萬明華 陳艷偉

南方冬日的早晨，已有了一絲寒意。剛過7點(diǎn)，家住萬載縣鵝峰鄉(xiāng)東溪村的謝婉怡、謝晟皓姐弟倆就背上書包，來到家門口的候車點(diǎn)與同學(xué)們會合，等待“校園直通車”的到來。

10余名小學(xué)生在候車點(diǎn)整齊地排成一列，1名高年級學(xué)生擔(dān)任小隊長，指揮著低年級學(xué)生有序候車。

“滴——”7點(diǎn)20分，“校園直通車”準(zhǔn)時出現(xiàn)在東溪村村頭，將村里4個候車點(diǎn)的學(xué)生一一接上。這是萬載縣公交公司同時派出的21輛“校園直通車”中的一輛。家住附近的學(xué)生可以就近選擇候車點(diǎn)，便捷乘坐“校園直通車”前往鵝峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這是萬載縣推進(jìn)校家社協(xié)同育人，優(yōu)化教育資源利用的一個縮影。

從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，位于贛西北邊陲的萬載縣，隨著協(xié)同育人工作的深化，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷轉(zhuǎn)化為甘霖，讓更多學(xué)生享受到教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的紅利，教育的力量處處看得見。

大與小的“融”

鵝峰鄉(xiāng)地處萬載縣城東郊偏南，下轄的東溪村坐落在距縣城近10公里的仙姑嶺山腳下，只有一條水泥路通往縣城。

此前，東溪村的學(xué)生就近在東溪小學(xué)就讀，但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)村人口逐漸向外轉(zhuǎn)移，東溪小學(xué)學(xué)生越來越少。2023年秋季開學(xué)，同屬鵝峰鄉(xiāng)的田江教學(xué)點(diǎn)僅有2名學(xué)生報到。

“村小和教學(xué)點(diǎn)撤并，涉及教育資源優(yōu)化配置問題，僅靠教育部門的力量是很難解決的?！比f載縣教體局局長高敘景介紹，為破解教育改革發(fā)展中的各種問題，萬載縣成立由縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長的教育改革發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺《萬載縣教育改革發(fā)展重點(diǎn)工作十五條》，建立縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度，掛點(diǎn)縣領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少到聯(lián)系學(xué)校召開一次現(xiàn)場會，研究解決校家社協(xié)同育人問題，與學(xué)校、家庭攜手，共同助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

由此，優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置問題，已成為鵝峰鄉(xiāng)黨委和政府為民辦實(shí)事的民生工程之一。鵝峰鄉(xiāng)黨政領(lǐng)導(dǎo)在走訪調(diào)研后，決定將東溪村確定為優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置工作試點(diǎn)。自2022年秋季學(xué)期起，東溪小學(xué)三至六年級的學(xué)生被調(diào)整到辦學(xué)條件更好的鵝峰鄉(xiāng)中心小學(xué)就讀。

起初，推進(jìn)試點(diǎn)工作并不順利。一場場“屋場夜話”讓鵝峰鄉(xiāng)黨政干部摸清了家長的顧慮：留守兒童上學(xué)無人接送，安全得不到保證。于是，“校園直通車”便提上了議事日程。在征求群眾意見之后，鵝峰鄉(xiāng)決定在東溪村設(shè)立4個“校園直通車”?？奎c(diǎn)。經(jīng)過一年的嘗試，家長們對試點(diǎn)工作由反對、觀望逐漸到認(rèn)可、贊譽(yù)。

東溪小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)給萬載縣鄉(xiāng)村教育發(fā)展改革工作帶來極大鼓舞。2023年，萬載縣教體局對鵝峰鄉(xiāng)的學(xué)校布局作了結(jié)構(gòu)性調(diào)整，撤并轄區(qū)內(nèi)的完全小學(xué)7所、教學(xué)點(diǎn)3個，將全鄉(xiāng)小學(xué)生集中到新修建的鵝峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀，加快了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的進(jìn)程。

