孫寧寧

（青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校 商貿(mào)學(xué)院， 山東 青島 266318）

隨著經(jīng)濟全球化和信息技術(shù)的高速發(fā)展， 商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜多變對商科人才提出了新的挑戰(zhàn)， 要求他們具備較強的實踐力、 創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。 黨的二十大報告中明確提出， 要深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進教育數(shù)字化， 建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、 學(xué)習(xí)型大國。 新時代高職商科教育要在黨的二十大精神指引下， 牢牢把握中國特色， 總結(jié)優(yōu)秀實踐案例， 為中國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)貢獻智慧，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國提供人才支撐[1]13。此時， 尋求一種能將理論與實踐有效結(jié)合的新模式便至關(guān)重要。 校企深度合作正是此類模式之一， 其旨在讓學(xué)生直觀地接觸商業(yè)實例， 解決真實問題，拓寬學(xué)生的視野。 這種合作模式也能使教育和商業(yè)完美融合， 為企業(yè)輸送市場急需的人才， 為學(xué)生提供更多實習(xí)與工作的機會， 加強產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動， 提升成果轉(zhuǎn)化效率。

基于“千校萬企” 行動的號召， 本文旨在通過探討校企深度合作， 尋找堅持扎根中國大地辦學(xué)的高職教育商科人才培養(yǎng)途徑。 “千校萬企” 行動是由教育部牽頭， 聯(lián)合工業(yè)和信息化部、 國家知識產(chǎn)權(quán)局組織實施的專項行動， 計劃用5 年時間， 新增布局30 個左右關(guān)鍵核心技術(shù)集成攻關(guān)大平臺和100 個左右教育部工程研究中心， 有組織地推動1000 所以上高校支撐服務(wù)10，000 家以上企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 該行動體現(xiàn)了校企合作的新模式， 而該合作模式可實現(xiàn)教學(xué)與行業(yè)的有效對接， 推動產(chǎn)教融合[2]145。 在實踐活動中， 學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力得以提升， 能更好地適應(yīng)未來職業(yè)市場。 同時，校企合作可推動高校與社會融合， 形成協(xié)同優(yōu)勢，以更好地服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級。

在青島上合示范區(qū)， 跨境電商行業(yè)發(fā)展迅速，進一步推動了青島與上海合作組織12 個成員國中15 個城市的深入交流與合作。 至今， 青島市已與這些城市建立友好關(guān)系或明確了結(jié)好意向， 友城數(shù)量增幅達300%， 友好城市中首都和前三大城市占比由33%提升至58%， 這標(biāo)志著友城數(shù)量和質(zhì)量雙雙實現(xiàn)了歷史性的突破， 這樣的積極變化， 也使得企業(yè)對國際化商科人才的需求量顯著增加。 但目前該區(qū)域跨境電商人才短缺， 人才結(jié)構(gòu)不合理， 嚴(yán)重制約了行業(yè)發(fā)展[3]76。 因此， 研究如何通過校企合作有針對性地培養(yǎng)跨境電商國際化人才， 具有重要的現(xiàn)實與理論意義。

一、 校企合作在高職教育國際化商科人才培養(yǎng)中的作用

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)要加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系， 而高質(zhì)量高等教育體系離不開校企合作， 校企合作在培養(yǎng)高職國際化商科人才方面發(fā)揮了重要作用。

據(jù)2022 年教育部數(shù)據(jù)顯示， 全國培育了3000多家產(chǎn)教融合型企業(yè)， 試點建設(shè)了21 個產(chǎn)教融合型城市。 校企合作讓學(xué)生有機會直接參與企業(yè)項目， 鍛煉他們的職業(yè)能力， 并提升其自我學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力。 同時， 校企合作還推動課程內(nèi)容改革， 使教學(xué)更符合行業(yè)要求和未來發(fā)展趨勢。

