○郭海洋 馮 琳

黨的二十大報告明確指出，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村［1］。本文以傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展為切入點，基于成人教育視角來思考傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展問題，并得出以下結(jié)論：傳統(tǒng)村落可通過傳承與培養(yǎng)、技能提升與創(chuàng)業(yè)支持以及社區(qū)參與、合作等方面發(fā)揮重要作用。政府應(yīng)制定相應(yīng)政策支持并加大投入，成人教育機構(gòu)應(yīng)開設(shè)多樣化課程滿足需求。此外，建立社區(qū)教育中心和借助數(shù)字化技術(shù)也是推動傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。通過文化傳承與創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、教育培訓與技能提升以及社區(qū)參與和治理建設(shè)等策略的實施，并借助政府支持、專家學者參與、社會組織合作和居民參與等多方合作力量，實現(xiàn)傳統(tǒng)村落的保護和可持續(xù)發(fā)展。

一、社會學視角下傳統(tǒng)村落成人教育的社會功能

（一）文化傳承與身份認同：成人教育在文化傳承中的作用

傳統(tǒng)村落是指形成較早，擁有較豐富的傳統(tǒng)資源，具有一定歷史、文化、科學、藝術(shù)、社會、經(jīng)濟價值，應(yīng)予以保護的村落［2］。黨的十八大以來，我國傳統(tǒng)村落保護力度持續(xù)加大，已形成世界上規(guī)模最大的農(nóng)耕文明遺產(chǎn)保護群［3］。在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的背景下，成人教育被視為促進文化傳承和身份認同的重要手段。通過成人教育，傳統(tǒng)村落能夠有效地傳承和弘揚自身獨特的歷史、文化和價值觀念，進而加強村民對于自己文化身份的認同。

1.成人教育在文化傳承中起到了關(guān)鍵作用。傳統(tǒng)村落是中國久遠歷史與豐富文化的載體，村落一直保有著自身文化的相對獨立性［4］，其中蘊含著豐富的民間知識和技藝。然而，在現(xiàn)代社會快速變遷和城市化的沖擊下，許多傳統(tǒng)技藝逐漸失去了繼承者。通過開設(shè)相關(guān)課程或工作坊等形式，成人教育可以為村民提供機會學習和掌握這些技藝，并將其傳承下去。例如，在某些傳統(tǒng)村落中，成人教育項目可能包括手工藝品制作、農(nóng)耕技術(shù)、傳統(tǒng)樂器演奏等課程。通過這些課程的開設(shè)，村民可以學習到傳統(tǒng)技藝的核心要點，并逐漸將其融入自己的生活中。

2.成人教育有助于加強村民對自身文化身份的認同。在現(xiàn)代社會快速發(fā)展的背景下，許多年輕人逐漸疏離了傳統(tǒng)村落文化，并趨向于追求現(xiàn)代化和城市化的生活方式。這種情況使得傳統(tǒng)村落面臨著文化認同危機。而成人教育可以通過培養(yǎng)和激發(fā)村民對自身文化的興趣和認同感，幫助他們重新審視并珍視自己所屬的傳統(tǒng)文化。例如，通過開設(shè)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日、習俗和祭祀儀式等內(nèi)容的課程，成人教育可以引導(dǎo)村民重新體驗和感受這些傳統(tǒng)活動的意義與價值，從而增強他們對自身文化身份的認同感。

3.成人教育中注重社區(qū)參與和互動。通過組織各種形式的集體學習活動或者座談會等，成人教育可以提供一個平臺，讓村民們能夠分享自己的經(jīng)驗和觀點，互相交流與學習。這種社區(qū)參與的方式不僅有助于加強村民之間的聯(lián)系與凝聚力，也有助于培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

總之，成人教育在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展中扮演著重要角色。通過成人教育，傳統(tǒng)村落能夠促進文化傳承和身份認同，幫助村民重新認識和珍視自身的歷史、文化和價值觀念。因此，在制定相關(guān)政策和計劃時，應(yīng)該充分重視成人教育在社會功能方面的作用，并采取相應(yīng)措施推動其發(fā)展。

