蘇 愛

（內(nèi)蒙古科技大學 馬克思主義學院，內(nèi)蒙古 包頭 014010）

歷時兩年的長征在中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程中占據(jù)了重要位置，實現(xiàn)了軍事上的大轉(zhuǎn)移，開辟了中國革命轉(zhuǎn)危為安的新局面，初步形成了成熟穩(wěn)定的第一代領(lǐng)導核心，鑄成了舉世聞名的偉大長征精神。長征精神是黨帶領(lǐng)人民在革命、建設、改革年代不懈奮斗的強大精神動力，彰顯著中國共產(chǎn)黨人不畏艱難、不怕犧牲的偉大精神品質(zhì)，為我們黨百年來的發(fā)展、壯大和強盛提供了豐厚滋養(yǎng)。大學生作為青年群體的中堅力量，對其開展黨史學習教育意義重大，正如習近平總書記所說：“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。”[1]將長征精神與大學生黨史教育有機融合，是重溫黨的性質(zhì)宗旨和初心使命的重大舉措，是堅持思想政治教育立德樹人、塑造大學生精神品格的生動體現(xiàn)。

一、長征精神的基本內(nèi)涵

1.堅定理想信念的精神

萬里長征是理想信念的遠征，凝聚著中國共產(chǎn)黨人對共產(chǎn)主義的永恒追求。黨始終堅持共產(chǎn)主義的遠大理想和革命必勝的信念，一次次成功擺脫了困境，獲得了新生，長征途中實現(xiàn)的偉大轉(zhuǎn)折，是中國共產(chǎn)黨人堅信共產(chǎn)主義崇高信念的集中體現(xiàn)。

2.堅持真理的精神

萬里長征是堅持真理的遠征，充盈著中國共產(chǎn)黨人對馬克思主義普遍真理的清醒認識。長征是被逼無奈的撤退之舉，紅軍從八萬余人銳減到三萬余人，給中國革命力量造成致命打擊?！叭藞F”人員分配的轉(zhuǎn)變、遵義會議的順利召開，重申了堅持實事求是、一切從實際出發(fā)的原則，說明只有走符合中國國情的道路才能行得通、走得遠。

3.堅持開創(chuàng)新局的精神

萬里長征是開創(chuàng)新局的遠征，彰顯著中國共產(chǎn)黨人對中國革命前途和命運的預見能力。第五次反“圍剿”失敗后，擺在中國共產(chǎn)黨人面前最棘手的問題是能否開辟一條新道路。經(jīng)過頑強抗爭，黨內(nèi)形成了以毛澤東同志為核心的正確領(lǐng)導，帶領(lǐng)紅軍突出重圍，這是黨顧全大局、開創(chuàng)新局的生動詮釋。

4.堅持與人民共生死的精神

萬里長征是喚醒民眾的遠征，閃耀著中國共產(chǎn)黨人與人民群眾生死相依的本質(zhì)屬性。黨依靠人民建立起廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，人民在革命實踐中深刻認識到中國共產(chǎn)黨是真心實意為人民服務的黨，紅軍是真正的抗日力量。長征的勝利，深深烙上了黨密切聯(lián)系人民群眾的印記，是黨與人民群眾共患難、共生死的集中彰顯。

二、長征精神融入大學生黨史教育的價值意蘊

1.長征精神是引領(lǐng)大學生黨史教育的紅旗幟

“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”[2]紅軍經(jīng)過生死較量形成的偉大長征精神，是中國共產(chǎn)黨人堅守初心使命、抵御強敵的精神動力，是引領(lǐng)大學生黨史教育的紅色旗幟，要用長征精神引領(lǐng)大學生夯實黨史知識基礎(chǔ)，實現(xiàn)學黨史、強信念的教育目的。

2.長征精神是開展大學生黨史教育的活素材

長征時期的紅色資源內(nèi)涵豐富、意義深遠，對其合理借鑒和正確運用是開展大學生黨史學習教育的必要條件。長征精神以軍民一心、奮勇殺敵的史實為基礎(chǔ)，真實再現(xiàn)了黨領(lǐng)導紅軍克服艱難險阻、沖破敵人封鎖追擊的光輝實踐。要將長征精神與日常教學相結(jié)合，積極開展實踐教學，讓大學生在耳濡目染中接受感化和教育，在實現(xiàn)情感共情的基礎(chǔ)上實現(xiàn)認知共情，從而實現(xiàn)學黨史、育新人的目的。

3.長征精神是推動大學生黨史教育的營養(yǎng)劑

“歷史是最好的教科書。對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑?！盵3]長征途中，黨帶領(lǐng)紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個省、歷經(jīng)大小六百余次戰(zhàn)斗，足跡遍布大半個中國，鑄成了聞名于世的偉大長征精神?！伴L征是舉世無雙的。它所表現(xiàn)的英雄主義精神激勵著一個有十一億人口的民族，使中國朝著一個無人能夠預言的未來前進?！盵4]實現(xiàn)二者的有機融合，有利于深化大學生對百年大黨的認同，真正實現(xiàn)學黨史、辦實事的教育目的。

三、長征精神融入大學生黨史教育的困境

1.高校黨史教育的教材建設不完善

當前開展大學生黨史教育缺乏針對性和專業(yè)性，同質(zhì)化教材層出不窮，缺乏配套教材，未建立起相應的教材體系，就長征精神發(fā)行的專門教材較少，本土紅色資源的挖掘程度低，缺乏通識類和專門類的教材，亟須進一步加強教材建設。