此外， 校企合作推動教育與產(chǎn)業(yè)的整合， 為企業(yè)解決實際問題提供支持， 增強學(xué)生的應(yīng)變能力。這種模式把企業(yè)需求和學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合， 讓教師能獲得行業(yè)洞見， 了解專業(yè)動向， 從而使教育更適應(yīng)社會發(fā)展和人才市場需求[4]15。 因此， 校企深度融合對國際化商科人才的培養(yǎng)是多方面的， 它可以為未來商業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更具市場競爭力和價值的人才。

二、 青島上合示范區(qū)的跨境電商行業(yè)現(xiàn)狀

截止到2023 年， 全國跨境電商綜試區(qū)共計165 個， 獲準(zhǔn)參評的前五批跨境電商綜試區(qū)共105個， 獲評第一檔的僅有10 個城市[5]11。 在連續(xù)兩年評估為“第一檔” 的城市中， 青島是唯一的北方城市， 坐穩(wěn)跨境電商“北方第一城”[6]的位置。 今年1至7 月， 青島市跨境電商進出口交易額達到2583億元， 同比增長38%。 青島已逐步形成了具有自身特色的跨境電商發(fā)展模式， 上合示范區(qū)更是成為跨境電商發(fā)展的重點區(qū)域。 為了推進外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式發(fā)展， 青島市在政策扶持、 服務(wù)托舉、 模式創(chuàng)新等方面均有所作為， 如右圖1， 優(yōu)化提升中國（青島） 跨境電商綜合服務(wù)平臺效能， 支持平臺拓展政務(wù)、 金融、 供應(yīng)鏈、 海外倉等增值服務(wù)， 構(gòu)建線上生態(tài)系統(tǒng)， 推動數(shù)據(jù)融合、 創(chuàng)新融合、 產(chǎn)業(yè)融合。 2023 年， 青島市還出臺了 《青島市關(guān)于加快推進跨境電商高質(zhì)量發(fā)展若干政策措施的實施細則》， 力圖從優(yōu)化全市跨境電商生態(tài)系統(tǒng)、 支持跨境電商出口獨立站建設(shè)等多個方面， 推進青島市跨境電子商務(wù)綜合試驗區(qū)的高質(zhì)量發(fā)展。 總體來看，青島市對于跨境電商的發(fā)展持積極態(tài)度， 在政策扶持和服務(wù)托舉上都有所作為， 上合示范區(qū)的跨境電商發(fā)展現(xiàn)狀總體上是積極向上的。

圖1 青島市推進外貿(mào)高質(zhì)量發(fā)展政策措施部分策略地圖

然而， 該區(qū)域跨境電商行業(yè)也面臨市場競爭加劇、 消費者需求多元化和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)待完善等挑戰(zhàn)，這對國際化商科人才提出了新的要求， 包括更高的專業(yè)素養(yǎng)、 商業(yè)敏感性以及強大的創(chuàng)新實踐能力等。

三、 青島上合示范區(qū)校企深度合作培養(yǎng)國際化商科人才的策略

（一） 黨建引領(lǐng)

黨建引領(lǐng)是青島上合示范區(qū)校企深度合作培養(yǎng)國際化商科人才策略中的核心環(huán)節(jié)。 黨建引領(lǐng)， 可以加強聯(lián)建、 推進聯(lián)育、 實現(xiàn)聯(lián)創(chuàng)[7]89， 從而推動校企合作的深度融合， 提升科技成果的轉(zhuǎn)化效率， 提高人才隊伍的業(yè)務(wù)水平、 理論水平和技能水平， 推動基層黨建工作和中心工作的深度融合， 以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展。 如將黨建引領(lǐng)融入跨境電商專業(yè)， 可以讓學(xué)生在接受專業(yè)知識的同時， 更好地理解國家的方針政策以及社會主義核心價值觀， 從而培養(yǎng)出更具社會責(zé)任感和國家使命感的人才。