（二）社會互動與社區(qū)建設(shè)：成人教育對村落社區(qū)凝聚力的影響

在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的背景下，成人教育作為一種重要的社會功能，對于促進社會互動和社區(qū)建設(shè)起著重要作用。

1.促進社區(qū)居民之間的交流和互動。通過提供各類文化課程、技能培訓等形式多樣的學習機會，成人教育為居民們提供了一個共同學習和交流的平臺。居民們可以通過參與課程、討論和分享經(jīng)驗，增進彼此之間的了解和溝通，從而加強村落社區(qū)內(nèi)部關(guān)系的緊密度。

2.促進傳統(tǒng)村落內(nèi)部的自我管理和自治能力。通過開展相關(guān)課程，如法律知識、公共事務(wù)管理等方面的培訓，居民們可以更好地了解和掌握社區(qū)管理的相關(guān)知識和技能。這不僅有助于提升居民們的自我組織和協(xié)作能力，還可以培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的共同意識和責任感，從而推動社區(qū)內(nèi)部自治機制的建立和完善。

3.促進傳統(tǒng)村落社區(qū)文化的傳承與創(chuàng)新。通過開設(shè)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程，如書法、民間藝術(shù)等，成人教育為居民提供了學習和傳承傳統(tǒng)文化的機會。同時，也可以引入一些新穎的教育內(nèi)容和方法，幫助居民們理解和適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。這樣一來，既能夠保持傳統(tǒng)村落獨特的文化特色，又能夠為社區(qū)注入新鮮活力。

4.有助于提升居民生活質(zhì)量和幸福感。通過提供各類實用技能培訓、健康養(yǎng)生知識等方面的教育資源，成人教育有助于提高居民們的生活水平和自我發(fā)展能力。這種提升不僅可以增強居民的社會認同感和歸屬感，還可以促進他們對傳統(tǒng)村落的熱愛和參與度。

綜上所述，成人教育在傳統(tǒng)村落中扮演著重要的社會功能角色。通過促進社區(qū)內(nèi)部的交流互動、提升居民自治能力、傳承創(chuàng)新傳統(tǒng)文化以及提高居民生活質(zhì)量，成人教育對于傳統(tǒng)村落社區(qū)凝聚力的增強起到了積極作用。因此，在推動傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的過程中，應(yīng)該重視并支持成人教育的發(fā)展，并為其提供必要的資源和支持。

（三）經(jīng)濟發(fā)展與就業(yè)機會：成人教育對傳統(tǒng)村落經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的推動作用

傳統(tǒng)村落文化空間的可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為新時代中國發(fā)展的必然要求和核心議題［5］，在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展中，成人教育扮演著重要的角色。從社會學視角來看，成人教育不僅對個體的知識水平提升有積極影響，也為傳統(tǒng)村落的經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)機會創(chuàng)造了新的可能性。

1.通過成人教育培訓，傳統(tǒng)村落的居民可以獲取新的技能和知識。這些技能和知識對于促進農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級具有重要意義。例如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，通過開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓班或農(nóng)業(yè)管理課程，村民可以學習到現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理方法，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量。同時，在非農(nóng)領(lǐng)域，如手工藝品制作、旅游服務(wù)等方面，成人教育也能夠提供相關(guān)的培訓課程，幫助村民掌握新技能并開拓新的收入來源。

2.成人教育對于傳統(tǒng)村落的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級起到了推動作用。在現(xiàn)代社會中，知識經(jīng)濟已經(jīng)成為主導(dǎo)，傳統(tǒng)村落需要適應(yīng)這一變革。通過成人教育，村民可以接觸到先進的管理理念、市場信息和商業(yè)技巧等方面的知識，有助于提高他們在經(jīng)濟活動中的競爭力。同時，成人教育也可以引導(dǎo)村民了解和適應(yīng)市場需求的變化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之外尋找新的發(fā)展機遇。

3.成人教育還為傳統(tǒng)村落提供了更廣闊的就業(yè)機會。在農(nóng)村地區(qū)，許多年輕人選擇外出務(wù)工或者進城打工來謀生。然而，通過開展適合農(nóng)村居民特點和需求的職業(yè)培訓項目，如家政服務(wù)、養(yǎng)老護理等方面的培訓班，可以吸引一部分年輕人留在自己的家鄉(xiāng)發(fā)展，并且為他們提供就業(yè)機會。

