唐盛花

校園后面有一塊地，荒蕪了許久。這塊地每天靜靜地待在那里，默默地看太陽升起又落下。四季的風(fēng)從它上空拂過，沒有留下任何痕跡；小蟲在這里低吟淺唱，歲月之曲散落于空中；野草綠了又枯、枯了又綠，在時間的輪回中訴說著生命的頑強(qiáng)；野花開了又謝、謝了又開，飛過的蜂蝶記下它們每個時期的模樣。

直到一次課間時分，我路過這塊地時，驟然發(fā)現(xiàn)它被整齊地分成了一塊塊“小格子”，還立著一塊標(biāo)有“勞動實(shí)踐基地”字樣的牌子。這時，校園廣播站開始播放起一則通知，大意是讓各班班主任帶領(lǐng)班長到指定地點(diǎn)“分地”。通知剛播完，許多師生就來到了這塊地，圍著這些“小格子”討論得熱火朝天的。眨眼間，經(jīng)過有序分配，各個“小格子”都找到了“主人”，我們班也成功爭取到了一塊十平方米左右的土地。從此以后，校園多了一道特殊的風(fēng)景。

班上不少孩子都沒有干過農(nóng)活，但在這塊地里，他們笨拙地用農(nóng)具“敲”起了土疙瘩。我也加入他們，揮起了鋤頭。不久后，各塊“小格子”中都零零星星地種上了蒜苗、萵筍、土豆等蔬菜的幼苗。課余時間，我和孩子們時常來到這里，給菜地松土、施肥、除草。漸漸地，各類蔬菜競綠爭肥，煞是喜人，樂壞了我和孩子們。

就這樣，校園里多了一股蔬菜的清香。我明顯地感到，在種菜的過程中，老師們除去了心中的浮躁和煩悶，孩子們多了一份思考。曾經(jīng)雜草叢生的荒地，如今變成了師生們的“生態(tài)園”“歡樂園”，倒也妙趣橫生。

伴著瑯瑯讀書聲，我等待著這塊土地上的蔬菜成熟，也期盼著種下新的幼苗。季節(jié)更替，土地上的蔬菜一天天成熟，校園中的孩子也一天天成長。我終于發(fā)覺，種菜與育人，竟如此相似。

在講臺這塊“土地”上，老師們忠實(shí)地守護(hù)著一份信念、一份責(zé)任。孩子們帶著自己對未來的向往，如小鳥般從四面八方飛來。他們或乖巧、或頑皮，如冬雪一樣純潔，如藍(lán)天一樣明凈。在講臺這塊“土地”上，我和“戰(zhàn)友們”倍感肩頭責(zé)任重大，時常告訴自己：一定要不停耕耘，耐心守望，為一棵棵“小樹”修枝剪葉，努力讓“小樹們”漸漸長得枝繁葉茂。在講臺這塊“土地”上，老師們開墾“荒原”，播下“智慧的種子”，讓知識在書韻中彌漫?？粗粡垙埿δ樤陉柟庀戮`放，老師的夢也變得香甜。

我喜歡踏在這塊散發(fā)著泥土氣息的菜地上，種下鮮嫩的幼苗，也喜歡沉醉在稚嫩的童聲里，用心傾聽世間最美的話語，用摯愛“點(diǎn)燃”生命的激情。種菜，種一份心情，收獲一份樂趣；育人，育莘莘學(xué)子，收獲滿滿幸福。