鵝峰鄉(xiāng)與萬載縣公交公司達(dá)成合作協(xié)議，為全鄉(xiāng)學(xué)生開通21條“校園直通車”專線，建設(shè)40個學(xué)生候車點(diǎn)，覆蓋行政村9個，惠及968名學(xué)生。

“‘校園直通車’通過‘定點(diǎn)、定時、定線、定人’的方式，實(shí)現(xiàn)從家門口到校門口的‘點(diǎn)對點(diǎn)’接送，讓孩子上學(xué)安心、家長省心。”高敘景認(rèn)為，將規(guī)模小的完小和教學(xué)點(diǎn)整合到規(guī)模較大的新建學(xué)?！Z峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化配置。

記者注意到，在萬載縣，大與小的“融”不僅體現(xiàn)在優(yōu)化教育資源配置上，還體現(xiàn)在教育觀念同向和教育履職同責(zé)上。

“我們建立了優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長評選激勵機(jī)制，組建學(xué)校團(tuán)隊、家長團(tuán)隊開展工作。”萬載縣教體局黨委委員丁梓秀介紹，學(xué)校團(tuán)隊為各學(xué)段家長提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，家長團(tuán)隊收集反饋學(xué)生在家學(xué)習(xí)、勞動等情況，讓學(xué)校更好地掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，學(xué)校與家庭在協(xié)同育人上不再是簡單相加。

萬載縣建立統(tǒng)籌校家社協(xié)同育人工作的“全縣中小學(xué)幼兒園家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心”，鄉(xiāng)、校組建校家社協(xié)同育人工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)校普遍組建了校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家委會代表和社區(qū)（村組）代表為成員的行動小組，同時建立縣每月、校每周的議事制度，出臺《萬載縣中小學(xué)（幼兒園）校家社協(xié)同育人工作評估細(xì)則》，科學(xué)設(shè)置家庭教育指導(dǎo)與服務(wù)等45項指標(biāo)，推動校家社教育履職同責(zé)，推進(jìn)校家社協(xié)同育人全面有序鋪開。

零與整的“合”

如果不是到現(xiàn)場，記者難以相信一所村小的運(yùn)動場會建得這么好。

陽光下，學(xué)生盡情地在操場上踢足球、賽跑、做游戲，享受著運(yùn)動的快樂。萬載縣株潭鎮(zhèn)石嶺小學(xué)操場具備塑膠籃球場、5人制足球場、60米塑膠跑道等功能?！斑@需要感謝校友、愛心企業(yè)家吳振生?！笔瘞X小學(xué)校長鄒澤輝說，以前學(xué)校只有水泥硬化的操場，學(xué)生在運(yùn)動中很容易受傷。吳振生了解情況后，主動聯(lián)系學(xué)校，捐資修建運(yùn)動場，還請來專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊，抽調(diào)好施工隊伍、選用好材料，耗資100余萬元?！澳茉跓ㄈ灰恍碌男@里讀書，石嶺小學(xué)的孩子們真有福氣?！碑?dāng)?shù)卮迕袢缡钦f。

吳振生為母校修建新操場，是萬載縣捐資助學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的一個縮影。記者了解到，萬載縣建立了縣、鄉(xiāng)兩級教育助學(xué)基金會，動員鄉(xiāng)賢、企業(yè)家等愛心人士捐資助學(xué)，設(shè)立各級教育助學(xué)基金會理事會和監(jiān)事會，負(fù)責(zé)基金的管理、使用和監(jiān)督?；饡ㄟ^基金本金分散出借獲取的利息用于助學(xué)。截至2023年11月，全縣已有教育助學(xué)基金會28個，資金總額達(dá)4425萬元，資助學(xué)生3700余人，資助金額達(dá)636萬元。

如果說捐資助學(xué)在萬載縣已經(jīng)形成合力，那么，拓展教育實(shí)踐場所，則是萬載縣“集零為整”的有益嘗試。高敘景介紹，為解決“地”的問題，萬載縣將學(xué)校教育所需與全縣“全民健身”“全民健心”“萬家燈火”等工程緊密結(jié)合，盤活各單位、各組織和企業(yè)資源，將教育實(shí)踐場所延伸至校外。

