黑夜中指引我前行的那顆星星。風起于青萍之末，浪成于微瀾之間，我相信，在每次追光后，生命終將得到綻放。

●教師自評

本文采用雙線交織的結(jié)構(gòu)，將曾經(jīng)學舞時的困難與當下的境遇進行類比，以榜樣的力量和自己曾經(jīng)勇敢追夢的力量來激勵現(xiàn)在失意的自己。在選材方面，緊扣“星星”的引導與啟迪作用來敘述?！吧凶蠲赖男切恰笔菐ьI(lǐng)追隨者沖破黑暗，在逆境中崛起，在失意時振作的希望。追隨者在“星星”的影響下，成為了更好的自己。這就是追尋的意義。