傳統(tǒng)文化是傳統(tǒng)村落的核心價值所在［6］，受觀念、功能、教育等社會學研究視角的沖擊，將文化視作資本而提出文化再生產(chǎn)論。在社會學視角下考察傳統(tǒng)村落成人教育的社會功能時，我們可以看到成人教育在經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)機會方面發(fā)揮著積極的推動作用。通過提供新的技能和知識，成人教育幫助村民適應(yīng)了現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和非農(nóng)領(lǐng)域的需求，并且為傳統(tǒng)村落創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展機遇。因此，在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展中，鄉(xiāng)村經(jīng)濟社會的發(fā)展離不開鄉(xiāng)村教育的高質(zhì)量發(fā)展［7］，應(yīng)該加強對成人教育的支持與投入，以促進傳統(tǒng)村落的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級和居民就業(yè)機會的提升。

二、文化自信視角下加強傳統(tǒng)村落成人教育工作

（一）文化自信視角下加強傳統(tǒng)村落成人教育工作的必要性

隨著社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟的快速增長，傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為一個重要的議題。在這個背景下，加強傳統(tǒng)村落成人教育工作被認為是非常有必要的。

1.從文化自信視角來看，傳統(tǒng)村落是一個民族文化的重要載體。它承載了豐富的歷史、文化和藝術(shù)資源，在當代社會中具有重要的意義。然而，由于城市化進程和現(xiàn)代化思潮的沖擊，許多傳統(tǒng)村落面臨著被遺忘和破壞的危險。因此，加強傳統(tǒng)村落成人教育工作可以幫助居民更好地了解、認識和珍惜自己所處的文化環(huán)境，增強對本土文化的自信心。

2.傳統(tǒng)村落成人教育工作可以提升居民對可持續(xù)發(fā)展理念的認知。在當今社會，可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為一種普遍的價值觀和發(fā)展模式。傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展是一個相輔相成的關(guān)系，只有通過傳統(tǒng)村落的保護和傳承，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。因此，加強傳統(tǒng)村落成人教育工作可以幫助居民了解可持續(xù)發(fā)展的重要性，并引導(dǎo)他們積極參與到傳統(tǒng)村落保護和可持續(xù)發(fā)展的實踐中。

3.加強傳統(tǒng)村落成人教育還可以提升居民的職業(yè)技能和創(chuàng)新能力。在當代社會中，隨著城市化進程的加快和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，許多傳統(tǒng)村落面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和就業(yè)問題。通過加強成人教育工作，可以向居民提供相關(guān)職業(yè)培訓和技能提升機會，幫助他們適應(yīng)新的經(jīng)濟形勢，并在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展中找到自己的位置。

在文化自信視角下加強傳統(tǒng)村落成人教育具有重要意義，它不僅可以增強居民對本土文化的自信心，還可以提升他們對可持續(xù)發(fā)展理念的認知，并促進職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的提升。通過這些努力，我們可以更好地保護傳統(tǒng)村落，實現(xiàn)傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的目標。

（二）文化自信視角下加強傳統(tǒng)村落成人教育工作的策略與方法

從農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)視角看現(xiàn)代化背景下的鄉(xiāng)土中國，鄉(xiāng)土社會面臨著“在集體失憶邊緣”的狀態(tài)和圖景［7］。為了有效保護和傳承傳統(tǒng)村落的文化遺產(chǎn)，加強對成人的教育工作至關(guān)重要，因此，應(yīng)以“深描村落生活，凸顯村民主體，梳理鄉(xiāng)土文脈，展現(xiàn)國情底色”［8］，增強村落居民對本土文化的認同感和自豪感。

1.建立全面的培訓機制。傳統(tǒng)村落是我國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，需要有專門的培訓機構(gòu)或項目來提供全面的培訓課程。這些培訓內(nèi)容可以包括傳統(tǒng)手工藝技能、鄉(xiāng)土知識、歷史文化等方面的學習。同時，還可以邀請專家學者舉辦講座和研討會，提供更深入的學術(shù)交流和思想碰撞。