2.高校黨史教育的教學設計不精準

思政課程是高校開展黨史教育的重要依托，具有立德樹人的重要功能。當前在實踐中存在著教學設計不精準，教學環(huán)節(jié)設計的可操作性較差，教學效果不理想，對長征精神基本內(nèi)涵的挖掘程度較低，在不同思政課程中的表達形式也有待豐富完善。

3.高校黨史教育的網(wǎng)絡載體利用不充足

網(wǎng)絡載體是高校開展黨史教育的重要支撐，具有資源共享的顯著功能。實現(xiàn)二者的融合，是要將長征精神全方面、多領(lǐng)域地利用起來，突出其精神特質(zhì)，真正達到育人效果。當前網(wǎng)絡載體運用不足的劣勢凸顯，融媒體的優(yōu)勢體現(xiàn)不足，黨史教育的感染力和引領(lǐng)力匱乏，針對性和實效性有待加強。

4.高校黨史教育的校園文化建設不充分

高校校園是高校開展黨史教育的重要場所，具有精神引領(lǐng)的重要功能。然而，學校開展黨史教育的各種學習資源未得到充分利用、黨史教育的學習方式落后、黨史教育的實施主體單一、黨史教育的主題同質(zhì)化嚴重。

四、長征精神融入大學生黨史教育的實施路徑

1.教材育人：融入高校教材建設，深入挖掘長征精神

推進新時代長征精神重點教材建設，打造中國共產(chǎn)黨精神譜系的系列教材。通過實地參觀檔案館、革命紀念館等，分類整理經(jīng)過考證的史實材料，出版著有“長征精神”專題的中國共產(chǎn)黨精神譜系系列教材，彌補當前的研究空白。通過出版回憶錄、親歷者及紅軍后人的傳記、紀實類教材，充分發(fā)揮本土紅色資源優(yōu)勢。在挖掘內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，加強重點教材建設，推進黨史學習教育向縱深發(fā)展。

2.課程育人：融入高校思政課程，積極運用長征精神

黨史教育進思政課堂，應突出不同思政課的教學側(cè)重點，在“思想道德與法治”課的“理想信念”章節(jié)中，應把大學生如何實現(xiàn)崇高理想作為落腳點。教師可節(jié)選紅軍事跡進行教學設計，以史實的感染和感官的刺激達到教育學生的目的；在“中國近現(xiàn)代史綱要”課中，教師可以融入新時代弘揚長征精神的路徑，保證課程與時俱進；在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課中，可以突出長征對于確立毛澤東領(lǐng)導地位的重要作用。

3.網(wǎng)絡育人：融入網(wǎng)絡載體建設，廣泛宣傳長征精神

伴隨著輿論環(huán)境和傳播方式發(fā)生的顯著變化，電視、報刊等傳統(tǒng)媒體正在與網(wǎng)站、微博、抖音等新興媒體實現(xiàn)融合。長征精神融入大學生黨史教育，要充分發(fā)揮融媒體優(yōu)勢，使黨史教育達到跨越時空、生動形象的效果。要將人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)熟練運用到黨史學習教育中，打造仿真式、混合式、沉浸式體驗平臺，感受長征精神的偉力。充分發(fā)揮精準化程度高、個性化程度強的優(yōu)勢，增強黨史學習教育的針對性和實效性。百年黨史脈絡清晰，內(nèi)涵豐富，實現(xiàn)二者的有機融合應堅持歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一，讓學生身臨其境體會英雄先烈不畏艱難、浴血奮戰(zhàn)的精神品質(zhì)，進一步堅定理想信念，走好新時代長征路。

4.文化育人：融入校園文化建設，自覺踐行長征精神

打造主體多元化的黨史學習教育宣講團。“五老”講黨史故事，賡續(xù)紅色基因。學校可以成立包括老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范在內(nèi)的“五老”講師團，通過開講座、辦座談會的形式講黨史。大學生講黨課，凝聚奮進力量。學?？梢詮母鲗W院擇優(yōu)選拔理論功底強、政治覺悟高的大學生組成大學生宣講團，教育引導大學生感悟黨的初心使命、了解黨的光輝歷程。

開展主題多樣化的黨史學習教育活動。舉辦主題演講和征文比賽、紅歌合唱比賽、紅色家書誦讀比賽等專題競賽。通過舉辦繪畫作品展覽、文化墻等營造黨史學習氛圍，使學生在耳濡目染中感受長征精神的時代偉力，爭做社會主義現(xiàn)代化的建設者、傳播者、引領(lǐng)者。

五、結(jié)語

百年黨史波瀾壯闊，百年大黨恰是風華正茂，大學生是青年群體的中堅力量，對其進行黨史教育是落實高校思想政治教育工作的重要體現(xiàn)。實現(xiàn)長征精神與大學生黨史教育的有機融合，不僅是有效落實思想政治教育立德樹人的應有之義，也是總結(jié)百年歷史經(jīng)驗的時代要求。歷史是前進道路上最好的參照物，回顧百年黨史，弘揚偉大長征精神，為全面推進社會主義現(xiàn)代化建設、推動中國特色社會主義事業(yè)提供了不竭動力。新時代實現(xiàn)長征精神與大學生黨史教育的有機融合，必須做好“三進”工作，堅持守正創(chuàng)新、與時俱進，不斷推進黨史學習教育向縱深發(fā)展。