徐妍

新時(shí)代以來，“主題寫作”已成為一個(gè)令人矚目的兒童文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象。在“主題寫作”的兒童文學(xué)作家隊(duì)伍中，近年來創(chuàng)作了長(zhǎng)篇兒童小說《維克多的焰火》《北京小孩》《紅柳花開》《沙海小球王》的兒童文學(xué)作家周敏雖一向關(guān)注現(xiàn)實(shí)、選材多樣，但并未直接選取現(xiàn)實(shí)題材，而是選取了紅色寫作史上已有歷史之作和當(dāng)代之作的高難度的紅色歷史題材——長(zhǎng)征題材進(jìn)行重述，創(chuàng)作并出版了長(zhǎng)篇兒童小說《星星點(diǎn)燈》（大百科出版社2023年4月版），為新時(shí)代兒童文學(xué)的“主題寫作”探尋了另外的創(chuàng)作路徑。

概言之，《星星點(diǎn)燈》以重述革命歷史故事的方式來進(jìn)行“主題寫作”。那么，《星星點(diǎn)燈》如何重述革命歷史故事？這是周敏在創(chuàng)作《星星點(diǎn)燈》時(shí)首先需要面對(duì)的敘述難題。因?yàn)椤缎切屈c(diǎn)燈》所選取的紅色革命歷史題材作為歷史題材之一種，隸屬于中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的重大題材。歷史題材小說即便是對(duì)中國(guó)當(dāng)代小說而言，也是其敘事難題。兒童歷史小說基于兒童視角的選取和兒童性標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，常常會(huì)被人們理解為對(duì)歷史分量的減輕、對(duì)歷史復(fù)雜性的簡(jiǎn)化，因此中國(guó)兒童小說的歷史敘事時(shí)常被看輕。在一個(gè)崇尚史詩寫作的文學(xué)國(guó)度里，按照史詩優(yōu)等的文學(xué)評(píng)價(jià)觀念來評(píng)價(jià)兒童歷史小說的價(jià)值，確實(shí)擊中了兒童歷史小說的要害。但問題是：兒童視角的限定固然難以承載歷史題材的巨大容量，兒童性的標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定也固然而難以探勘歷史題材的復(fù)雜的歷史性，但在某種意義上，兒童歷史小說之限度同時(shí)亦是兒童歷史小說之優(yōu)長(zhǎng)，因?yàn)檎嬲膬和膶W(xué)作家具有這樣的特質(zhì)：“他不像宣傳家，煽動(dòng)家；他只是夢(mèng)幻，純白，而有大心，也為了非他族類的不幸者而嘆息?！保斞福骸丁闯剡叀底g者附記，譯文序跋集》）真正的兒童歷史小說應(yīng)該能夠透過兒童之眼直入歷史敘事的別境?；谶@樣的兒童歷史小說的敘事觀念，在閱讀兒童文學(xué)作家《星星點(diǎn)燈》時(shí)，我雖心有余悸，但更心有期待。待從頭至尾閱讀了《星星點(diǎn)燈》后，我的期待也就落到實(shí)處了。