滿足學(xué)生多樣化的實(shí)踐需求，在馬步鄉(xiāng)中心小學(xué)得到了體現(xiàn)。走進(jìn)這所農(nóng)村小學(xué)，記者見到一個由萬載農(nóng)商銀行掛牌的“學(xué)生成長銀行”。

步入“學(xué)生成長銀行”，五年級學(xué)生辛文瑤立刻起身相迎。她還有一個身份——柜員。她詳細(xì)給記者介紹，這里設(shè)有“行長”“大堂經(jīng)理”“客戶經(jīng)理”“柜員”等崗位，學(xué)生能夠收獲不同的職業(yè)體驗(yàn)。

校長王嬌娜介紹道，在“雙減”政策落地后，學(xué)校和萬載農(nóng)商銀行合作研發(fā)了校本課程——“學(xué)生成長銀行”理財課。每年，學(xué)校都會安排學(xué)生到萬載農(nóng)商銀行“跟班”實(shí)踐，真實(shí)體驗(yàn)辦卡、存錢、取款等流程，實(shí)地感受業(yè)務(wù)辦理過程中的方便快捷與業(yè)務(wù)人員工作所需的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

“學(xué)校建立了德商、智商、財商、情商、逆商‘五商’發(fā)展小小CEO的育人體系。”王嬌娜說，“五商”發(fā)展對應(yīng)美德、美學(xué)、美藝、美勤、美健“五美”教育，與“學(xué)生成長銀行”相輔相成，以積分儲蓄的形式激勵學(xué)生成長。

在馬步鄉(xiāng)中心小學(xué)，記者觀察到，學(xué)生為了賺取積分幣使盡渾身解數(shù)。在教學(xué)樓內(nèi)，隨處可見教室窗臺上，學(xué)生自己養(yǎng)的碗蓮、泡的豆子、種的平菇。四年級學(xué)生李嘉輝貼著記者耳朵認(rèn)真說道：“你可別小看了，我們曾種植出直徑18厘米的‘菇王’！”在他的平菇種植觀察記錄單上，密密麻麻地記錄了每天的濕度、溫度、澆水量、澆水次數(shù)、菌包變化等信息。“等平菇收獲了，我們就可以賣給學(xué)校食堂，獲得積分幣。”李嘉輝開心地說。

丁梓秀認(rèn)為，因地制宜的“集零為整”探索，加快了城鄉(xiāng)教育資源的優(yōu)質(zhì)均衡，更好地滿足了群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的愿望。

現(xiàn)在與未來的“質(zhì)”

“教育是面向未來的事業(yè)?！币舜菏姓f(xié)副主席、萬載縣委書記嚴(yán)旭輝認(rèn)為，教育不僅要讓學(xué)生讀書，更要讓學(xué)生感受到讀書和生活的快樂，培養(yǎng)他們獲得快樂的技能；教育人既要增強(qiáng)立德樹人的使命感，更要加強(qiáng)音體美勞教育，讓學(xué)生全面發(fā)展。

近年來，萬載縣扎實(shí)推進(jìn)“一校一案”工作，校園文化、課堂教學(xué)、課程多元開發(fā)等都有了質(zhì)的飛躍。

在萬載二小，二年級學(xué)生陳俞越讓記者感受了“飛”一般的速度。零散的電子元件在他的小手上快速組裝，短短40秒時間便完成了電子百拼?！拔覅⒓尤h電子制作錦標(biāo)賽，在電子百拼項目中拿過獎。”陳俞越開心地與記者分享。

“驚奇是科學(xué)的種子?！毙ｉL彭文亮介紹，學(xué)校著力培育學(xué)生“善于探究”的品格，每個年級都設(shè)有20多個社團(tuán)。航空模型社團(tuán)教練巫炳根說：“社團(tuán)一開設(shè)，便有很多學(xué)生報名加入?！彼f，在航空、航海、車輛、建筑等模型的制作和調(diào)試中，學(xué)生動手動腦，放飛逐夢藍(lán)天的夢想。

