王雷

摘要：目前，很多校園在教育中都在提倡德智體美勞的綜合性發(fā)展，體育作為長(zhǎng)久以來(lái)一直被忽視的教育內(nèi)容，終于被教職工作人員意識(shí)到其對(duì)于學(xué)生發(fā)展的價(jià)值與作用。但是縱觀以往的教育理念和形式，如果依然延用傳統(tǒng)的教育方法，很難達(dá)成強(qiáng)化學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。故而，很多校園與教師都開始將目光投向了休閑體育器材，并將各種不同的器材引入校園環(huán)境中，旨在能夠吸引學(xué)生，使其逐步適應(yīng)、習(xí)慣運(yùn)動(dòng)。本文在研究中，首先，闡明了在校園環(huán)境中增設(shè)休閑體育器材的價(jià)值；其次，根據(jù)調(diào)查研究，分析影響學(xué)生使用休閑體育器材的具體問題；最后，結(jié)合學(xué)生和校園的實(shí)際情況，提出了休閑體育器材在校園環(huán)境中應(yīng)用的優(yōu)化策略。對(duì)休閑體育器材在校園環(huán)境中的適應(yīng)性優(yōu)化發(fā)展具有重要作用。

關(guān)鍵詞：休閑體育器材? 校園環(huán)境? 適應(yīng)性研究? 體育理論

中圖分類號(hào)：G818文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-02-136-3-ZQ

前言

校園內(nèi)部所使用的休閑體育器材主要指的是在體育訓(xùn)練、體育競(jìng)賽以及體育教學(xué)以外的，具有娛樂性、健身性的設(shè)備設(shè)施，能夠輔助學(xué)生在完成校園體育任務(wù)之余，推進(jìn)校園實(shí)現(xiàn)學(xué)生達(dá)成運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。本文在研究中，針對(duì)休閑體育器材價(jià)值與作用，對(duì)其與校園的適應(yīng)性進(jìn)行分析，旨在更全面地了解校園體育發(fā)展的實(shí)際狀況，并有效改善，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣與意識(shí)。

1、在校園環(huán)境中增設(shè)休閑體育器材的價(jià)值

1.1、現(xiàn)階段學(xué)生身心健康發(fā)展的需求

就現(xiàn)階段的實(shí)際情況分析，我國(guó)無(wú)論是哪一階段的教育工作，在實(shí)際落實(shí)的進(jìn)程中，都更傾向于傳統(tǒng)的應(yīng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容，在該種環(huán)境與模式下，學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師為了能夠讓學(xué)生在每一次考試中取得優(yōu)異成績(jī)，便會(huì)刻意地讓學(xué)生將幾乎全部的時(shí)間都應(yīng)用在文化課程的學(xué)習(xí)中，很少有學(xué)生能夠有課外的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)導(dǎo)致我國(guó)青少年的身體綜合素質(zhì)逐步下滑。此外，在緊張、激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，即便有部分學(xué)生擁有可以支配的業(yè)余時(shí)間，也會(huì)將更多的時(shí)間耗費(fèi)在電子產(chǎn)品等具有更大吸引力的事物之中，導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)減弱，難以通過運(yùn)動(dòng)來(lái)強(qiáng)化身體素質(zhì)。

將休閑體育器材設(shè)置在校園環(huán)境中，既能夠結(jié)合學(xué)生身體的發(fā)育特征、機(jī)能情況以及形態(tài)發(fā)育等情況引導(dǎo)其在課程學(xué)習(xí)之余進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，提升其身體素質(zhì)，強(qiáng)化各關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性、靈敏性，又能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展的素質(zhì)教育目標(biāo)。

1.2、能夠讓學(xué)生適應(yīng)體育并培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的意識(shí)

校園是培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)的重要場(chǎng)所，利用休閑體育器材的設(shè)置來(lái)高效培養(yǎng)學(xué)生參與進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。在傳統(tǒng)的教育觀念中，很多校園所開展的體育運(yùn)動(dòng)均以球類、體操類以及田徑類為主，此類項(xiàng)目對(duì)于場(chǎng)地、學(xué)生自身情況等要求都有一定的要求，導(dǎo)致很多學(xué)生無(wú)法在閑暇時(shí)間融入到體育運(yùn)動(dòng)之中，而且對(duì)于應(yīng)試教育理念下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)教師、家長(zhǎng)甚至學(xué)生都不愿意耗費(fèi)大量的精力進(jìn)行體育訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。而在校園中設(shè)立簡(jiǎn)單、易操作的體育器材，便于學(xué)生的放松與運(yùn)動(dòng)，且能夠滿足各個(gè)階段學(xué)生的體育鍛煉需求，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛和參與積極性，既能夠讓校園環(huán)境更好地與休閑體育器材相適應(yīng)，又能夠?yàn)楹罄m(xù)培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、影響學(xué)生使用休閑體育器材的問題分析

就上文中實(shí)際提及的情況可以了解到，目前能夠直接影響學(xué)生使用體育器材的因素是多元化的，但主要表現(xiàn)為學(xué)生在日常生活與學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，除非必須參與的體育課程，其他時(shí)間幾乎很少會(huì)參加體育運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)很多體育項(xiàng)目、體育器材都極為陌生，加上部分校園的教師并未為學(xué)生提供體育項(xiàng)目相關(guān)內(nèi)容的引導(dǎo)與講解，導(dǎo)致學(xué)生忽視了運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與作用。在調(diào)研中了解到，近年來(lái)主要影響學(xué)生應(yīng)用休閑體育器材的原因如下。

首先，校園內(nèi)部休閑體育器材沒有完善的結(jié)構(gòu)與充足的數(shù)量。目前，在日常管理工作中，部分校園在面對(duì)休閑體育器材時(shí)，由于重視性不足，導(dǎo)致其在采購(gòu)、配置的過程中存在明顯的盲目性。故而，學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)休閑體育器材不足的現(xiàn)象。此外，也有部分客觀因素的影響，包括但不限于農(nóng)村校園由于經(jīng)費(fèi)不足，致使休閑體育器材的配置種類少，且存在質(zhì)量不合格問題，城區(qū)的校園雖然擁有充足經(jīng)費(fèi)，但是用于放置休閑體育器材的場(chǎng)地與空間不足，均難以為學(xué)生提供更好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。換言之，從本質(zhì)上來(lái)看，便是學(xué)校自身并未充分重視體育對(duì)學(xué)生的重要作用，才出現(xiàn)對(duì)休閑體育器材管理科學(xué)性不足的問題，最終嚴(yán)重影響了體育器材在校園環(huán)境中的適應(yīng)性；

其次，缺乏合理的供需關(guān)系，且沒有注重教師與學(xué)生之間鍛煉需求的有效融合。目前，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與教育工作的進(jìn)程中，很多教師都將文化知識(shí)、課堂教育視為工作的核心，不會(huì)刻意地培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉常態(tài)化的意識(shí)。即便是在體育課堂中，大多數(shù)教師也依然將應(yīng)試教育所需部分設(shè)為重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生缺失了個(gè)性化鍛煉的空間。在多重因素的共同影響下，教師的教學(xué)、學(xué)生身體素質(zhì)強(qiáng)化的需求與教育宗旨之間出現(xiàn)了脫節(jié)問題，對(duì)于休閑體育器材的實(shí)際應(yīng)用質(zhì)量和效率產(chǎn)生了嚴(yán)重影響；

再次，缺乏優(yōu)質(zhì)的對(duì)休閑體育器材的管理機(jī)制。在當(dāng)前教育形式下，很多校園在面對(duì)休閑體育器材時(shí)都沒有設(shè)定科學(xué)的維護(hù)機(jī)制、優(yōu)質(zhì)的器材采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)等。導(dǎo)致很多校園都不能以價(jià)值利用和資源配置等角度來(lái)更好地認(rèn)識(shí)到體育器材設(shè)置管理工作的必要性，更沒有充分考量休閑體育器材的舒適性、新穎性以及安全性，從而難以從根本上滿足學(xué)生對(duì)休閑體育器材的期望，也難以在日常使用休閑體育器材的過程中培養(yǎng)自身的運(yùn)動(dòng)興趣；

