邱凱迪 袁海泉

(1. 江蘇省宿遷市鐘吾初級中學(xué),江蘇 宿遷 223800; 2. 蘇州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,江蘇 蘇州 215006)

插圖既是教材的重要組成部分,也是重要的教學(xué)和思政教育資源。分析教材插圖的思想性,可以更好地發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧的作用,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)觀、審美觀與價(jià)值觀,同時(shí)也能為教材插圖的選擇提供參考。

1 問題的提出

從立德樹人的視角分析教材插圖的思想教育價(jià)值是很有意義且十分必要的,《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》要求義務(wù)教育要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。[1]

插圖作為教材的第二語言,具有豐富的教育功能：(1) 插圖色彩豐富、直觀形象,具有可讀性與激趣性;(2) 插圖表意具有多樣性,易于激發(fā)學(xué)生的想象力;(3) 插圖有助于學(xué)生理解知識,突破學(xué)習(xí)難點(diǎn),提高情感認(rèn)知能力,發(fā)展形象思維和創(chuàng)造性思維。本文以蘇科版初中物理教材插圖為研究樣本,分析其思政教育價(jià)值,并提出插圖選擇建議。

2 初中物理教材插圖的思想教育價(jià)值分析

《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》提出：義務(wù)教育要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。[1]教材插圖作為重要的教學(xué)資源,在內(nèi)容和形式上都應(yīng)以此方案為指導(dǎo),充分發(fā)揮其育人功能。蘇科版初中物理教材插圖的思政教育價(jià)值具體表現(xiàn)在：(1) 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自信和文化自信;(2) 呈現(xiàn)自然生活現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感;(3) 展示現(xiàn)代科技成就,促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想;(4) 運(yùn)用物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神;(5) 以積極向上的畫風(fēng)促進(jìn)學(xué)生形成正確的審美觀。

2.1 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自信和文化自信

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》要求：圍繞立德樹人根本任務(wù),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入教育各環(huán)節(jié),貫穿于教育各領(lǐng)域。[2]《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入課程,增強(qiáng)課程的思想性。[3]展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類插圖主要包括我國古代工具的實(shí)物圖或示意圖,這類圖片形象具體,可以使學(xué)生充分感受我國古人的智慧,體會物理知識在古代社會中的應(yīng)用,進(jìn)而提高民族自豪感,堅(jiān)定文化自信。

如通過八年級上冊 “樂音的特性”一節(jié)中的曾侯乙編鐘圖片(圖1),學(xué)生能直觀了解編鐘的外形,進(jìn)一步觀察就會發(fā)現(xiàn)編鐘數(shù)量眾多、大小各異,使學(xué)生深刻感受其莊重肅穆、精美壯觀的特點(diǎn),驚嘆我國古人對樂音的全面認(rèn)識和高超的制作技能。九年級上冊《簡單機(jī)械和功》章末的信息庫中展示了我國古代利用杠桿原理制作的生產(chǎn)工具,用于搗谷的碓(圖2)、用于汲水的桔槔(圖3)和用于稱量質(zhì)量的天平(圖4)。其中碓和桔槔是通過古人的勞動圖景展現(xiàn)出來的,不僅可以凸顯古人對杠桿原理的深入研究與應(yīng)用智慧,增強(qiáng)民族自信和文化自信,還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。

圖1

圖2

圖3

圖4

2.2 呈現(xiàn)自然與生活現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

聯(lián)系自然與生活現(xiàn)象的插圖可滿足學(xué)生對藝術(shù)美的追求,又能讓學(xué)生充分感受自然的美,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、主動思考的習(xí)慣。如八年級上冊《光的折射》的“生活·物理·社會”欄目中的幻日現(xiàn)象(圖5),學(xué)生在日常生活中難以觀察到,插圖可以向?qū)W生展現(xiàn)這種奇特的自然現(xiàn)象,拓寬學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛和敬畏之情,激發(fā)學(xué)生對世界的好奇心和探索欲。

圖5

人與自然關(guān)系的插圖表現(xiàn)了人與自然之間相互依存、相互影響的關(guān)系,這類圖片有助于學(xué)生正確認(rèn)識科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)系,形成科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。如八年級上冊“水循環(huán)”中的河流污染插圖(圖6),本應(yīng)清澈的河水旁邊卻有各種各樣的垃圾,給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊,讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)的重要性,從而形成關(guān)心、保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任,主動在力所能及的范圍內(nèi)為實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