2.利用現(xiàn)代科技手段進行教育宣傳。在數(shù)字時代，我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動應(yīng)用等現(xiàn)代科技手段來進行宣傳和教育。通過建立專門的網(wǎng)站、社交媒體賬號等平臺，向公眾介紹傳統(tǒng)村落的歷史背景、特色文化和保護工作等內(nèi)容。同時，還可以開發(fā)一些互動性強的手機應(yīng)用程序，讓用戶可以通過游戲、互動等方式了解和學習傳統(tǒng)村落的文化知識。

3.注重實踐與體驗教育。成人教育不僅要注重理論知識的傳授，更要注重實踐與體驗。在加強傳統(tǒng)村落成人教育工作中，可以通過組織參觀活動、手工制作體驗、民俗表演等形式來讓成人親身參與其中，感受到傳統(tǒng)村落的魅力和獨特之處。這樣能夠增強他們對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，并激發(fā)他們主動參與保護工作的積極性。

4.建立多元合作機制。為了更好地加強傳統(tǒng)村落成人教育工作，各方面需要共同努力。政府部門應(yīng)該提供相應(yīng)的政策支持和經(jīng)費保障；學術(shù)界應(yīng)該加強研究和專業(yè)培訓；社會組織可以發(fā)揮志愿者服務(wù)的作用；企事業(yè)單位可以提供贊助和合作機會。只有形成多元合作機制，才能夠有效地推動傳統(tǒng)村落成人教育工作的發(fā)展。

5.加強評估和監(jiān)督機制。為了確保傳統(tǒng)村落成人教育工作能夠取得實效，需要建立科學的評估和監(jiān)督機制?？梢酝ㄟ^定期組織專家評審、開展調(diào)研考察等方式來對成人教育工作進行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的改進措施。同時，還可以建立相關(guān)的指標體系和考核制度，激勵各方積極參與到傳統(tǒng)村落成人教育工作中。

總之，在文化自信視角下加強傳統(tǒng)村落成人教育工作需要注重培訓、利用科技手段、實踐與體驗教育、多元合作以及評估和監(jiān)督等策略與方法。通過這些措施的綜合運用，我們將能夠更好地保護和傳承傳統(tǒng)村落的文化遺產(chǎn)，并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標。

（三）文化自信視角下加強傳統(tǒng)村落成人教育工作的實施路徑探討

為了保護和傳承傳統(tǒng)村落的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，加強成人教育在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展中的作用至關(guān)重要。在文化自信的視角下，我們應(yīng)該探索并實施適合傳統(tǒng)村落特點的成人教育工作。以下是一些具體的實施路徑。

1.制定相關(guān)政策和法規(guī)。首先，需要制定相關(guān)政策和法規(guī)來支持和規(guī)范傳統(tǒng)村落的成人教育工作。這些政策和法規(guī)可以包括對成人教育機構(gòu)資質(zhì)認定、課程設(shè)置、師資培訓等方面的規(guī)定，以確保成人教育工作能夠有序進行，并為其提供必要的資源和支持。

2.建立專門的成人教育機構(gòu)。為了更好地開展傳統(tǒng)村落的成人教育工作，可以考慮建立專門的成人教育機構(gòu)或者設(shè)立專職部門來負責這項工作。這樣可以集中資源、整合力量，提高成人教育的專業(yè)性和效益。

3.設(shè)計符合傳統(tǒng)村落特點的課程內(nèi)容。在制定課程時，應(yīng)該充分考慮傳統(tǒng)村落的文化特點和需求，設(shè)計出符合其實際情況的課程內(nèi)容。這些課程可以包括傳統(tǒng)手工藝技能、鄉(xiāng)土文化知識、歷史文化解讀等方面的內(nèi)容，以滿足居民對傳統(tǒng)文化的學習需求。

4.加強師資培訓與隊伍建設(shè)。為了提高成人教育工作的質(zhì)量和水平，需要加強師資培訓與隊伍建設(shè)。通過舉辦培訓班、研討會等形式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，并鼓勵他們深入研究傳統(tǒng)村落文化，不斷更新自己的知識和理念。