（二） 優(yōu)化專業(yè)建設(shè)及課程設(shè)計

受其特殊地理優(yōu)勢影響， 青島上合示范區(qū)國際化商科人才培養(yǎng)注重專業(yè)與課程的實用性和前瞻性。 作為山東省唯一的4F 級機場和鐵路集裝箱中心站、 山東省首個臨空型綜合保稅區(qū)的所在地， 上合示范區(qū)擁有203 條定期航線通達145 個國內(nèi)外航點， 以及31 條國內(nèi)國際班列線路通達上合組織和“一帶一路” 沿線23 個國家54 個城市。 這一國際物流大通道構(gòu)建了一個連接全球的網(wǎng)絡(luò)， 為國際化商科學(xué)生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會。

配合企業(yè)需求， 高?？梢赃\用“上合—融合—結(jié)合” 的策略， 如下頁圖2， 來進行新商科專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)計， 以適應(yīng)當(dāng)下及未來的人才需求[8]177?！吧虾稀?即高校新商科人才培養(yǎng)需立足青島， 特別是青島的上合示范區(qū)， 并為該示范區(qū)提供服務(wù)。 這種策略旨在確保教育項目與示范區(qū)的實際需求緊密相連， 以便為示范區(qū)的發(fā)展提供具有相關(guān)知識和技能的人才。 特別在跨境電商專業(yè)， 高?？梢栽O(shè)立“企業(yè)挑戰(zhàn)項目”， 讓學(xué)生團隊利用示范區(qū)這個國際物流大通道， 解決區(qū)域內(nèi)企業(yè)遇到的真實的物流及電商運營難題[9]9。 這樣的課程設(shè)計既能使學(xué)生掌握最新的商科理論， 也能提升他們解決實際問題的能力。 “融合” 即重視圍繞能力中心建設(shè)數(shù)字商貿(mào)專業(yè)群， 打通商貿(mào)類各專業(yè)的基礎(chǔ)課和拓展課， 實現(xiàn)跨專業(yè)融合發(fā)展。 這種融合可以使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的同時， 掌握更廣泛的知識， 提升自己的綜合能力， 以適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求。 例如跨境電商培養(yǎng)方案中， 可以在讓學(xué)生掌握理論知識如國際貿(mào)易法規(guī)的同時熟悉電商數(shù)據(jù)分析工具和掌握運營全流程。 “結(jié)合” 即商科人才培養(yǎng)全過程結(jié)合英語和俄語課程， 培養(yǎng)具有國際化視野的復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 高校也可借鑒最新的教育理論和實踐，如項目制學(xué)習(xí)、 問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)， 將企業(yè)實際需求等用英文或俄語的呈現(xiàn)方式融入課堂。 這種語言與商科專業(yè)教學(xué)的結(jié)合不僅提高了必要的溝通技能， 而且為學(xué)生提供了更廣闊的國際視野， 幫助他們更好地適應(yīng)跨文化的工作環(huán)境， 以便在全球化的商業(yè)環(huán)境中取得成功。

圖2 “上合—融合—結(jié)合” 國際化商科人才培養(yǎng)策略示意圖

（三） 強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)是商科人才培養(yǎng)中不可或缺的一部分[10]120。 在跨境電商領(lǐng)域， 青島上合示范區(qū)龐大的企業(yè)生態(tài)可以為實踐教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的資源庫， 使學(xué)生有機會直接參與電商運營并體驗商業(yè)的脈動。2022 年11 月， 上合示范區(qū)在全國首創(chuàng)推出的中國—上海合作組織地方經(jīng)貿(mào)合作綜合服務(wù)平臺上線發(fā)布。 這個服務(wù)平臺通過綜合信息展示、 綜合功能應(yīng)用、 綜合數(shù)據(jù)發(fā)布3 大主要功能和8 大應(yīng)用模塊、 73 項子功能， 嵌入信用上合跨境征信、 通關(guān)信息智能查詢、 轉(zhuǎn)關(guān)業(yè)務(wù)無紙化等特色應(yīng)用， 為企業(yè)提供全方位的服務(wù)。 至今， 已有近5000 家企業(yè)上線入駐[11]98。 這樣一款綜合平臺， 為國際化商科學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機會。 企業(yè)不僅可以為學(xué)生提供真實的商業(yè)案例供他們思考， 也可以通過平臺的特色應(yīng)用， 如信用跨境征信、 通關(guān)信息智能查詢等， 為學(xué)生提供實驗室、 創(chuàng)新基地等實踐教學(xué)平臺， 讓學(xué)生進行實地操作， 深入了解并掌握相關(guān)技能。 此外， 高?？梢越柚脚_的數(shù)據(jù)和信息資源， 通過設(shè)置工作坊式學(xué)習(xí)、 模擬商業(yè)運營等多種形式的實踐教學(xué)項目， 滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求， 加深他們對商業(yè)運營的理解， 提升他們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

（四） 設(shè)立企業(yè)導(dǎo)師制度

導(dǎo)師制度是國際化商科人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)， 它可以幫助學(xué)生更深入地理解現(xiàn)實商業(yè)環(huán)境[12]52。2023 年以來， 青島上合示范區(qū)便以 “項目落地”為主題主線， 實施了一系列積極有效的政策組合拳， 以真金白銀禮遇 “城市合伙人”。 以金融業(yè)為例， 在落戶方面， 給予全國性法人金融機構(gòu)最高1.5 億元獎勵； 企業(yè)上市方面， 新落戶的上市企業(yè)一次性給予1500 萬元獎勵， 境內(nèi)外首發(fā)上市的企業(yè)， 給予累計最高1500 萬元獎勵， 吸引了大量企業(yè)家。 在這樣的背景下， 高校有機會在青島上合示范區(qū)請企業(yè)專業(yè)人士或領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任導(dǎo)師， 為學(xué)生構(gòu)建一個從課堂到實戰(zhàn)的連續(xù)學(xué)習(xí)環(huán)境。 尤其對于跨境電商領(lǐng)域， 企業(yè)導(dǎo)師不僅能指導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考從業(yè)后會遇到的難題， 也可以分享自己在電商領(lǐng)域的經(jīng)驗， 讓學(xué)生理解電商運作情況和產(chǎn)業(yè)趨勢。這種經(jīng)驗和實戰(zhàn)指導(dǎo)， 可以使學(xué)生深入了解上合示范區(qū)的跨境電商現(xiàn)狀， 把握機遇， 提升電商運營素養(yǎng)。

（五） 提供豐富的實習(xí)實訓(xùn)機會

青島上合示范區(qū)已經(jīng)吸引了超過1800 家貿(mào)易主體， 搭建了10 多個貿(mào)易平臺， 可以提供大量實習(xí)實訓(xùn)機會， 為理論知識向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造重要條件。 在跨境電商中， 學(xué)生可以直接參與電商運營的全過程， 如產(chǎn)品選品、 市場調(diào)研、 營銷策略制定及電商平臺的運營管理等。 高校通過與區(qū)內(nèi)企業(yè)的合作， 扮演“橋梁” 角色， 使學(xué)生有機會在商業(yè)環(huán)境中運用所學(xué)知識， 并在實際工作場景中獲得一定的素養(yǎng)和技能， 如團隊合作、 項目管理、 問題解決等。 同時， 這些實習(xí)實訓(xùn)機會為學(xué)生提供了業(yè)界交流平臺， 使他們能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展變化， 提高就業(yè)競爭力。 同時， 通過實習(xí)， 學(xué)生可以提前建立行業(yè)內(nèi)的人脈網(wǎng)絡(luò)， 為將來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

