文/周琪 吉首大學馬克思主義學院

作為社會發(fā)展的重要支撐，高等教育不僅在社會發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，同時也為社會輸送了大量人才。因此，對高等教育進行改革和完善也就顯得尤為重要。而作為教育改革的重要內(nèi)容，對高校思政專業(yè)學生進行培養(yǎng)和提升也就成了一項十分重要的任務。就當前形勢來看，思政專業(yè)學生在素質(zhì)提升方面所面臨的問題較多，特別是在實踐經(jīng)驗方面。從目前來看，思想政治教育專業(yè)學生所需要具備的素質(zhì)比較廣泛，包括政治思想素質(zhì)、道德素質(zhì)以及心理素質(zhì)等多個方面。而想要解決這些問題，就需要我們進行深入研究和探討。對于思政專業(yè)學生而言，如何將素質(zhì)提升和實踐經(jīng)驗進行良好的互動成為當前的重要課題。為此，本文主要圍繞如何將素質(zhì)提升與實踐經(jīng)驗進行互動來分析，希望能夠為相關教育工作者提供一些參考和幫助。

思政專業(yè)學生的專業(yè)特點

思政專業(yè)的學生以政治思想為主要學習內(nèi)容。由于思政專業(yè)的學生所學的課程是關于政治理論方面的知識，因此，他們需要具備較高的政治素養(yǎng)。在這樣一種背景下，就要求思政專業(yè)學生必須對自己所學課程有一個系統(tǒng)全面的了解。思政專業(yè)的學生需要具備較高的文化素養(yǎng)。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們對于精神文化生活也有著較高要求，而這也就要求思政專業(yè)學生必須有一定的文化素養(yǎng)。在對學生進行培養(yǎng)和提升的過程中，我們應該注重對其進行文化素質(zhì)方面的教育。作為社會人才，不僅要擁有良好的理論知識儲備，同時也要具備較強的社會實踐能力。在對思政專業(yè)學生進行培養(yǎng)和提升的過程中，必須重視對學生進行社會實踐能力方面的培訓。

實踐教學的重要性

實踐教學能夠為學生提供更好的學習環(huán)境。在當前這個快節(jié)奏的時代，人們越來越注重精神生活，對自身的要求也越來越高。而思政專業(yè)作為一門思想政治教育課程，自然也不例外。通過實踐教學，可以讓學生更好地理解和掌握相關知識，提升自身的學習能力。實踐教學能夠幫助學生掌握更多的理論知識。實踐教學具有很強的實踐性，可以讓學生在實踐中更好地理解相關知識。同時，實踐教學還能夠讓學生感受到理論知識和實際操作之間的差異，這能夠幫助學生更好地理解和掌握相關知識。實踐教學能夠讓學生更好地將理論知識與實際相結(jié)合。這樣既可以提高教學質(zhì)量、增強教學效果，又能提升學生對理論知識的理解和掌握程度。

當前思政專業(yè)學生實踐中存在的問題

我國高校思政教育工作所針對的對象是高素質(zhì)人才，但是這一要求對于思政專業(yè)學生來說是遠遠不夠的。所以，在對思政專業(yè)學生進行培養(yǎng)的過程中還需要注重理論知識的學習，對學生的思想政治理論水平進行提升。我們必須認識到當前思政專業(yè)學生實踐能力的不足。

思政專業(yè)實踐與素質(zhì)提升之間的關系分析

實踐是思政專業(yè)學生提高自身素質(zhì)的有效途徑，同時也是其發(fā)展和進步的關鍵。學生可以在實際工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過實踐來改正這些問題，從而促進自身素質(zhì)的不斷提高。此外，思政專業(yè)實踐還能夠增強學生的學習興趣，使其在實踐中不斷地吸收新知識和新思想。這樣就可以使學生在學習過程中更加主動、積極，從而促使其自身素質(zhì)得到有效提升?？傊?，實踐是對思政專業(yè)學生進行素質(zhì)培養(yǎng)和提升的重要途徑和有效方法，同時也是學生素質(zhì)得到全面提高的重要途徑和方法。因此，為了進一步促進思政專業(yè)學生實踐和素質(zhì)的有效提高，我們必須讓兩者之間進行良好的互動和聯(lián)系，這樣才能更好地促進兩者共同發(fā)展、共同進步。

提高思政專業(yè)學生實踐能力的措施

要想對思政專業(yè)學生進行素質(zhì)提升，就必須重視實踐，將實踐和教學相結(jié)合，從而提高思政專業(yè)學生的素質(zhì)。因此，在對思政專業(yè)學生進行培養(yǎng)的過程中，必須將實踐放在首位，只有通過實踐才能有效地提升學生的素質(zhì)和能力。因為在對學生進行培養(yǎng)的過程中，教師必須讓學生參與到教學活動中來，讓學生在實踐中獲得更多的經(jīng)驗和知識。同時，為了讓學生在實踐過程中更加順利地完成任務和目標，教師還必須讓他們參與到教學活動中去。只有這樣才能更好地培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力等，從而提高他們的綜合素質(zhì)和能力。