根據(jù)貝塔朗菲系統(tǒng)論觀點(diǎn)，學(xué)生社團(tuán)縱向由學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)大會(huì)、聯(lián)合會(huì)主席團(tuán)、聯(lián)合會(huì)各部（含管理部、人力資源部、外聯(lián)部等）等各個(gè)子系統(tǒng)組成；橫向由信仰型、學(xué)術(shù)型、文娛型、實(shí)踐型等各種類型的社團(tuán)組成。它們相互依存、相互制約，形成了一定的結(jié)構(gòu)性。所以，班主任可從縱向、橫向兩大維度入手，采用系統(tǒng)化社團(tuán)建設(shè)的方法，組織學(xué)生有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。在社團(tuán)活動(dòng)中，不僅要讓學(xué)生掌握各種技能，還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、信念、觀點(diǎn)、自身需要等方面出發(fā)，有效解決自己面臨的各種心理問(wèn)題。

信仰型社團(tuán)，調(diào)適成癮行為

信仰型社團(tuán)是以理想、信念、志向?yàn)榛A(chǔ)建立起來(lái)的社團(tuán)，如黨章學(xué)習(xí)小組、馬克思主義研究會(huì)等。在系統(tǒng)化社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)老師等要密切了解學(xué)生的實(shí)際情況，分析他們是否存在信仰缺失的問(wèn)題，是否因此產(chǎn)生了不良的成癮行為。隨后將基于此設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，號(hào)召社團(tuán)成員積極參與其中，端正自己的思想和言行。

例如：在某黨章學(xué)習(xí)小組中，社團(tuán)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)某同學(xué)常常請(qǐng)假。經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。社團(tuán)負(fù)責(zé)人上報(bào)該情況后，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)十分重視這個(gè)情況，同時(shí)調(diào)查其他社團(tuán)成員的情況，看看是否存在類似問(wèn)題。通過(guò)全面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生都存在網(wǎng)癮問(wèn)題。因此，聯(lián)合會(huì)主席團(tuán)便提議由黨章學(xué)習(xí)小組牽頭，組織一次以“如何科學(xué)上網(wǎng)”為主題的全校級(jí)別的集體活動(dòng)，向?qū)W生介紹沉溺網(wǎng)絡(luò)的危害性，并提供一些應(yīng)對(duì)網(wǎng)癮的辦法，如認(rèn)真參與各種社團(tuán)活動(dòng)、多參與同學(xué)間的交流互動(dòng)等。此外，活動(dòng)中還邀請(qǐng)了某些成功戒除網(wǎng)癮的同學(xué)介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，以供其他同學(xué)參考借鑒。社團(tuán)指導(dǎo)老師要有敏銳的觀察力，及時(shí)察覺(jué)學(xué)生的成癮行為，并和社團(tuán)負(fù)責(zé)人共同商議解決辦法，幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí)，提升社團(tuán)凝聚力。

學(xué)術(shù)型社團(tuán)，指導(dǎo)生涯規(guī)劃

學(xué)術(shù)型社團(tuán)指的是能滿足成員對(duì)知識(shí)的需求，提升其學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力的社團(tuán)，如趣味數(shù)學(xué)研究會(huì)、模型設(shè)計(jì)會(huì)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究會(huì)等。在系統(tǒng)化社團(tuán)建設(shè)中，班主任可以采用校內(nèi)外結(jié)合的方法，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家學(xué)者來(lái)社團(tuán)中演講，讓學(xué)生了解該專業(yè)未來(lái)的工作方向，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

例如：在趣味數(shù)學(xué)研究會(huì)的一次活動(dòng)中，一名學(xué)生表示自己雖然很喜歡數(shù)學(xué)，但是卻不知道數(shù)學(xué)專業(yè)可以找哪些工作，感覺(jué)十分迷茫，并因此產(chǎn)生了消極情緒。社團(tuán)負(fù)責(zé)人在了解該情況后，便邀請(qǐng)了各行各業(yè)數(shù)學(xué)專業(yè)的工作者，讓他們來(lái)學(xué)校開(kāi)辦講座，講座的內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：①請(qǐng)專家給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并介紹哪些工作需要掌握這些數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣可以讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的工作有所了解，為制訂職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能讓學(xué)生消除對(duì)未來(lái)的茫然。②請(qǐng)專家介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中遇到的困難，又是使用什么方法解決這些困難的，同時(shí)，讓專家說(shuō)說(shuō)自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱誠(chéng)之心。這些不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)，還能提升學(xué)生未來(lái)面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困境的信心。③安排學(xué)生與專家進(jìn)行交流互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受，并談?wù)勛约何磥?lái)是否打算從事與數(shù)學(xué)有關(guān)的職業(yè)。根據(jù)貝塔朗菲系統(tǒng)論觀點(diǎn)，社團(tuán)系統(tǒng)與學(xué)校各系統(tǒng)、甚至社會(huì)大環(huán)境都會(huì)發(fā)生關(guān)系，從而構(gòu)成一個(gè)有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)。因此，在安排學(xué)術(shù)型社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)，班主任可以挖掘并利用各種社會(huì)資源。

