昨天剛進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，安老師今天的這節(jié)課主要是講解試卷。教室里的氛圍比較沉悶。末了，安老師看了看表說(shuō)：“距離下課還有10分鐘。你們把錯(cuò)誤的題在作業(yè)本上抄寫(xiě)三遍，抄寫(xiě)完了的同學(xué)，可以看看書(shū)，但別說(shuō)話！”

魏莉莉的小測(cè)驗(yàn)考了100分，所以她不用抄寫(xiě)錯(cuò)題。她現(xiàn)在迫不及待地想閱讀這些天一直在追的一本故事書(shū)——《安小酷的奇幻歷險(xiǎn)》。魏莉莉迅速?gòu)臅?shū)包里取出故事書(shū)，一下就翻到了沒(méi)看過(guò)的那一頁(yè)。

正當(dāng)魏莉莉沉浸在書(shū)中的故事世界時(shí)，她忽然感覺(jué)后面有人在悄悄抓她的馬尾辮。魏莉莉一回頭，只見(jiàn)王重正笑嘻嘻地看著她。

魏莉莉一甩馬尾辮，沒(méi)有理他，繼續(xù)看書(shū)。

“調(diào)皮大仙一念咒，天底下所有人都長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。醫(yī)院里的娃娃一出生，就長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子；正在學(xué)校上課的女老師，也長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。女老師們一邊講課，還一邊捋胡子呢……”

魏莉莉看得津津有味，不自覺(jué)地笑出聲來(lái)，但她很快意識(shí)到其他同學(xué)還在抄寫(xiě)試卷呢，便趕緊捂住了嘴。

就在這時(shí)，魏莉莉感到有什么東西在撥弄自己的頭發(fā)。

這是怎么回事？魏莉莉回過(guò)頭，看到王重不知從哪里找來(lái)一根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)棍子，他就是用這個(gè)東西撥弄自己頭發(fā)的。

“別煩我！不然，我告老師了！”這次，魏莉莉有些惱火了。

王重聽(tīng)到“告老師”這句話，似乎被嚇到了，急忙低頭看書(shū)。魏莉莉瞥了一眼講臺(tái)，安老師正盯著他們。原來(lái)王重不是被魏莉莉的話嚇到了，而是被安老師的眼神嚇住了。

“真是的，剛才老師點(diǎn)評(píng)試卷的時(shí)候，你錯(cuò)了那么多，不抓緊時(shí)間反省自己為什么做錯(cuò)了題，卻總想著搗亂！”魏莉莉一邊想著，一邊繼續(xù)看故事書(shū)。但是，誰(shuí)能想到?jīng)]隔一會(huì)兒，她的背后又開(kāi)始有動(dòng)靜。

“啪”的一聲，魏莉莉?qū)?shū)摔在課桌上，忽地一下站起來(lái)，大聲喝道：“王重，你到底要干什么！”

王重從來(lái)沒(méi)有想過(guò)平常那么嬌滴滴的女生怎么一下子變成了這個(gè)模樣，他被嚇得有些不知所措。

過(guò)了幾秒鐘，才想起為自己狡辯：“我沒(méi)干啥！”

“你一直拽我頭發(fā)，影響我看書(shū)！你沒(méi)干啥！騙誰(shuí)呢！”魏莉莉的身上仿佛正冒出一股股的怒氣。

全班同學(xué)都在專心看書(shū)或抄寫(xiě)試卷，看到魏莉莉這個(gè)樣子，一下子被震住了。課堂上，還很少出現(xiàn)這樣的情況。

安老師將他倆叫到自己的辦公室，了解情況之后，批評(píng)王重道：“‘君子成人之美，不成人之惡，小人反是?！豪蚶蛟趯Ｐ目磿?shū)，你總是打擾人家，人家不煩才怪呢！回去寫(xiě)一篇檢查交給我吧?！?/p>

王重默默地低下頭，心想：“我可不要當(dāng)小人……”

小酷哥哥課堂

“君子成人之美，不成人之惡，小人反是。”意思是君子成全別人的好事，不促成別人的壞事。小人則與此相反。

在本文里，魏莉莉喜歡看書(shū)，王重本可以多借些故事書(shū)給她看。這樣，或許會(huì)加深同學(xué)對(duì)自己的好印象，這就是成人之美。魏莉莉討厭自己讀書(shū)的時(shí)候，被人打擾，王重卻偏偏三番五次地?fù)v蛋，這就屬于成人之惡。與人相處，要多考慮如何能給別人帶來(lái)好的一面、積極的一面，這樣才是君子所為。