（六） 舉辦行業(yè)相關(guān)比賽和競賽

比賽與競賽是選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。 青島上合示范區(qū)可以提供豐富的比賽和競賽機會， 如電商策劃大賽、 電商運營挑戰(zhàn)賽等。 這些活動能夠為學(xué)生提供一個與行業(yè)最新信息親密接觸的一站式實踐平臺。 以電商運營挑戰(zhàn)賽為例， 學(xué)生需學(xué)會優(yōu)化用戶體驗、 精準(zhǔn)營銷等， 從而鍛煉他們的創(chuàng)新思考能力。

（七） 開展校企聯(lián)合科研項目

校企聯(lián)合科研項目在商科教育中占據(jù)了重要地位， 在青島上合示范區(qū)， 此類項目能讓學(xué)生深刻把握產(chǎn)業(yè)內(nèi)運作情況。 校企聯(lián)合科研主題可能涉及電商市場趨勢、 消費者行為和數(shù)據(jù)驅(qū)動營銷策略等。這些研究內(nèi)容既可以滿足區(qū)域內(nèi)企業(yè)的商業(yè)需求，又能讓學(xué)生深入理解跨境電商的運營和管理， 增強其研究探索能力。 此外， 高校與企業(yè)聯(lián)合開展的科研項目可以為企業(yè)帶來創(chuàng)新性的問題解決方案和技術(shù)支持。 這種緊密的學(xué)術(shù)與實踐的結(jié)合， 將為青島上合示范區(qū)在跨境電商領(lǐng)域的發(fā)展提供推動力。

（八） 建立校企合作育人基地

在商科人才的培養(yǎng)過程中， 校企合作育人基地扮演著關(guān)鍵角色。 特別在跨境電商方面， 青島上合示范區(qū)按照 “管委+平臺公司+頭部企業(yè)+社會資本” 的合作模式， 錨定 “上合+RCEP+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+一帶一路” 的主攻方向， 確定了 “5-2-1” 的矩陣式發(fā)展思路。 這一方向為青島上合示范區(qū)的高校提供了與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)設(shè)基地的廣闊平臺。 基地將依托24 家（個） 頭部企業(yè)及在建項目， 布局20 個面向上合組織國家開展經(jīng)貿(mào)合作的產(chǎn)業(yè)集群， 為學(xué)生提供一個全方位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)環(huán)境， 使他們能夠全面理解和掌握電商運營的精髓。 學(xué)生可以獲得參與網(wǎng)站運營、 產(chǎn)品上線、 市場推廣、 數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)的機會， 獲取第一手行業(yè)經(jīng)驗。 校企合作育人基地也能夠為企業(yè)培養(yǎng)他們所需要的人才， 有利于企業(yè)的長遠發(fā)展。 所以， 這種校企共建的育人基地， 既是學(xué)生實踐的平臺， 也是企業(yè)發(fā)掘和培育人才的重要陣地。

四、 結(jié)語

新時代背景下高校大學(xué)生就業(yè)壓力增大， 而社會企業(yè)存在著人才緊缺現(xiàn)狀， 為解決雙方人才供需不平衡問題， 青島上合示范區(qū)的高校和企業(yè)必須對校企合作有正確、 深入的認識， 立足于 “為黨育人、 為國育才” 的根本目標(biāo)， 及時了解并解決校企合作過程中存在的問題和不足， 積極創(chuàng)新校企合作策略， 優(yōu)化國際化商科人才培養(yǎng)模式， 以提高人才培養(yǎng)效果及質(zhì)量， 辦好人民滿意的教育。

展望未來， 青島上合示范區(qū)將以其獨特的區(qū)位優(yōu)勢和企業(yè)資源， 助力國際化商科人才培養(yǎng)， 為區(qū)域內(nèi)的跨境電商發(fā)展注入源源不斷的動力。 以“千校萬企” 行動為依托， 通過深度校企合作， 不斷提高商科人才的實踐能力和創(chuàng)新思維， 用更高的教育質(zhì)量回應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)， 構(gòu)建更加完善的國際化商科人才培養(yǎng)體系， 為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出積極貢獻。