讀書(shū)，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

（選自《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》）

參考譯文

讀書(shū)，剛開(kāi)始讀的時(shí)候，不覺(jué)得會(huì)有什么疑問(wèn)；但讀著讀著，慢慢就會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)；讀到一半時(shí)，每個(gè)小節(jié)都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。再往下讀，疑問(wèn)就會(huì)慢慢地解決，最終達(dá)到融會(huì)貫通的程度，所遇的問(wèn)題都被解決了，這才能稱得上是學(xué)習(xí)。對(duì)于讀書(shū)不會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)的人，需要教給他獨(dú)立思考的方法，使之腦里“有疑”；學(xué)會(huì)了“有疑”，就要想辦法去鉆研，千方百計(jì)去解決疑問(wèn)，到這里才是真正的進(jìn)步。

小試牛刀

1.誦讀句子，給每個(gè)分句各做一次停頓，用“/”畫(huà)出。

以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。

2.文中說(shuō)讀書(shū)想有長(zhǎng)進(jìn)必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是“___________________________________________________”，第二個(gè)階段是“________________________________________”。（均用原文回答）

知識(shí)卡片

關(guān)于“讀書(shū)”的古詩(shī)：

觀書(shū)有感

〔宋〕朱熹

半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。