最后，在某種程度上來(lái)說(shuō)，休閑體育器材并不單純的屬于學(xué)生鍛煉的載體和工具，更多的是能夠囊括學(xué)校體育精神與文化的載體，任何意見休閑體育器材的應(yīng)用都承載著強(qiáng)化教師、學(xué)生體質(zhì)健康的使命，也在某種層面上記錄著校園的發(fā)展與運(yùn)動(dòng)歷史的變革，學(xué)校休閑體育器材的建設(shè)與管理、能夠?qū)⑿@內(nèi)部管理人員的方式、智慧以及手段全面地呈現(xiàn)出來(lái)，甚至能夠影響校園的建設(shè)與發(fā)展，創(chuàng)新體育器材的管理方式是校園探索發(fā)展的過程。目前，很多校園為了達(dá)成學(xué)生的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)而一味地增設(shè)休閑體育器材，卻沒有用心地管理、保護(hù)休閑體育器材，造成該種現(xiàn)象的主要原因在于校方并未設(shè)定專業(yè)的休閑體育器材管理人員，也沒有架構(gòu)嚴(yán)格、系統(tǒng)的管理方案，導(dǎo)致很多休閑體育器材一旦出現(xiàn)某些可修復(fù)的問題也沒有及時(shí)有效地修復(fù)，最終造成更大的問題，只能丟棄處理，還為學(xué)生與教師在日常的運(yùn)動(dòng)、鍛煉中埋下了安全隱患。

3、休閑體育器材在校園環(huán)境中應(yīng)用的優(yōu)化策略分析

3.1、在校園中設(shè)置休閑體育器材的可行性分析

首先，體育方法和理論的可行性。在校園中增設(shè)休閑體育器材。就理論層面而言，將休閑體育器材收錄至校園中與教育教學(xué)的大綱相吻合，即培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過校園教育、體育課程等內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生，使其明確體育的方法和運(yùn)動(dòng)的理論，利用休閑體育器材則能夠促使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)際參與運(yùn)動(dòng)的過程中，適應(yīng)現(xiàn)代化教育理念對(duì)學(xué)生在體育能力、運(yùn)動(dòng)能力等方面的要求。而從方法層面來(lái)看，休閑體育器材的種類豐富，能夠滿足各個(gè)年齡段學(xué)生的、不同需求的運(yùn)動(dòng)需求，還可以在教師的幫助下結(jié)合學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力、興趣愛好以及身體素質(zhì)等特點(diǎn)開展相應(yīng)的針對(duì)性運(yùn)動(dòng)；

其次，內(nèi)容與形式的可行性。休閑體育器材在強(qiáng)身健體層面擁有上百種功能和作用，通過休閑體育器材既能夠有效進(jìn)行高效的有氧運(yùn)動(dòng)，又能夠完成柔韌性鍛煉、力量型鍛煉。在課余時(shí)間的體育活動(dòng)中，可以有多種不同的選擇，完全能夠滿足學(xué)生需要全面發(fā)展身體素質(zhì)的要求。不僅如此，教師還可以在課下實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的融合休閑體育器材和競(jìng)技類體育項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生不同的身體素質(zhì)、身體控制能力以及具體的鍛煉需求，通過休閑體育器材實(shí)現(xiàn)綜合性鍛煉，既能夠推進(jìn)學(xué)生的綜合化發(fā)展又能夠達(dá)成校園內(nèi)部體育運(yùn)動(dòng)的要求目標(biāo)。

3.2、積極推進(jìn)休閑體育器材的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

學(xué)生日常在校園學(xué)習(xí)與生活的進(jìn)程中，是否會(huì)積極、熱情地參與到休閑體育器材活動(dòng)之中，能否熟練且安全地使用休閑體育器材，能夠直接影線休閑體育器材與校園的適應(yīng)性發(fā)展。如果學(xué)生在平時(shí)并不能夠積極地參與到休閑體育器材的應(yīng)用活動(dòng)中，那么即使在平常接受了教師的培訓(xùn)與教學(xué)，也必然會(huì)在實(shí)際應(yīng)用的過程中產(chǎn)生各種問題與不適應(yīng)。因而，教師應(yīng)該在課余時(shí)間組織學(xué)生積極地參與到休閑體育器材的活動(dòng)中，并通過科學(xué)的方式提升活動(dòng)的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中強(qiáng)化自身的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并能夠在自主創(chuàng)新意識(shí)的引領(lǐng)下發(fā)掘更多元化的休閑體育器材的應(yīng)用方法和樂趣。

3.3、合理配置休閑體育器材并建立休閑體育器材管理平臺(tái)

首先，學(xué)校與教師應(yīng)該系統(tǒng)的分析并考量休閑體育器材的配置問題，并充分掌握學(xué)生的實(shí)際訴求，聽取學(xué)生的建議和想法，充分利用校園內(nèi)部現(xiàn)有的空間、場(chǎng)地以及各方面的優(yōu)勢(shì)條件。最大限度地優(yōu)化學(xué)生使用休閑體育器材時(shí)的綜合體驗(yàn)。不僅如此，在選擇休閑體育器材的過程中，要同時(shí)考量器材的價(jià)格和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，在保障其質(zhì)量的基礎(chǔ)上選擇具有更高性價(jià)比的器材。也可以通過調(diào)研、分析各個(gè)關(guān)于休閑體育器材的購(gòu)物網(wǎng)上來(lái)選擇更為合適且高質(zhì)量的休閑體育器材，既能夠讓學(xué)生容易接受該類運(yùn)動(dòng)，又能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中擁有健康的身體；

其次，學(xué)校應(yīng)該架構(gòu)休閑體育器材的管理平臺(tái)。對(duì)于擴(kuò)增的休閑體育器材，為了能夠方便管理滿足學(xué)生的興趣需求。校方可以對(duì)體育器材進(jìn)行分類編碼并錄入到校園內(nèi)部的管理系統(tǒng)之中，從而便于后續(xù)對(duì)器材使用情況、損壞狀況、使用時(shí)間等進(jìn)行查詢。還需要在此基礎(chǔ)上設(shè)定專門的教職工作人員，對(duì)休閑體育器材進(jìn)行定期、定時(shí)的維護(hù)與檢修，既能夠有效延長(zhǎng)休閑體育器材的使用壽命，又能夠有效保障使用者的安全。

3.4、為學(xué)生提供專業(yè)的休閑體育器材應(yīng)用指導(dǎo)訓(xùn)練

為學(xué)生提供科學(xué)、有效的休閑體育器材應(yīng)用訓(xùn)練是極為重要的。在這一方面，校園應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行：首先，校方可以聘請(qǐng)休閑體育器材的銷售人員或者制作人員，為學(xué)生和教師開展針對(duì)性培訓(xùn)，從而有效強(qiáng)化教師與學(xué)生對(duì)于休閑體育器材的理論認(rèn)知；其次，需要為學(xué)生和教師提供長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師和學(xué)生能夠逐步強(qiáng)化自身的體育運(yùn)動(dòng)綜合能力，或者可以優(yōu)先為體育教師提供培訓(xùn)。而后，讓體育教師代替休閑體育器材售賣人員進(jìn)行對(duì)學(xué)生的全面輔導(dǎo)，畢竟企業(yè)的銷售人員不可能長(zhǎng)期在校園中為學(xué)生與教師提供服務(wù)，通過多元化的方式，學(xué)生便能夠在校園中逐步強(qiáng)化自身的運(yùn)動(dòng)能力與綜合素養(yǎng)，進(jìn)而才能夠真正地實(shí)現(xiàn)休閑體育器材的核心價(jià)值。

比如，學(xué)校管理人員可以從校園內(nèi)現(xiàn)有的體育教師中選出一人或幾人，使其擔(dān)任“休閑體育器材教練”職位，該部分教師可以搭建教學(xué)研究實(shí)踐小組，并一起展開關(guān)于休閑體育器材的應(yīng)用與作用的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，通過持續(xù)性的強(qiáng)化自身綜合能力的方式架構(gòu)更為完善、系統(tǒng)的休閑體育器材應(yīng)用方式，既能夠有效提升教師自身后續(xù)的教學(xué)水平又能夠開展更為寬泛的教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)。

3.5、保障休閑體育設(shè)施的安全性

在校園環(huán)境中設(shè)置休閑體育器材，主要的使用者便是教師和學(xué)生。故而，休閑體育器材設(shè)置的安全性是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)、在使用的過程中是否存在安全隱患會(huì)直接影響師生的安全問題。相關(guān)的負(fù)責(zé)人員應(yīng)該在實(shí)際采購(gòu)、安裝時(shí)重點(diǎn)考量此類安全性問題。