單純從內(nèi)容來看，《星星點(diǎn)燈》這部長(zhǎng)篇兒童歷史小說主要講述了紅軍長(zhǎng)征途經(jīng)遵義城、為遵義人播撒革命星火的故事。寬泛地說，這樣的革命歷史故事屬于革命歷史小說的大家族，嚴(yán)格地說屬于兒童革命歷史小說一族，在題材上算不上特別富有新意。僅以長(zhǎng)征為題材的紅色革命文學(xué)來說，遠(yuǎn)有丁玲于1937年主編的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品《兩萬五千里》（1942年更名為《紅軍長(zhǎng)征記》），近有王樹增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)作品《長(zhǎng)征》（人民文學(xué)出版社2006年版）；即便以紅色兒童革命小說來說，也遠(yuǎn)有以蘇區(qū)紅軍為題材的李心田的《閃閃的紅星》，僅有張品成的《赤色小子》等系列小說。但這部長(zhǎng)篇兒童歷史小說因兒童作家之心、兒童敘述之眼而對(duì)紅軍長(zhǎng)征題材的處理有其別致之處：在人物形象的塑造上，以新時(shí)代兒童文學(xué)作家之心既塑造出了出身家境不同、性格相異的兒童形象白云飛、江萬水、朱古力、金湘玉、葉若蘭等，也塑造出了信念堅(jiān)定、熱愛百姓的紅軍形象小龍、小山、霍阿姨等，既重新講述了兒童對(duì)紅軍精神的認(rèn)知過程，也重新書寫了被當(dāng)下人們所淡忘了的英雄主義；在故事時(shí)間的選取上，它截取了紅軍長(zhǎng)征兩年中的一瞬，即紅軍長(zhǎng)征途中在遵義城一來一往的短暫停留期間為故事時(shí)間，而不論作者本人是否明確意識(shí)到，這一故事時(shí)間雖不同于“史詩”的“編年”時(shí)間和歷史事件的物理時(shí)間，但屬于文學(xué)時(shí)間，因?yàn)椤拔膶W(xué)過問的是操作時(shí)間，即陳述活動(dòng)本身的時(shí)間”（羅蘭·巴爾特《語言的輕聲細(xì)語》，懷宇譯，中國(guó)人民大學(xué)出版社2022年版，P18）；在故事空間的設(shè)置上，它選取了遵義城為故事空間；在敘事節(jié)奏上，它與眾不同，張弛有度，不渲染革命時(shí)代的血雨腥風(fēng)，但也不消解兒童革命歷史小說的傳奇性——每章都是相對(duì)獨(dú)立的傳奇故事，各章之間因傳奇故事首尾相連，環(huán)環(huán)相扣。特別是，在敘事視角上，它借助于兒童視角聚焦于兒童眼中的“長(zhǎng)征故事”，使得這部小說中的“長(zhǎng)征史”的故事內(nèi)容并非是人們所熟知的四渡赤水、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，也不是遵義城中一部分成人聞所未聞的“中國(guó)革命”和“抗日反帝”、“工農(nóng)政權(quán)”和“新蘇區(qū)”等新名詞，而是孩子們天性著迷的游戲世界：

對(duì)他們而言，新鮮的事物都有吸引力，這其中，當(dāng)然包括刷在墻上的那些新詞兒。沒幾個(gè)鐘頭的工夫，棲鳳街一帶十來歲的孩子中間，就流行起用紅軍的口號(hào)來比拼的游戲了……（《星星點(diǎn)燈》，P91）

而在兒童視角下通過游戲來認(rèn)知“長(zhǎng)征史”上的紅軍精神，既合乎兒童視角，又尊重兒童心理。此外，這部小說還通過童趣、風(fēng)趣的兒童生活描寫，細(xì)致、特別的遵義民俗描寫，真切、生動(dòng)的生活場(chǎng)景，形象、平凡的生活物件描寫，以兒童革命歷史小說的形式為重述“長(zhǎng)征史”增加了新質(zhì)?？傊@部長(zhǎng)篇兒童革命歷史小說以“長(zhǎng)征史”上的一瞬、一城、數(shù)個(gè)群體來展現(xiàn)重述“長(zhǎng)征史”的意義，即讓新時(shí)代讀者與這部小說中的遵義兒童與百姓一道重新理解長(zhǎng)征的意義：

講到長(zhǎng)征，請(qǐng)問有什么意義呢？我們說，長(zhǎng)征是歷史紀(jì)錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。（毛澤東的《論反對(duì)帝國(guó)主義的策略》）

除上述小說藝術(shù)上的別致探索，這部?jī)和锩鼩v史小說在重述“長(zhǎng)征史”時(shí)，還自覺地置身于新時(shí)代中國(guó)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，為新時(shí)代中國(guó)兒童的成長(zhǎng)提供正確的價(jià)值觀，即主張培育有革命信念、不怕艱難困苦的少年兒童，同時(shí)為兒童革命歷史小說注入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的因子。關(guān)于前者，在這部小說中，小龍、小山、霍阿姨等紅軍形象就是白云飛、江萬水、朱古力、金湘玉、葉若蘭這些兒童形象如何樹立革命信念、不怕艱難困苦的榜樣，無須贅述；關(guān)于后者，姑且不說這部小說中兒童形象與紅軍形象之外的遵義城民間人物形象劉瞎子、白三爺、武先生、何有余等具有中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)中的正反派人物形象的傳奇性和民間性，單說這部小說中的“賽華佗”的紅軍隱喻，《十二月采茶調(diào)》等民歌、“花燈戲”“扇舞”、快板、京劇《定軍山》的經(jīng)典段落、《本草綱目》等中醫(yī)藥古籍、《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》等中國(guó)古代三大名著被納入其中，就傳遞出兒童革命歷史小說與中國(guó)傳統(tǒng)文化的永恒親緣關(guān)系。由此可見，這部小說實(shí)則擔(dān)負(fù)著一個(gè)時(shí)代之問：新時(shí)代兒童革命歷史小說如何為中國(guó)傳統(tǒng)文化復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)？

（作者系中國(guó)海洋大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院教授）