5.創(chuàng)新教學方法和手段。為了增加成人教育的吸引力和有效性，在教學過程中可以嘗試使用多樣化、創(chuàng)新性的教學方法和手段。例如，利用現(xiàn)代科技手段開展遠程教育或在線學習，通過實地考察和參觀活動來豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學員的學習興趣和參與度。

6.加強社區(qū)參與和合作。成人教育工作需要得到傳統(tǒng)村落居民的積極參與和支持。因此，應(yīng)該加強社區(qū)居民的宣傳和動員工作，鼓勵他們參與到成人教育中來。同時，可以與相關(guān)機構(gòu)、專家學者、文化團體等建立合作關(guān)系，共同推進成人教育工作的開展。

通過以上實施路徑的探索和實踐，可以更好地加強傳統(tǒng)村落的成人教育工作，并為其保護與可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。在文化自信視角下，我們相信通過這些努力，傳統(tǒng)村落將能夠煥發(fā)出更加獨特而鮮活的文化魅力，并為社會進步作出積極貢獻。

三、鄉(xiāng)村振興背景下推動傳統(tǒng)村落成人教育創(chuàng)新發(fā)展

（一）鄉(xiāng)村振興與傳統(tǒng)村落發(fā)展的關(guān)系

傳統(tǒng)村落是中國傳統(tǒng)文化傳承和保護的重要領(lǐng)域［9］，在當前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動下，傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展成了一個重要的議題。鄉(xiāng)村振興旨在通過改革創(chuàng)新，提升農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平，改善農(nóng)民生活質(zhì)量。而傳統(tǒng)村落作為中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，具有獨特的歷史、文化和建筑價值，在鄉(xiāng)村振興中扮演著重要角色。

1.傳統(tǒng)村落是農(nóng)村社會文化的重要載體。這些村落代表了中國古代社會形態(tài)和生活方式，是豐富多樣的農(nóng)耕文明的集中體現(xiàn)。通過保護和傳承傳統(tǒng)村落，可以讓人們更好地了解和認識中國傳統(tǒng)文化，并從中感悟到對家國情懷的珍視。

2.傳統(tǒng)村落是促進旅游業(yè)發(fā)展的重要資源。中國擁有眾多獨特的傳統(tǒng)村落，這些村落以其獨特的建筑風格、歷史文化底蘊和自然環(huán)境吸引了大量的游客。傳統(tǒng)村落的保護與可持續(xù)發(fā)展不僅可以提升農(nóng)民收入，還可以促進當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，推動鄉(xiāng)村旅游業(yè)的繁榮。

然而，傳統(tǒng)村落在面臨鄉(xiāng)村振興的過程中也存在一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，由于長期以來城市化進程的影響，許多傳統(tǒng)村落面臨著人口外流和老齡化等問題。這導(dǎo)致了村莊資源利用率低下、社會生活缺乏活力等現(xiàn)象；另一方面，部分傳統(tǒng)村落保護工作存在著片面追求景觀效果、忽視居民需求等問題。這些都給傳統(tǒng)村落的可持續(xù)發(fā)展帶來了困難。

為了解決這些問題并推動傳統(tǒng)村落成人教育創(chuàng)新發(fā)展，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中，需要加強對成人教育的重視。成人教育是提升農(nóng)民素質(zhì)和技能水平的有效途徑，可以幫助他們適應(yīng)鄉(xiāng)村振興的需求，并為傳統(tǒng)村落的保護與發(fā)展提供人才支持。

3.成人教育可以提供相關(guān)技能培訓，幫助農(nóng)民掌握新的職業(yè)技能。通過培訓，農(nóng)民可以學習到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、旅游服務(wù)管理等知識，提升自身競爭力和就業(yè)機會。這將有助于吸引更多年輕人回到家鄉(xiāng)，參與傳統(tǒng)村落的保護和發(fā)展工作。

