趙晶
文化興則國(guó)家興,文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記在文化傳承座談會(huì)上指出:“中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中華文明博大精深。只有全面深入了解中華文明的歷史,才能更有效地推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,更有力地推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè),建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明?!敝行W(xué)階段是青少年成長(zhǎng)的重要時(shí)期,廣大中小學(xué)要積極引導(dǎo)青少年充分認(rèn)識(shí)中華民族深厚的文化歷史,不斷深化對(duì)文化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí),擔(dān)負(fù)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任,在實(shí)踐中增進(jìn)學(xué)生愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行。
開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng),厚植中華文化根脈。習(xí)近平總書(shū)記指出,全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路,增強(qiáng)文化自信,圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。作為傳承中華優(yōu)秀文化的主陣地,中小學(xué)要扎實(shí)開(kāi)展好“傳承中華優(yōu)秀文化,培根鑄魂育時(shí)代新人”為主題的系列活動(dòng)。如,利用傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動(dòng),開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng);開(kāi)展中國(guó)武術(shù)大課間展示,非遺文化、書(shū)法、國(guó)畫(huà)社團(tuán)展演,民族音樂(lè)傳承等系列活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生文化自信,引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生親近中華經(jīng)典,領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀文化內(nèi)涵,教育引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),厚植中華優(yōu)秀文化根脈。
建設(shè)好“大思政課”,培根鑄魂育時(shí)代新人。要把中華優(yōu)秀文化與紅色經(jīng)典閱讀融為一體,讓“大思政課”在傳承中華優(yōu)秀文化中“有滋有味”。積極探索實(shí)踐一校一策“大思政課”主題教育,挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源,圍繞“傳承長(zhǎng)征精神,爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”等主題活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀、紅色故事講演、中華優(yōu)秀文化課例展示、紅色經(jīng)典思政微課展演等,將紅色精神等融入思政課教學(xué),教育引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因,將中華優(yōu)秀文化與紅色文化相融合。如,開(kāi)展“學(xué)習(xí)新思想,做好接班人”主題班團(tuán)會(huì)和相關(guān)主題活動(dòng)。通過(guò)中華優(yōu)秀文化知識(shí)競(jìng)賽、征文大賽、讀書(shū)心得交流會(huì)等,真正把中華優(yōu)秀文化與紅色經(jīng)典閱讀融入“大思政課”建設(shè)中,培根鑄魂育時(shí)代新人。
構(gòu)建校園文化體系,拓寬傳承中華優(yōu)秀文化的空間。中小學(xué)要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng),樹(shù)立“五育”并舉的育人目標(biāo)。突出學(xué)校文化體系建設(shè)、陣地建設(shè)。將中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神、核心思想理念融入學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校精神培育之中,深入推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好校園文化氛圍,增強(qiáng)師生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,充分利用學(xué)校、青少年活動(dòng)中心、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮、公益服務(wù)場(chǎng)所等社會(huì)資源,精心設(shè)計(jì)組織內(nèi)容豐富、形式多樣的傳統(tǒng)文化系列活動(dòng),提升文化育人水平,打造中華優(yōu)秀文化協(xié)同育人機(jī)制,深化文化育人內(nèi)涵,提升學(xué)校文化氣質(zhì)。
構(gòu)建家校社共育機(jī)制,筑牢傳承中華優(yōu)秀文化的根基。中小學(xué)要把傳承中華優(yōu)秀文化納入家校共育機(jī)制。積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”“書(shū)香家庭”系列活動(dòng),形成“班級(jí)—學(xué)?!彝ァ鐓^(qū)”為主線的四級(jí)“傳承中華優(yōu)秀文化”育人機(jī)制,構(gòu)建由班級(jí)帶動(dòng)學(xué)校、由學(xué)校輻射家庭、由家庭延伸社會(huì)的傳承中華優(yōu)秀文化新模式。通過(guò)“家長(zhǎng)講堂”“親子經(jīng)典誦讀”等活動(dòng),進(jìn)一步將中華優(yōu)秀文化融入家校共育全過(guò)程,筑牢傳承中華優(yōu)秀文化的根基,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
推動(dòng)文化繁榮、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明,是我們?cè)谛聲r(shí)代新的文化使命。作為教育工作者,堅(jiān)定文化自信的首要任務(wù),就是立足中華民族偉大歷史實(shí)踐和當(dāng)代實(shí)踐,在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的征程上,把傳承中華優(yōu)秀文化融入教育教學(xué)全過(guò)程,將文化自信根植于學(xué)校精神氣質(zhì)與文化品格中,讓師生養(yǎng)成昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌和理性平和的心態(tài),從而賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。
(作者系張掖市甘州區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng))