●文/四海

圖文無(wú)關(guān)

一個(gè)孩子的珍貴品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力，是在父母溫馨陪伴下滋養(yǎng)的。

2023 年6 月，當(dāng)全國(guó)的高三學(xué)生緊張地參加高考時(shí)，正讀高一的安安卻收到了來(lái)自包括哈佛、普林斯頓在內(nèi)的全美6 所常青藤聯(lián)校大學(xué)的錄取通知書。

很多望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)登門，向安爸請(qǐng)教育女經(jīng)。而安爸的經(jīng)驗(yàn)很樸素：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，父母的高質(zhì)量陪伴，能使孩子如虎添翼，展翅高飛。

用愛(ài)和信任進(jìn)行起跑線教育

女兒安安出生后，一家人歡天喜地，都爭(zhēng)著來(lái)照顧這個(gè)小寶貝。除了安爸和安媽，還有爺爺奶奶和外婆。人一多，意見(jiàn)就雜，為了家庭和睦，安爸勸自己的父母回了老家。

安安兩歲前，安爸再忙，每天都會(huì)抽兩個(gè)小時(shí)陪女兒玩，跟她講話，逗她笑。睡前，細(xì)心的安爸還會(huì)花半個(gè)小時(shí)給女兒做撫觸操。

在安安還沒(méi)出生時(shí)，安爸就提前做好了功課：撫觸能幫助嬰兒更快入睡，睡眠更加平穩(wěn)，還能使嬰兒的呼吸得到改善，心率減慢，不安情緒減少。堅(jiān)持做撫觸還能不同程度地提高嬰兒的抗病能力，促進(jìn)嬰兒正常的心理發(fā)育，即通常所說(shuō)的“情商發(fā)育”。

安安從小就很少生病，開(kāi)口說(shuō)話比別的小孩早，學(xué)走路也比同齡小孩快。安爸對(duì)家里的老人說(shuō)：“小孩的起跑線教育，首先應(yīng)該是給他一個(gè)健康的身體，這才是一切的基礎(chǔ)?！?/p>

有的孩子到了四五歲，爸媽還在追著滿屋跑喂孩子吃飯。安安1 歲半時(shí)，安爸就把碗和勺子放在她面前，放手讓她自己學(xué)著吃飯。在不停打翻、不停嘗試的過(guò)程中，安安沒(méi)過(guò)多久就能獨(dú)立吃飯了?！坝行┘议L(zhǎng)很頭疼孩子3 歲的逆反期，那是因?yàn)樗麄児艿锰?。我女兒沒(méi)有這個(gè)逆反期。后來(lái)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，父母對(duì)孩子放手早，能盡早獨(dú)立吃飯的孩子，很少有這個(gè)逆反期。”

接下來(lái)，安爸便開(kāi)始訓(xùn)練女兒自己穿衣服。他讓妻子給女兒買容易穿脫的衣服，比如衣服有前扣的，鞋子有魔術(shù)搭扣的。只要父母有足夠的耐心和細(xì)心，孩子是非常愿意學(xué)的。3 歲不到，安安就學(xué)會(huì)了扣扣子，這個(gè)精細(xì)動(dòng)作對(duì)于大腦發(fā)育十分有利。

外婆對(duì)于安爸的教育方法頗有微詞，有一次居然對(duì)安媽說(shuō)：“別人把女兒當(dāng)寶貝公主呵護(hù)，他可好，孩子這么小，吃飯、穿衣、擦屁屁都讓她自己來(lái)?！?/p>

“我的女婿是另類！”外婆常在小區(qū)里對(duì)別的老人說(shuō)。

可是外婆沒(méi)想到，安安到了上幼兒園的年紀(jì)，優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了?！皠e的孩子沒(méi)吃完，撒了一地，您的孫女吃完了拿著小碗走到老師面前要再添點(diǎn)，一看就是能干的小公主?！?/p>

幼兒園老師的夸獎(jiǎng)讓外婆笑開(kāi)了花，安爸在一旁偷著樂(lè)。父母多花時(shí)間在孩子身上，用心陪伴，這份愛(ài)和信任就能讓孩子贏在起跑線上。

你的生活你做主

安爸奉行的是自主教育，很多事情，他都讓安安自己拿主意。安爸有一句話常掛在嘴邊：“你的生活你做主?！笨蛇@句話常被外婆反駁：“這么小的孩子怎么自己做主？”但由于事先說(shuō)好了，女兒的教育歸父母管，外婆不能隔代“干政”，所以老人家只能發(fā)發(fā)牢騷。

夏天到了，安爸建議女兒每天最多吃一支冰激凌。有一天，女兒提出要多吃一支，安爸不想讓女兒掃興，于是說(shuō)：“你的事情你做主。但有個(gè)條件，你今天多吃一支，那明天后天就不能再吃。你可以選擇每天一支，也可以選擇多吃一支放棄明后兩天的份額?！卑舶蚕肓讼耄x擇多吃一支，并且在之后的兩天沒(méi)再吃冷飲。