圖6

生產(chǎn)生活插圖與學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系緊密,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲,有助于學(xué)生了解常見工具的物理原理,豐富學(xué)生的生活常識,能夠用物理知識解釋生產(chǎn)生活現(xiàn)象,并讓學(xué)生深刻體會到物理在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用以及對人類生活、社會發(fā)展的影響,主動嘗試從物理的視角看世界。如九年級上冊“滑輪”一節(jié)中起重機(jī)插圖展示了滑輪組在生產(chǎn)中的應(yīng)用(圖7),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,激勵學(xué)生嘗試制作一些工具解決生活中的問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

圖7

生命安全與健康插圖可以讓學(xué)生注意到日常生活中的潛在危險(xiǎn),如用電危險(xiǎn)、交通危險(xiǎn)等,提升生命安全意識。如八年級下冊“牛頓第一定律”一節(jié)中汽車安全帶和安全氣囊插圖(圖8),學(xué)生非常熟悉汽車安全帶,但是往往忽視其作用,在學(xué)習(xí)了“慣性”之后學(xué)生就會意識到乘車系安全帶的必要性,增強(qiáng)安全意識,不僅自己在乘車時(shí)注意系好安全帶,還能夠提醒他人。八年級下冊“力 彈力”一節(jié)展示了運(yùn)動過程中器材發(fā)生形變的插圖(圖9),可以提升學(xué)生參與運(yùn)動的積極性,樂于學(xué)習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動技能,同時(shí)從運(yùn)動健兒為國爭光的事跡中提升民族自豪感。

圖8

圖9

2.3 展示現(xiàn)代科技成就,促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出：物理課程要注重時(shí)代性特點(diǎn),加強(qiáng)與科技發(fā)展的聯(lián)系。[3]現(xiàn)代科技類插圖可以幫助學(xué)生了解前沿科技發(fā)展,增長見識。著重突出我國科技發(fā)展的成就,有利于強(qiáng)化學(xué)生的愛國主義情感,促進(jìn)他們樹立投身于科技創(chuàng)新事業(yè)的遠(yuǎn)大理想,增強(qiáng)為中華民族復(fù)興而學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感。如八年級下冊《物質(zhì)的物理屬性》的“生活·物理·社會”中展示了“神舟九號”發(fā)射升空插圖(圖10),大量的“煙霧”烘托了載人飛船發(fā)射時(shí)的壯觀場面,輔以文字介紹我國在飛船表面的燒蝕材料方面的研究已處于國際領(lǐng)先地位,有利于提升學(xué)生對國家科技實(shí)力的自信心,關(guān)心前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,樹立遠(yuǎn)大志向,為建設(shè)科技強(qiáng)國而學(xué)習(xí),保持奮斗進(jìn)取的精神狀態(tài)。

圖10

2.4 融入物理學(xué)史,學(xué)習(xí)物理學(xué)家創(chuàng)新求真的科學(xué)精神

物理學(xué)史是研究人類對自然界各種物理現(xiàn)象的認(rèn)識史,研究物理學(xué)發(fā)生和發(fā)展的基本規(guī)律,研究物理學(xué)概念和思想發(fā)展、變革的過程。[4]《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》指出：物理教學(xué)要充分利用科學(xué)史料,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感。[3]涉及物理學(xué)史的插圖包括物理學(xué)家肖像圖、實(shí)驗(yàn)場景再現(xiàn)圖、實(shí)驗(yàn)裝置圖、發(fā)明的實(shí)物圖和理論模型示意圖等。八年級上冊《光的折射 透鏡》章末“信息庫”中有伽利略展示自制望遠(yuǎn)鏡事件的再現(xiàn)圖(圖11),有利于學(xué)生對伽利略及其所處的社會背景形成較為清晰的認(rèn)識,感受其對待科學(xué)研究的熱情、不畏權(quán)威的品格,學(xué)習(xí)他敢于質(zhì)疑創(chuàng)新、追求真理的科學(xué)精神。