文娛型社團(tuán)，釋放學(xué)習(xí)壓力

文娛型社團(tuán)指的是能滿足成員精神生活需要的社團(tuán)，包括文化、藝術(shù)、體育等方面，如文學(xué)社、琵琶協(xié)會(huì)、話劇組、排球協(xié)會(huì)等。班主任要做好社團(tuán)之間的橫向聯(lián)系，促進(jìn)互動(dòng)。在文娛型社團(tuán)中，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)興趣，還能借此機(jī)會(huì)釋放學(xué)習(xí)壓力。

社團(tuán)外聯(lián)部的工作人員要積極與其他社團(tuán)取得聯(lián)系，并組織聯(lián)合招新大會(huì)，給學(xué)生介紹各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容，號(hào)召感興趣的同學(xué)積極參加。例如：有學(xué)生因連續(xù)幾次考試成績(jī)不夠理想，壓力較大，總是愁眉苦臉、無(wú)精打采，且出現(xiàn)了心理問(wèn)題。班主任通過(guò)與該學(xué)生談心，了解他的興趣愛(ài)好，得知其喜歡運(yùn)動(dòng)后，班主任直接聯(lián)系排球、足球、乒乓球等與體育有關(guān)的社團(tuán)，安排該學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)，社團(tuán)負(fù)責(zé)人也結(jié)合如何釋放學(xué)習(xí)壓力為該學(xué)生安排了專項(xiàng)活動(dòng)，如在排球協(xié)會(huì)中，特別安排了“瘋狂扣球”活動(dòng)，將排球懸掛在空中，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)反復(fù)多次扣籃，并通過(guò)大聲喊叫的方法釋放壓抑的情緒。在一番情緒宣泄后，學(xué)生感覺(jué)緊張壓抑的情緒消失無(wú)蹤。隨后，他便以更積極主動(dòng)的姿態(tài)重新投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。班主任要善于觀察學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，并能及時(shí)與特定的社團(tuán)工作人員取得聯(lián)系，吸引學(xué)生加入社團(tuán)活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，消除負(fù)面情緒。

實(shí)踐型社團(tuán)，厚植公益意識(shí)

實(shí)踐型社團(tuán)指的是以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勤工助學(xué)、提供社會(huì)服務(wù)為主要內(nèi)容而結(jié)成的社團(tuán)，如法律協(xié)會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)、植樹(shù)造林行動(dòng)小組等。班主任要讓管理部、人力資源部、外聯(lián)部等部門都體現(xiàn)出自己的作用，組織好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并讓學(xué)生在此活動(dòng)中提升公益意識(shí)。

例如：在青年志愿者協(xié)會(huì)組織志愿活動(dòng)時(shí)，各個(gè)部門都要發(fā)揮自己的職能，幫助學(xué)生提升公益意識(shí)。人力資源部可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范來(lái)到社團(tuán)舉行演講，動(dòng)員大家積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，助人為樂(lè)，獻(xiàn)出愛(ài)心。管理部要安排好管理工作，讓學(xué)生明確活動(dòng)內(nèi)容，并引導(dǎo)他們積極反思，思考如何能消除自己的自私心理。外聯(lián)部要積極聯(lián)系社區(qū)工作者，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系。外聯(lián)部可聯(lián)系家長(zhǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)活動(dòng)的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，并支持學(xué)生參加活動(dòng)，大大提升學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。如果社團(tuán)各個(gè)部門能各司其職，有序地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能有序參與實(shí)踐活動(dòng)，還能在提升工作能力的同時(shí)積極思考，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

在高中系統(tǒng)化社團(tuán)建設(shè)工作中，班主任要從縱向、橫向兩大維度入手，有目的、有方向地設(shè)計(jì)各種不同類型的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，促使他們直面自我意識(shí)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)問(wèn)題的方法，最大程度地發(fā)揮社團(tuán)功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

課題項(xiàng)目：本文系江蘇省南通市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《運(yùn)用系統(tǒng)化社團(tuán)建設(shè)應(yīng)對(duì)高中生心理社會(huì)問(wèn)題的實(shí)踐研究》研究成果之一（課題編號(hào) DY2021007）。