安安性格隨和，不愛(ài)與人計(jì)較，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她與朋友鬧矛盾，為此，外婆還抱怨安爸把女兒教成了“慫包”，以后是會(huì)吃虧的。

上幼兒園大班時(shí)，安安帶同學(xué)回家玩，準(zhǔn)備送同學(xué)一本書。兩堆書，一堆是她看過(guò)的，一堆是沒(méi)看完的，安安讓同學(xué)在她看過(guò)的書里挑選一本，但是同學(xué)堅(jiān)持要另一本。于是安安說(shuō)：“這本書我沒(méi)看過(guò)，不能送給你，但可以借給你。我寫一張借書卡，你簽好名，看完還給我就好。”兩個(gè)孩子于是認(rèn)真地做了一張借書卡，簽下大名,寫下日期。

父母從小放手才能培養(yǎng)孩子找辦法解決問(wèn)題的能力。在與人交往過(guò)程中，安安不知不覺(jué)間建立了自己的原則。

一天，安安問(wèn)爸爸：“我能帶小朋友到家里來(lái)玩嗎？”安爸回答：“這個(gè)家也是你的，你可以做主。但你們?cè)谕娼Y(jié)束后得把一切恢復(fù)原狀，因?yàn)槭悄銕?lái)的朋友，所以你要負(fù)責(zé)。”

孩子們非常喜歡來(lái)安安家玩，因?yàn)榘舶职矉尣粫?huì)干涉他們，安安還會(huì)拿出好吃的好玩的招待大家。有時(shí)候玩得開(kāi)心，地上會(huì)弄得一團(tuán)糟，安安就組織大家一起清理。

由于從小經(jīng)歷了這些鍛煉，安安的組織能力和統(tǒng)籌能力都很強(qiáng)，在小學(xué)二年級(jí)時(shí)被全班同學(xué)選為班長(zhǎng)。

小學(xué)低年級(jí)時(shí)，安安有時(shí)作業(yè)要寫到晚上九十點(diǎn)鐘。安爸和同學(xué)家長(zhǎng)交流得知，同樣的作業(yè)有的同學(xué)晚上6 點(diǎn)前就能完成。安爸觀察到，女兒寫作業(yè)時(shí)并不專心，會(huì)時(shí)不時(shí)地起來(lái)玩一玩。

有段時(shí)間，外婆就天天看著安安寫作業(yè)，但安爸覺(jué)得，這樣不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，于是，安爸決定和女兒談一談。

“我知道你的作業(yè)量并不多，可是你為什么寫得慢呢？從今天起，晚上超過(guò)8 點(diǎn)你就不要寫作業(yè)了?！迸畠翰环?，氣呼呼地說(shuō)：“那我就告訴老師，是你不讓我做完作業(yè)的?！卑舶中α耍骸澳悄憔腿ジ蠋熣f(shuō)，反正交不出作業(yè)的人是你不是我，寫到黑板上的名字是你也不是我。”安安無(wú)可奈何地聳聳肩。接下來(lái)1 個(gè)月，她要求自己寫完作業(yè)才能玩，作業(yè)竟都能在6 點(diǎn)前完成了。

適度放手，“有節(jié)奏”地陪伴

安安的一位小學(xué)同學(xué)，父母為了能讓她好好學(xué)習(xí)，制定了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)制度：平時(shí)考試成績(jī)?cè)?0 分以上，獎(jiǎng)10 元；摸底考試進(jìn)入班級(jí)前10 名，獎(jiǎng)50 元；進(jìn)入年級(jí)前3 名，獎(jiǎng)100 元。這招開(kāi)始還真管用，那位同學(xué)一回家就看書，做作業(yè)，往日邊看電視邊做作業(yè)邊嚼口香糖的不良習(xí)慣也改掉了。可時(shí)間一長(zhǎng)，孩子竟出現(xiàn)厭學(xué)情緒，成績(jī)一落千丈。后來(lái)，父母的獎(jiǎng)勵(lì)提高到500 元、上千元都不奏效。

一些家長(zhǎng)也有類似的做法，導(dǎo)致孩子對(duì)物質(zhì)利益過(guò)分追求。孩子心中會(huì)形成這樣一種思維：他們獎(jiǎng)勵(lì)我，是為了讓我考好成績(jī)，不是因?yàn)殛P(guān)心我。在這種消極心理的影響下，孩子厭倦了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之后，就會(huì)缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。

安爸的觀點(diǎn)是，父母的言行舉止會(huì)影響孩子對(duì)財(cái)富的理解，要從日常小事做起，培養(yǎng)孩子正確的金錢觀念和良好的理財(cái)習(xí)慣。去飯店請(qǐng)客，安爸拿出裝著一沓現(xiàn)金的信封交給女兒，對(duì)她說(shuō)：“我要和親戚聊天沒(méi)空結(jié)賬，你去幫爸爸辦一下吧?！卑舶埠茏匀坏氐椒?wù)臺(tái)去結(jié)賬，不一會(huì)兒就帶著剩下的錢和發(fā)票回來(lái)交給安爸。安爸問(wèn)安安：“你是把錢全都給服務(wù)員的嗎？”“當(dāng)然不是，我數(shù)好了錢再給的，結(jié)果我多數(shù)了，服務(wù)員阿姨還給我一張?！?/p>

