王建

前些天，我們觀看了一場電影，影片的名字叫《向日葵中隊》。

影片中的葵花，是金黃綻放的葵花；影片中的孩子，是早上七八點鐘的“太陽”；影片中的學校，是新時期眾多學校中的一所學校。那葵花，那孩子，那學校，給我們營造了一個世外桃源般的歡樂與和諧的世界。電影把我們帶入了一所猶如人間天堂的學校，讓我們不禁發(fā)出感嘆：

要是我，或者我的孩子，也能去這樣的學校生活和學習，那該多好啊！

影片中的師生情，是導演著力最多的地方。從米老師接觸這個孩子開始，就認真學習相關(guān)的專業(yè)知識，并結(jié)合實際情況，創(chuàng)造性地提出一個觀點：每一個孩子，都是一朵向日葵。并且米老師還成立了向日葵中隊，這是影片思想的核心。米老師宣布：“莫離同學可以不參加班級活動、可以不做作業(yè)，甚至可以坐在老師的身邊上課?！边@是多么令人羨慕啊，故事就從這里開始了。

從米老師在上課的時候，她的“同桌”有時搗亂，到每天上午的十點之約；從米老師送包給莫離，解放了莫離的雙手，到莫離在美術(shù)班成功繪畫，再到他的畫被選為出版社書籍的封面圖，無不體現(xiàn)了師生情的深厚。這讓我們感受到，他們真的是一群與光同行的人，這是影片思想的升華。

從一開始那朵司空見慣、沒人關(guān)注的向日葵，因為莫離同學的特殊情感，到張小西同學的接受并且愿意贈送葵花給莫離，再到全班同學一起喜歡上了向日葵；莫離用自己雨中護花的行為提醒大家：每一朵向日葵的成長，都需要所有人的呵護，而他們，就是祖國的花朵，就是祖國真正的未來！這也是影片最令人感動的部分。

整個影片故事跌宕起伏，很能引起觀眾的共鳴。影片告訴我們每一位觀眾：每一個孩子，包括我們自己，其實都是從星星的孩子成長起來的，他們都是一朵朵正在盛開的葵花。所以，每一朵“葵花”都需要一份愛。因此，在對待孩子的健康成長這個問題上，我們?nèi)潭家谩皭邸边@根主線，陪伴孩子的成長，尤其是星星的孩子。