4.成人教育還可以加強對傳統(tǒng)文化的傳承和宣傳。通過開設(shè)相關(guān)課程和活動，向農(nóng)民普及中國傳統(tǒng)文化知識，并弘揚傳統(tǒng)價值觀念。這不僅有助于增強農(nóng)民對傳統(tǒng)村落的認同感和責任感，也可以促進當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

5.在推動成人教育創(chuàng)新發(fā)展過程中需要注重實際情況和個體需求。針對不同地區(qū)和不同村落的特點，制訂差異化的培訓計劃，并結(jié)合當?shù)刭Y源優(yōu)勢進行因地制宜的教育模式設(shè)計。同時，建立健全相關(guān)政策和機制，為成人教育提供良好的環(huán)境和支持。

傳統(tǒng)村落文化的內(nèi)涵廣泛而豐富，是全面實現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興的重要載體［10］。農(nóng)村成人教育是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興重要抓手［11］。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推動下，推動傳統(tǒng)村落成人教育創(chuàng)新發(fā)展是實現(xiàn)傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。通過加強農(nóng)民的培訓和教育，提升他們的素質(zhì)和技能水平，可以為傳統(tǒng)村落注入新的活力，并促進鄉(xiāng)村振興進程的順利進行。

（二）成人教育在鄉(xiāng)村振興中的地位與作用

教育能使人類既經(jīng)濟又高效地掌握歷史長河中積淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化［12］。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進，成人教育作為一項重要的社會資源和工具，是我國構(gòu)建學習型社會的一個重要的組成部分［13］，在推動傳統(tǒng)村落的發(fā)展和保護方面具有不可忽視的地位和作用。

1.促進傳統(tǒng)村落的產(chǎn)業(yè)升級和轉(zhuǎn)型。隨著現(xiàn)代化進程的加快，傳統(tǒng)村落面臨許多新問題和挑戰(zhàn)，如農(nóng)民素質(zhì)低下、技術(shù)水平不高等。通過開展適應(yīng)當?shù)匦枨蟮某扇私逃嘤?，可以幫助農(nóng)民獲取先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、管理知識以及市場營銷等相關(guān)專業(yè)知識，提高他們的職業(yè)能力和競爭力。這將有助于傳統(tǒng)村落實現(xiàn)從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變，并為鄉(xiāng)村振興提供強有力的支持。

2.促進傳統(tǒng)村落文化的傳承和創(chuàng)新。傳統(tǒng)村落是中國悠久歷史文化的重要組成部分，而這些寶貴的文化資源正面臨著日益消失和衰退的風險。近年來，鄉(xiāng)村教育在“城鎮(zhèn)化”與“鄉(xiāng)土化”“離農(nóng)性”與“為農(nóng)性”的鐘擺過程中，出現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化危機［14］。在鄉(xiāng)村振興過程中，要克服鄉(xiāng)村教育逐漸背離鄉(xiāng)土文化［15］，通過開展成人教育活動，可以向鄉(xiāng)村居民傳授傳統(tǒng)文化知識、技藝和價值觀念，加強他們對自身文化遺產(chǎn)的認同感和保護意識。同時，成人教育也可以為鄉(xiāng)村居民提供機會去發(fā)展創(chuàng)新性的文化產(chǎn)品和服務(wù)，推動傳統(tǒng)村落文化的復(fù)興與發(fā)展。

3.增強農(nóng)民群體的綜合素質(zhì)和社會參與能力。鄉(xiāng)村振興需要全面發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟、社會和生態(tài)環(huán)境，并實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。在這個過程中，農(nóng)民作為主要勞動力和社會資源的供給者，起著至關(guān)重要的作用。通過開展適應(yīng)當?shù)匦枨蟮某扇私逃椖?，可以提升農(nóng)民群眾的科學素質(zhì)、法律意識、公民意識和社會責任感，增強他們的社會參與能力和自主發(fā)展能力。這將為鄉(xiāng)村振興提供更廣闊的人才支持和智力資源。

通過成人教育的推動，傳統(tǒng)村落可以得到產(chǎn)業(yè)升級、文化傳承和農(nóng)民素質(zhì)提升等方面的支持，進而實現(xiàn)保護與可持續(xù)發(fā)展的目標。因此，政府、學校、社會組織等各方應(yīng)加強合作，共同推動傳統(tǒng)村落成人教育創(chuàng)新發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入新的活力和動力。

