做老師久了，免不了沾染上“念叨”的毛病。我也不例外。

“我們的詩(shī)寫(xiě)得好不好，重中之重不是華麗的辭藻和精巧的構(gòu)思，而是它能否真實(shí)地反映生活，觸動(dòng)人心?！?/p>

“生活，是創(chuàng)作的源泉，是靈感的搖籃。無(wú)論是文學(xué)巨匠還是平凡的寫(xiě)作者，都是從生活的點(diǎn)滴中汲取養(yǎng)分，編織出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷?！?/p>

“生活中的喜怒哀樂(lè)，都是寫(xiě)作的寶貴素材……”

話音未落，聶弋晗煞有介事地?fù)u頭晃腦著應(yīng)聲：“好好好，您說(shuō)得好極了。”

我看她，她咧著嘴回了我一個(gè)燦爛至極的笑：“老師，我聽(tīng)您的話觀察生活，真的記下了很多有意思的事情呢。我寫(xiě)了幾首小詩(shī)，可以和大家分享一下嗎？”見(jiàn)我點(diǎn)頭，她飛快地說(shuō)：“謝謝老師?！?/p>

西瓜搬家啦

西瓜圓圓的

弟弟吃完了西瓜

看了一下自己圓圓的肚子

哎呀

西瓜搬家啦

小鬼當(dāng)家

奶奶常和弟弟說(shuō)

不能見(jiàn)什么要什么

去超市的路上

她見(jiàn)有人拎著一大袋胡蘿卜

超市胡蘿卜肯定打折

她拽著弟弟就要去

弟弟不干了

奶奶，你不能見(jiàn)什么要什么

學(xué)生們聽(tīng)了，笑得前仰后合，直呼弟弟真是個(gè)“寶藏男孩兒”——說(shuō)出口的每一句話都是創(chuàng)作的靈感呢！

我示意大家安靜，說(shuō)道：“這兩首小詩(shī)，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有精巧的構(gòu)思，偏偏這三言?xún)烧Z(yǔ)就讓你覺(jué)得特別有意思，是那么回事兒——這就是真實(shí)的生活的魅力！總之，生活是寫(xiě)作的源泉，寫(xiě)作應(yīng)扎根于生活，從中汲取靈感……”

學(xué)生們哀嚎：“老師，你怎么又念叨上了呀！”