四年級(jí)的期末考試，安安的成績(jī)提高到了班級(jí)前列，安爸提前和家人打招呼，對(duì)這個(gè)成績(jī)要保持平常心，不要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)是長(zhǎng)跑，安爸不希望女兒因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)而有壓力。安爸給女兒學(xué)習(xí)上的唯一獎(jiǎng)勵(lì)是帶她去圖書館辦了一張借書卡，每個(gè)月他都會(huì)陪女兒去圖書館兩三次?！耙?yàn)閷W(xué)習(xí)是她自己的事，我花時(shí)間陪伴她去借書，其實(shí)就是對(duì)她的獎(jiǎng)勵(lì)。”

到了小學(xué)五年級(jí)，安安就獨(dú)自坐公交車去圖書館了。古典文集、天文地理、中外名著都是她閱讀的范圍。

從安安讀小學(xué)開(kāi)始，安爸安媽每年會(huì)利用寒暑假帶女兒出去旅游。在去景點(diǎn)之前，安爸會(huì)上網(wǎng)把相關(guān)景點(diǎn)的歷史文化知識(shí)和風(fēng)土人情摸清楚，到了景區(qū)講給安安聽(tīng)?；丶液螅僮尠舶舶崖糜蔚乃?jiàn)所聞講給外婆聽(tīng)。

安安上四年級(jí)后，做旅游攻略的任務(wù)就交給她了。到了景點(diǎn)，安安成了父母的小導(dǎo)游。

安安考上重點(diǎn)初中后，學(xué)習(xí)生活更加自立了。初二那年，安安的牙齒下頜矯正器磨著牙肉了，要去醫(yī)院修正。安爸決定讓女兒鍛煉一下，于是說(shuō)：“我和你媽都沒(méi)空，你自己定個(gè)時(shí)間在網(wǎng)上買好火車票去北京找牙醫(yī)吧?！蹦菚r(shí)，剛好故宮有個(gè)珍寶展覽，安安于是想順便去看一下。

“你們都沒(méi)空，那我陪安安去吧。”外婆不放心，一定要跟著去。出發(fā)前，外婆反復(fù)問(wèn)安安，故宮怎么坐車，怎么轉(zhuǎn)地鐵，怎么住宿……

“外婆，您跟著我就好啦?！卑舶矊?duì)外婆說(shuō)。

兩天后，當(dāng)安爸去火車站接他們時(shí)，外婆滿臉堆笑，興奮地講述在北京的經(jīng)歷?！岸际前舶操I地鐵票，負(fù)責(zé)查詢路線，我只是跟在她后面，什么都不用管。”

到了初三，別的小孩討論的是中考，安安想到的是出國(guó)讀書。她征求安爸的意見(jiàn)，安爸打了個(gè)呵欠說(shuō)：“爸爸支持你的，但是出國(guó)的費(fèi)用需要你自己來(lái)掙?！?/p>

“嗯，我也是這么想的，不是有獎(jiǎng)學(xué)金嗎？”女兒的這句話，安爸沒(méi)放在心上。直到上高一時(shí)，安安報(bào)名美國(guó)的SAT 考試，安爸才知道女兒這兩年來(lái)一直在準(zhǔn)備這件事。

當(dāng)安安拿到哈佛的通知書和全額獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，問(wèn)爸爸：“爸，有人說(shuō)‘女兒要富養(yǎng)’，我也沒(méi)見(jiàn)您‘富養(yǎng)’過(guò)我呀？”

安爸笑了：“爸爸的想法是，精神上的富足才是真正的富有?！?/p>

有人說(shuō)，優(yōu)秀的孩子是“陪”出來(lái)的。某大學(xué)曾做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，科學(xué)地揭示了陪伴孩子的神奇之處。調(diào)查顯示，對(duì)行為得體、考試名列前茅這兩件事起決定性作用的，不是作業(yè)的數(shù)量，也不是家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)的程度，竟然是家庭聚餐的頻率和時(shí)長(zhǎng)。也就是說(shuō)，一個(gè)孩子的珍貴品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力，是在父母溫馨陪伴下滋養(yǎng)的。

平和真誠(chéng)的傾聽(tīng)、從孩子的角度理解和引導(dǎo)思想、情感上的關(guān)懷、鼓勵(lì)式的陪伴，是讓孩子勇敢做自己，自信地為夢(mèng)想奮斗的催化劑。高質(zhì)量的陪伴是父母責(zé)任到位，而陪伴孩子需要一種綿力，更要適應(yīng)孩子的感覺(jué)。父母懂得適度放手，“有節(jié)奏”地陪伴，孩子才能自信地翱翔。