馬步初中初三學(xué)生李文強(qiáng)沒想到，他為學(xué)校果蔬園設(shè)計的LOGO，會被選中并掛在果蔬園的大門上。每次從大門步入果蔬園，他的自豪感油然而生。校長辛坤志介紹，學(xué)校后面山坡有一塊荒地，在廣泛征求學(xué)生意見后，那塊荒地?fù)u身變成了果蔬園?！癓OGO也是面向師生征集的，李文強(qiáng)的作品是在那次征集活動中脫穎而出的?！彼I(lǐng)著記者往果蔬園走，雖已入冬，果蔬園依然一片翠綠，小青菜、大蒜、生菜長勢喜人。各塊菜地的間隙，栽種了桃子、李子，縱然葉落也能感受到其勃勃生機(jī)?！跋奶?，我們還會引導(dǎo)學(xué)生種梨瓜、西瓜、黃瓜，學(xué)生每天都會利用課間跑過來觀察?！毙晾ぶ菊J(rèn)為，每名學(xué)生從中都能感受到勞動的快樂。

在三興中心小學(xué)，教學(xué)樓上“學(xué)會看著別人的眼睛說話”的標(biāo)語讓人耳目一新?！斑@句話的意思，就是希望每名學(xué)生都充滿自信?！毙ｉL翟茂根介紹，三興中心小學(xué)除了本部外，還下轄9所村小，鬧坪小學(xué)便是其中之一。記者來到鬧坪小學(xué)時，恰逢學(xué)校雙獅隊在排練，鼓聲陣陣、雙獅舞動，令人連連叫絕。

“他們舞的是‘笑菩薩戲獅子’?！爆F(xiàn)年67歲的張樹興是鬧坪村人，也是宜春市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“笑菩薩戲獅子”舞獅的傳承人。從2023年9月中下旬開始，他每周三下午都到學(xué)校，義務(wù)培訓(xùn)學(xué)生舞獅。舞獅離不開打鼓的配合，75歲的鬧坪村村民朱文友打鼓是一絕?！澳軌蚪毯⒆哟蚬模姨貏e開心。”他指著正在舞獅的學(xué)生說，“沒想到練了不久，他們就舞得有模有樣了?！?/p>

別看五年級的楊鳳鑫是一名女生，作為“獅子頭”，她已經(jīng)掌握了“舞龍結(jié)合”“盤獅”等動作要領(lǐng)，儼然一副舞獅老手的模樣。在她的帶領(lǐng)下，“獅子”給人的感覺是活靈活現(xiàn)的。“我們?nèi)タh里參加展演，收獲了雷鳴般的掌聲。”楊鳳鑫自豪地說。

株潭中心小學(xué)校長高德峰用“漸入佳境”來形容學(xué)校打造的體育“五色文化”：底色是田徑和跑跳，本色是籃球、足球、氣排球，特色是花樣操、武術(shù)、跳繩，亮色是各類社團(tuán)，潤色是體育和藝術(shù)結(jié)合。

為了更好地感受學(xué)校體育“五色文化”，高德峰領(lǐng)著記者來到株潭中心小學(xué)下轄的村小——同勝小學(xué)。正值大課間，學(xué)校操場上一群學(xué)生在玩花樣跳繩，每名學(xué)生都像快樂的精靈，在這所山區(qū)小學(xué)舞動出別樣的精彩。

結(jié)束采訪時，記者在株潭中心小學(xué)偶遇了一名年過花甲的老人，他叫張崇信，是副校長張思華的父親。退休前，張崇信是河南省商丘市柘城縣的一名教師；退休后，閑不住的他來到萬載，給當(dāng)時在村小任教的張思華當(dāng)“助手”：或是幫著打理校園里的花花草草，或是與年輕教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或是與學(xué)生一起玩游戲……日復(fù)一日，年復(fù)一年，他見證了近幾年學(xué)校教育的發(fā)展變化。

“一座校園的變化看得見，每名教師的成長看得見，每名學(xué)生的快樂看得見?！睆埑缧耪f，這是萬載教育的力量?！?/p>