（三）推動傳統(tǒng)村落成人教育創(chuàng)新發(fā)展策略

在鄉(xiāng)村振興的大背景下，傳統(tǒng)村落的保護與可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為當今社會關(guān)注的焦點。作為一種重要的文化遺產(chǎn)和鄉(xiāng)土資源，傳統(tǒng)村落不僅承載著豐富的歷史文化底蘊，也具有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。而成人教育作為一種重要的教育形式，對于傳統(tǒng)村落的保護和可持續(xù)發(fā)展起到了積極的推動作用。

1.調(diào)研和分析。通過對當?shù)貍鹘y(tǒng)村落現(xiàn)狀、居民需求以及教育資源等方面進行全面了解，可以為后續(xù)工作提供科學依據(jù)。同時，在調(diào)研過程中應(yīng)該注重與當?shù)卣?、社區(qū)組織以及相關(guān)專家學者進行深入溝通和合作，共同探討如何更好地推動傳統(tǒng)村落成人教育創(chuàng)新。

2.建立起多元化的教育體系。傳統(tǒng)村落的保護與可持續(xù)發(fā)展需要滿足居民的多樣化需求，因此，成人教育應(yīng)該涵蓋各個方面的內(nèi)容，包括但不限于文化藝術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、環(huán)境保護等。同時，教育形式也應(yīng)該多樣化，既可以通過傳統(tǒng)的課堂教學進行知識傳授，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和移動技術(shù)進行在線學習和遠程培訓。

3.注重培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新教育主要包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的教育［16］。為了更好地滿足傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的需求，需要有一支具備相關(guān)知識和技能的專業(yè)隊伍。因此，在成人教育過程中應(yīng)該注重對鄉(xiāng)村振興相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才進行培養(yǎng)和引進。這不僅可以提高傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展工作的水平，也可以為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展提供堅實的支撐。

4.注重創(chuàng)新機制的建立。組織化是農(nóng)村社區(qū)成人教育發(fā)展的必然趨勢［17］，成人教育的推動離不開政府、社區(qū)組織和相關(guān)機構(gòu)的支持與配合。因此，應(yīng)該建立起一套科學、靈活的管理體制和運行機制，為傳統(tǒng)村落成人教育提供有力保障。同時，還可以通過吸引社會資本和企業(yè)參與，為成人教育創(chuàng)新發(fā)展提供更多資源和支持。

在鄉(xiāng)村振興背景下推動傳統(tǒng)村落成人教育創(chuàng)新發(fā)展是一項復(fù)雜而又重要的任務(wù)，只有通過深入調(diào)研、建立多元化教育體系、培養(yǎng)專業(yè)人才以及建立創(chuàng)新機制等措施，才能夠有效地促進傳統(tǒng)村落的保護與可持續(xù)發(fā)展，并實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標的全面實施。

四、結(jié)語

成人教育在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展中具有獨特優(yōu)勢。通過開展相關(guān)培訓課程和項目，成人教育可以提升居民對傳統(tǒng)文化價值的認知和意識，激發(fā)他們對傳統(tǒng)村落的保護和發(fā)展的積極性。同時，成人教育還可以培養(yǎng)居民的創(chuàng)新能力和職業(yè)技能，促進傳統(tǒng)村落與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的融合。在傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展的背景下，成人教育被視為一個重要的工具，可以促進傳統(tǒng)村落的文化傳承和身份認同。成人教育不僅提供了知識和技能的學習機會，更重要的是通過培養(yǎng)村民們對自己文化和傳統(tǒng)價值觀的認同感，增強他們對自己身份和地方歸屬感的認同。傳統(tǒng)村落保護與可持續(xù)發(fā)展是解決城鄉(xiāng)文化發(fā)展不均衡和農(nóng)村文化發(fā)展不充分的主要路徑之一，是增強中國式現(xiàn)代化文化力量，筑牢中國人民的文化底氣、志氣、骨氣，推動中國式鄉(xiāng)村振興的重大實踐［18］。