◎姚衛(wèi)偉

2019 年，陳玉賽編輯寄給我最新出版的幾期《作文新天地》并約我寫稿，我認(rèn)真看過后的第一感覺就是刊物辦得質(zhì)樸而專業(yè)。

質(zhì)樸的第一個含義是想學(xué)生成長之所想。比如說封二的內(nèi)容安排：展示學(xué)生形象，介紹成長經(jīng)歷，交流心路歷程，這樣的設(shè)計，不僅僅為中學(xué)生搭建了展現(xiàn)青春活力的舞臺，更重要的是，它能起到“一棵樹搖動另一棵樹、一朵云推動另一朵云”的帶動作用?！蹲魑男绿斓亍芬宰陨愍毺氐姆绞?，形成并彰顯了教育的功能，從這點看，《作文新天地》跳出了狹義的作文范圍，作文不僅僅是學(xué)業(yè)，更有不可替代的綜合育人價值。

我還注意到“同題賽場”，這與其說是刊物的欄目設(shè)計，不如說是一個創(chuàng)意活動，激發(fā)了更多同學(xué)的寫作內(nèi)驅(qū)力。獲獎作品的發(fā)表，讓更多的同學(xué)在收獲成功的同時體驗到了寫作的樂趣。

質(zhì)樸的第二個含義是急作文教學(xué)之所急。作文教學(xué)的效能不理想是許多語文老師的困境。《作文新天地》的“同步課堂”欄目非常接地氣，撰稿人有來自語文教學(xué)一線的佼佼者，也有享譽省內(nèi)外的著名語文教育專家。無論是老師還是學(xué)生，“同步課堂”是他們即學(xué)即用的作文資源包，如此接地氣的刊物內(nèi)容，理所當(dāng)然地會受到語文老師的歡迎。

《作文新天地》在學(xué)校有好的口碑與形象離不開“專業(yè)性”。這一點，我有一些直接的感受。編輯了解到我在江蘇、浙江、上海的許多學(xué)校講中考高考作文的信息后，約我寫“中考作文指導(dǎo)系列”，我當(dāng)時有點為難，怕寫不好是一方面，另一方面是時間緊張。編輯就給我寄來了不少中考作文資料，特別是浙江省的中考作文資料，而且都做了整理，非常專業(yè)，也十分細(xì)致。正是因為《作文新天地》編輯的專業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)意識，以及真誠約請，才讓我順利完成“中考作文指導(dǎo)系列”的撰稿任務(wù)。

接受分析浙江近幾年中考作文題任務(wù)，既是對我的挑戰(zhàn)，也讓我更切實地感受到了《作文新天地》作文教學(xué)的專業(yè)引領(lǐng)。與“中考作文指導(dǎo)系列”一樣，編輯為我準(zhǔn)備了充分的資料，并做了初步的篩選整理。編輯部關(guān)于“帶有學(xué)術(shù)引領(lǐng)與普及指導(dǎo)雙重價值”“老師學(xué)生都學(xué)得了、用得上”的明確定位，讓我很快就完成了《浙江近幾年中考作文的“四個化”》這篇專稿。

我在為《作文新天地》撰稿的過程中也學(xué)習(xí)到了編輯老師的敬業(yè)精神、專業(yè)眼光與創(chuàng)新意識。與其說我為《作文新天地》提供稿件，不如說《作文新天地》給我機遇——學(xué)習(xí)的機遇、交流的機遇、提高的機遇。一份優(yōu)秀的刊物就是在作者與編輯的共識共情共付出的長期努力下而鑄就的，這也是《作文新天地》的品質(zhì)底色。