校園在與休閑體育器材相適應(yīng)的過程中，相關(guān)責(zé)任人應(yīng)該以學(xué)校體育需求和科研需求等內(nèi)容為基準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)的物料供給為核心，保障教師和學(xué)生能夠在校園內(nèi)部開展安全、趣味性的體育運(yùn)動(dòng)。首先，應(yīng)該在休閑體育器材合理的財(cái)政預(yù)算之內(nèi)選擇實(shí)際品質(zhì)更為上乘的器材，保障其材料的整體質(zhì)量與安全性；其次，在采購(gòu)工作中，需要以公開透明的招標(biāo)制度為基本的采購(gòu)原則，并通過市場(chǎng)化的公平手段保障所采購(gòu)的體育器材的整體品質(zhì)；最后，校方應(yīng)該注重休閑體育器材選購(gòu)的相關(guān)工作，并將自身所具備的技術(shù)優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，收集、整理并制定出適合自身發(fā)展與校園環(huán)境的選購(gòu)休閑體育器材的方案，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上全面落實(shí)優(yōu)質(zhì)的設(shè)施供給。

3.6、結(jié)合師生運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求更新休閑體育器材的選購(gòu)計(jì)劃

對(duì)于年輕的學(xué)生而言，能夠吸引其加入到體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)之中的，最為核心的因素便是興趣，而新穎、獨(dú)特是激發(fā)學(xué)生興趣的最好形式之一。尤其是在學(xué)生能夠發(fā)揮自身特長(zhǎng)與個(gè)性的環(huán)境中。校方應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教師與學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣的動(dòng)態(tài)化發(fā)展，并以校方自身的教學(xué)理念與校園環(huán)境為依據(jù)定期更新休閑體育設(shè)施，保障設(shè)施器材能夠經(jīng)常帶給學(xué)生耳目一新的感覺，并能夠在活動(dòng)中強(qiáng)身健體。另外，牢牢把握休閑體育器材的發(fā)展勢(shì)態(tài)，雖然，目前休閑體育器材在與校園環(huán)境的適應(yīng)進(jìn)程中依然存在諸多問題與難點(diǎn)，但是這并不意味著沒有有效的改良與解決措施。就整體的發(fā)展而言，只要將休閑體育器材引用到校園之中，學(xué)生便能夠在教師的倡導(dǎo)下或在自我意識(shí)的支配下參與到體育運(yùn)動(dòng)之中，且參與其中的學(xué)生數(shù)量在不斷地增加。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是重要的，而在環(huán)境的影響下，學(xué)生會(huì)逐步強(qiáng)化自身的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。校方與教師應(yīng)該意識(shí)到這一特征，并牢牢把握，將休閑體育器材的價(jià)值充分發(fā)揮。

相比于體育課堂中所能夠接觸到的如籃球、田徑等課程性體育內(nèi)容，休閑體育器材的設(shè)置價(jià)值在于能夠?yàn)閷W(xué)生的課外鍛煉活動(dòng)提供服務(wù)，也能夠?qū)⑿@文化與校園的辦學(xué)理念傳遞、表達(dá)出來(lái)。鑒于此，學(xué)校在實(shí)際進(jìn)行休閑體育器材的配置工作中，也應(yīng)該與學(xué)校自身的文化建設(shè)相結(jié)合，促進(jìn)理念與設(shè)備的融合發(fā)展，為學(xué)生提供更為新穎、具備吸引力的休閑體育器材，將學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和熱情充分激發(fā)，推進(jìn)休閑體育器材和校園環(huán)境的適應(yīng)性發(fā)展。

4、結(jié)論

總而言之，合理科學(xué)地應(yīng)用休閑體育器材，既能夠?yàn)樾@環(huán)境的建設(shè)增添一抹華麗的色彩，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為優(yōu)良的強(qiáng)身健體的方式，還能夠有效豐富學(xué)生的課余生活。結(jié)合本文的研究與分析可知，在體育課程教育與學(xué)生成長(zhǎng)的道路中，休閑體育器材已經(jīng)逐漸發(fā)展成為不可或缺的校園“景象”之一，因而，在后續(xù)的校園環(huán)境建設(shè)工作中，相關(guān)的管理人員應(yīng)該注重休閑體育器材的設(shè)置，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求促進(jìn)休閑體育器材與校園環(huán)境的適應(yīng)性發(fā)展。本文的研究中，主要提出了在校園中設(shè)置休閑體育器材的可行性分析，積極推進(jìn)休閑體育器材的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，合理配置休閑體育器材并建立休閑體育器材管理平臺(tái)，為學(xué)生提供專業(yè)的休閑體育器材應(yīng)用指導(dǎo)訓(xùn)練，保障休閑體育設(shè)施的安全性、結(jié)合師生運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求更新休閑體育器材的選購(gòu)計(jì)劃等優(yōu)化措施，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及校園環(huán)境的建設(shè)具有重要價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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