“嘰嘰喳喳，早起的鳥兒有蟲吃?！睕]錯(cuò)，是我在唱歌呀！我是一只無憂無慮的小鳥，每天和小伙伴們?cè)谑麍@里的香樟樹上唱歌、跳舞、嬉戲。這些香樟樹高大而粗壯，就像一位位挺拔的哨兵在守護(hù)著我們。

墅園里的香樟樹大約有三層樓房那么高，它的樹干是深褐色的，摸起來很粗糙，仿佛是一位位慈祥的老爺爺，那些彎彎曲曲的紋理就是老爺爺?shù)陌櫦y，那些粗糙的樹皮就是老爺爺?shù)钠つw。這些樟樹披著綠色的新裝，它們枝繁葉茂、四季常綠，就像永不服老的“爺爺”。香樟樹爺爺?shù)闹Ω珊孟褚恢痪薮蟮氖终疲瑩卧陬^頂，為我們遮風(fēng)擋雨。它們的枝條婀娜（ē nuó）多姿，好似跳舞的姑娘在練習(xí)舞蹈，一會(huì)兒在下腰，一會(huì)兒在舞長袖，優(yōu)美極了！那些枝條上的葉子是橢圓形的，冬日里就像一抹抹綠色的顏料，為墅園染上一片翠綠。我湊近的時(shí)候，聞到一股沁人心脾的芳香。原來，它的體內(nèi)有一種化學(xué)成分，會(huì)使葉子發(fā)出香氣呢！

我的家就在樟樹爺爺樹梢的深褐色鳥窩里，這個(gè)窩雖然看起來不起眼，但是非常結(jié)實(shí)，不論寒風(fēng)怎么吹都不會(huì)掉下來。我喜歡站在樟樹爺爺?shù)闹︻^，用尖尖的嘴巴梳理羽毛，感受著微風(fēng)拂過我的翅膀，好奇地觀察著樹下發(fā)生的一切。

不遠(yuǎn)處，有一個(gè)神秘的樹洞。你猜到了嗎？是的！那就是我的好朋友松鼠弟弟的家。我們一起玩耍，有時(shí)給樟樹爺爺撓癢癢，有時(shí)分享食物，一起度過了許多快樂的時(shí)光。不過，這里并不獨(dú)屬于我倆，隨著放學(xué)鈴聲響起，一群背著書包的小朋友涌出校門，他們都把這個(gè)被樟樹爺爺守護(hù)的墅園當(dāng)作樂園。他們一到樹下，便迫不及待地放下沉重的書包，玩起了捉迷藏，有的躲在樟樹爺爺樹干后，有的藏在茂密的草叢中，每一次尋找與發(fā)現(xiàn)都伴隨著歡聲笑語。還有的孩子拿出了跳繩、羽毛球，他們歡快的身影在陽光下顯得格外生動(dòng)。樟樹爺爺笑瞇瞇地看著他們，時(shí)不時(shí)用自己的枝條和葉片，為他們送去陣陣清涼。

孩子們的純真與快樂，就像樟樹爺爺一樣，無論春夏秋冬，始終堅(jiān)韌不拔地生長著，共同給這個(gè)世界帶來無盡的希望和活力。

點(diǎn)評(píng)：小作者巧妙地轉(zhuǎn)換了觀察視角，把自己想象成一只小鳥，觀察到的不僅是冬日里的樹木，更是與這棵樹有關(guān)的生活場景。其實(shí)，我們觀察樹不僅是看這些樹，還要看生活中人與樹的交互，感受大自然在冬日的獨(dú)特生命力。

（指導(dǎo)教師：齊婷婷）

“我是冬日樹木觀察家”

●我能運(yùn)用多種方法觀察一棵樹 （調(diào)動(dòng)感官、借助工具……）

●我能按照一定的順序觀察一棵樹 （從遠(yuǎn)到近、從上到下……）

●我能用自然筆記或照片記錄下自己的觀察發(fā)現(xiàn)

●我能把觀察到的內(nèi)容清楚地寫出來，還能產(chǎn)生一些思考