圖11

2.5 以積極向上的卡通類插圖促進(jìn)學(xué)生形成正確的審美觀

從呈現(xiàn)方式角度可將教材插圖分為圖表類插圖、示意類插圖、卡通類插圖和實(shí)物類插圖。[5]卡通類插圖具有很強(qiáng)的示意作用,其畫風(fēng)在一定程度上影響學(xué)生審美觀的形成。蘇科版初中物理教材中有兩名代表學(xué)生的卡通人物貫穿始終,其行為與文字內(nèi)容相輔相成,相得益彰。在八年級上冊“探究聲音的產(chǎn)生”活動中(圖12),卡通人物按照文字要求做出了相應(yīng)的動作,有效地引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生。人物表情生動形象、豐富多變,易引起學(xué)生的共鳴。圖12中兩位學(xué)生都面帶微笑,展現(xiàn)了樂于探究的中學(xué)生形象。圖13則表現(xiàn)了他們發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)窗外景物倒立、縮小的像而感到驚喜、意外、神奇的神情。外貌符合中國人的特征,衣著打扮上符合中學(xué)生的衣著要求,體現(xiàn)了我國中學(xué)生穿戴整潔、端莊大方的特征。從整體來看,卡通類插圖色彩豐富,配色合理,構(gòu)圖巧妙,給學(xué)生以美的享受。兩名動漫人物的外貌符合中學(xué)生的特點(diǎn),神態(tài)動作表現(xiàn)出中學(xué)生精神抖擻、積極向上的特征,有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和審美觀。

圖12

圖13

3 插圖選擇的建議

教材插圖是重要的教學(xué)資源,相比于文字,插圖對學(xué)生更有吸引力,所以要重視教材插圖的思政教育價(jià)值,培養(yǎng)時(shí)代新人。

3.1 注重插圖的人文性

插圖的選擇要展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化,體現(xiàn)社會主義意識形態(tài),有機(jī)融入社會主義核心價(jià)值觀,提升民族自信,激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興不懈奮斗的熱情。如在“信息與信息傳播”中可以展示共產(chǎn)黨員在革命斗爭中使用的電報(bào)機(jī)及相關(guān)人物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人面對困難敢于擔(dān)當(dāng)、英勇頑強(qiáng)的革命精神,自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命。

3.2 注重插圖的時(shí)代性

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求：注意選擇反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展新成就的內(nèi)容,使教材具有鮮明的時(shí)代氣息。[3]插圖內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn),選擇與科技前沿有關(guān)的插圖,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體會物理學(xué)對社會進(jìn)步及科技發(fā)展的推動作用,養(yǎng)成關(guān)心科技發(fā)展的習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上,要凸顯我國現(xiàn)代科技成就,如載人潛水器、量子計(jì)算機(jī)、射電望遠(yuǎn)鏡等,有利于提升學(xué)生的民族自豪感,使學(xué)生樹立投身于科學(xué)研究的遠(yuǎn)大志向,形成為中華偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)的使命感和責(zé)任感。另外還要注意生活的時(shí)代性,當(dāng)今社會快速發(fā)展,生活方式迅速變革,多選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的插圖,可以增強(qiáng)插圖與學(xué)生生活的聯(lián)系,以有效發(fā)揮插圖的思政教育功能。

3.3 注重卡通插圖的美感

卡通插圖具有趣味性和形象性,對學(xué)生具有極大的吸引力,因此要注意卡通插圖的美感,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,幫助學(xué)生形成正確的審美觀和價(jià)值觀。在選擇此類插圖時(shí),要注意色彩豐富、配色和諧、構(gòu)圖合理、生動形象。由于學(xué)生易將自己代入卡通人物,所以卡通人物應(yīng)體現(xiàn)初中學(xué)生朝氣蓬勃、好奇心強(qiáng)的特征。初中生正處于身體快速發(fā)育階段,插圖中的卡通人物若能展現(xiàn)人物特征變化,如人物體型隨年級增長而變化,會讓學(xué)生更有認(rèn)同感。另外,如果人物的衣著款式隨著季節(jié)變化而改變,也有利于增強(qiáng)學(xué)生對卡通人物的認(rèn)同感,提升插圖的育人效果。

4 結(jié)語

在立德樹人根本任務(wù)的引領(lǐng)下,教材插圖應(yīng)注重思政教育功能,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和審美觀。蘇科版初中物理教材插圖在內(nèi)容上涵蓋中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、自然生活、現(xiàn)代科技、物理學(xué)史四個方面,在選擇教材插圖時(shí)應(yīng)關(guān)注插圖的人文性、時(shí)代性和卡通插圖的呈現(xiàn)方式,以充分發(fā)揮教材插圖的育人功能。